重视和培养幼儿的人际交往能力

幼儿和周围人或其他幼儿的交往活动,直接影响着幼儿的心理各方面的发展.交往激发了幼儿的个性发展,也为幼儿提供了丰富的语言材料和模仿榜样.幼儿在交往的同时语言也因交往得到逐渐完善,使幼儿初步掌握表达自己愿望的方式.幼儿在和人交往的活动中必须注意集中,思维敏捷,才能正确表达自己的见解,做出恰当的应答反应,这便锻炼和发展了幼儿分析问题、解决问题的应变能力.幼儿在和其他人交往时,幼儿的独立性、自尊心等得到进一步发展,幼儿的个性特征也逐渐形成.……     

将游戏治疗运用于震后幼儿心理重建的实践构想

幼儿的心理重建是震后幼儿教育重建工作的重要组成部分.震后幼儿成长环境的失衡是导致幼儿心理创伤反应的主要原因.游戏是帮助幼儿自我表达的重要途径,游戏治疗具有帮助幼儿协调内外生长环境的功能.游戏治疗室内幼儿的自我调节以及家庭和幼儿园对幼儿的共同关注和支持可以形成合力,共同帮助幼儿修复失衡的成长环境,使幼儿走出心理阴影,重获快乐和健康.     

关于幼儿绘画活动中符号语言解读的思考

幼儿绘画伴随着幼儿的成长历程.幼儿绘画中的符号语言体现了幼儿的情绪变化与情感倾向,展现了幼儿眼中的发现与不同,表达了幼儿对生活的体验与思考.现实中幼儿绘画符号语言的解读之误来自两方面,一是教师和家长的理念与理解之误,二是幼儿表达与技能的欠缺.这种解读之误,容易降低幼儿对绘画的兴趣和热情.因此,从教育心理学角度思考幼儿绘画活动中的符号语言,探索人性化的教育教学方法,才能更好地读懂幼儿,促进幼儿绘画的进步和他们健康快乐地成长.     

自由想象启迪心智——幼儿美术教育活动浅谈

幼儿美术教育重在培养幼儿的美感和初步的审美能力.只有让每一位幼儿自由想象,强调个性表现,才可能促使幼儿创造力的产生.针对当前幼儿美术教育中存在的问题,教师应充分让幼儿自由想象以启迪心智,用心呵护好幼儿美术教育这一块绿洲.     

陈鹤琴的幼儿美育思想述略及其启示

陈鹤琴非常重视幼儿美育,认为幼儿美育可以陶冶幼儿的情操,启迪幼儿的审美感,发展幼儿的欣赏力,培养幼儿的创造力;同时幼儿美育也是幼儿表情达意和陶冶情操的最好工具.陈鹤琴提出了美育的快乐原则、整个教学法原则、美育生活化原则、美育本土化原则,以及重视审美环境的创设、重视幼儿艺术兴趣的激发、重视幼儿审美能力的培养等幼儿美育方法.陈鹤琴的幼儿美育思想对当前的幼儿园美育具有借鉴价值.     

早期智力开发与幼儿美术教育

幼儿期是人类学习的重要时期,幼儿智力的早期开发,已经引起教育界及家长们的高度重视.幼儿美术教育对幼儿智力开发有着重要意义.本文以幼儿美术教育的功能为主线,从促进幼儿智力的发展、培养幼儿感知能力、丰富幼儿想象力、塑造幼儿审美能力和造型智慧、培养创造意识、形成幼儿良好的个性心理品质、促进幼儿全面发展等方面,阐述幼儿美术教育的重要性.     

幼儿英语教学之感悟

在幼儿英语教学实践过程中,顺应幼儿的这种成长规律,让幼儿在动中学,玩中学,在没有思想压力的情况下,轻轻松松学英语.激发起幼儿对英语学习的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,减轻幼儿的学习负担,使幼儿乐学好学.因此,教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,激发幼儿学习英语的兴趣.     

幼儿园民间游戏中教育价值的开发与利用

游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿最喜欢的活动.通过有益的游戏,可以促进幼儿的身心发展,也是对幼儿进行教育的有力手段和良好途径.在游戏中,幼儿的积极性、主动性和创造性能够得到充分的发挥,从而使他们获得知识,发展动作和能力.因此,游戏对幼儿智力的开发有着重要作用.民间游戏对幼儿协作性发展有很大作用,在今天的幼儿园同样有开发与利用的价值.     

多媒体技术在幼儿安全教育中的应用——以《幼儿防火及火灾自救》动漫专题片为例

意外伤害是威胁幼儿健康成长的重要因素,加强幼儿安全教育势在必行.传统上,幼儿安全教育由于技术手段所限,主要依赖于家长和教师的口头讲解和身体示范,效果有限.现代多媒体技术的发展为幼儿安全教育提供了有效手段,依据幼儿心智的特点,选择和制作动漫专题片并辅以游戏互动,能够有效激发幼儿学习兴趣.改善教学效果.     

有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用

幼儿美术教育在幼儿素质教育中占有非常重要的地位,在幼儿园美术教学过程中要重视有效教学策略的运用.在幼儿美术教育活动中,应合理安排幼儿座位,注意激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿掌握一定的绘画技能,并正确评价幼儿的美术作品,充分展示幼儿的作品.     

幼儿早期良好阅读能力的培养策略

在早期教育中,阅读是幼儿获得知识、传播知识、增加知识的重要途径.阅读是伴随幼儿一生的活动,对幼儿形成良好的阅读习惯起到奠基石的作用,影响幼儿今后的发展.幼儿生来具有好奇心、探索欲,早期阅读的目的不仅在于促进幼儿阅读能力的提高,更在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,促进幼儿智力和语言的发展,促进幼儿良好阅读习惯的形成.     

如何在数学活动中培养幼儿主动学习

在我园传统的幼儿数学教育模式中,教师习惯于直接形象的演示和讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受.这样做虽然重视了幼儿思维的形象性,却忽略了幼儿在获得数学概念时思维的动作性,更忽略了幼儿学习的主动性.虽然能在一定程度上促进幼儿的学习,但是幼儿难以理解幼儿数学中的各种关系,难以掌握其中的概念与原理.而他们的学习往往是被动的,是勉强的,并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维,增进智慧.因此要提高幼儿数学的质量,笔者认为首要的则是要培养幼儿对数学的兴趣,促进幼儿主动学习.那么,怎样才能培养幼儿的学习兴趣呢?下面,就幼儿数学教学谈一些体会.     

对幼儿游戏教学价值实现途径的探讨

幼儿游戏是幼儿园中最常见的幼儿活动,也是幼儿各种教学活动的基础,具有重要的教学价值,对幼儿的身心发展和幼儿园教学都有着极其重要的作用和意义.本文从幼儿游戏和幼儿教学的内涵出发,分析了幼儿游戏教学价值的具体体现,并对幼儿游戏教学价值的实现途径进行了详尽的探讨.     

幼儿对游戏规则的理解与执行力研究

幼儿期是幼儿规则意识与规则行为形成和发展的重要时期,游戏是幼儿的基本活动,其本质特征具有规则性.任何游戏要想顺利开展,都必须以理解和遵守游戏规则为前提.深入了解幼儿对游戏规则的理解和执行情况,有助于帮助教师积极指导幼儿的游戏,帮助幼儿养成遵守游戏规则的行为,从而促进幼儿规则意识的形成,培养幼儿良好的行为习惯.     

家园共育有效开展传统文化教育活动的行动研究

传统文化内涵深刻,寓意高远,包含着许多德育思想和人文哲理.在幼儿园阶段通过家园共育的形式开展传统文化教育活动,不仅能够陶冶幼儿的情操,潜移默化幼儿的道德标准,还能帮助幼儿养成良好的文化礼仪,提升幼儿的品德,促进幼儿民族精神和爱国主义精神的发展.家园共育开展传统文化教育活动能够为发展幼儿智力,促进幼儿思维和语言能力的发展共创统一的教育环境,为幼儿重视学习奠定基础.     

幼儿声乐课件的版式要符合幼儿心理

不同年龄段的人、不同知识层次的人,有着不同的审美观点.对于一个课件,教师和幼儿的评价可能不一样.幼儿声乐课件是为幼儿声乐教学服务的,是提高幼儿声乐教学质量的手段,是演示给幼儿看的,所以,应该满足幼儿的心理.     

幼儿在园午睡问题及对策研究

午睡是幼儿在幼儿园生活中的一个重要环节,对幼儿的身心发展有着十分重要的作用,有利于幼儿良好生活习惯的养成和下午的学习生活.然而,幼儿在园午睡中存在着很多问题.因此必须加强幼儿午睡习惯的培养,提高家长和教师对幼儿午睡重要性的认识,丰富和完善幼儿教师管理午睡的方法,合理调整幼儿园午睡时间,为幼儿创设良好的午睡环境,促进幼儿良好午睡习惯的养成,使其身心健康发展.     

在幼儿园中开展民间编织艺术活动的实践研究

一、确定各年龄段的发展目标小班:1.引导幼儿认识编结的材料和工具,培养幼儿对手工编织的兴趣。2.引导幼儿初步学习打结的技能。3.引导幼儿初步学习用搓、编、绕等方法塑造简单物象。4.培养幼儿良好的手工活动习惯。5.促进幼儿小肌肉的发育和手眼协调动作的发展。中班:1.继续激发幼儿对编织活动的兴趣,帮助他们正确使用编织材料和工具。2.引导幼儿学习较为复杂的打结及纸辫的编织与连接。     

中班幼儿结构游戏造型行为的审美心理特点与引导策略研究

文章以观察法、实物分析法、访谈法、文献法为主要研究方法,对幼儿积木造型活动的整体流程进行分析.审美注意是幼儿积木造型的前提,积木造型中渗透着幼儿的审美想象与情感.幼儿进行构思与创作主要从整体结构到细节,再到装饰,各环节之间循环往复,幼儿积木造型过程中不断遇到问题、解决问题,尝试、模仿、语言描述和放弃等是幼儿解决问题的主要方式.教师应引导幼儿选择适于搭建的主题,在幼儿结构游戏造型活动过程进行有效指导,并重视幼儿作品,展示和评价幼儿作品.     

美术教育在幼儿人格形成中的意义

学前儿童美术教育是提高幼儿审美能力和综合素养,养成幼儿优良个性品质,培养健全人格的教育活动,它在幼儿人格形成中的意义重大.美术教育能陶冶幼儿的情操,培养积极的情绪情感;发展幼儿的想象力和创造力;培养幼儿互助合作及与人交往的技能;培养幼儿的自信心等等.