浅论小学英语教学中的第二课堂建设

第二课堂因其形式生动活泼、丰富多彩,学习空间较大,学习时间自由,在小学教学中显得越来越重要。而小学英语教学过程中,由于教学时间的安排、学生年龄的特点,特别是语言学习对环境的依赖等因素,第二课堂的作用尤为凸显。本文从“设置英语园地,增强学习氛围”和“创快乐家庭英语,争做英语小老师”二个方面入手,重点阐述了小学英语教学中第二课堂的具体构建。通过第二课堂的学习,既把英语学习延伸到课外,延伸到家庭,拓展了学生学习英语的广度与深度,也为学生学习提供了良好的语言习得环境,最终使教学效果得到强化。     

高职高专英语教改中英语第二课堂与教师的“角色”

高职高专英语教改不断深入,英语第二课堂作为英语课堂教学的有益补充,也是教改中不可忽视的一部分。英语第二课堂无论是对英语课堂所学知识的巩固,还是学生英语实际应用能力的提高都发挥着极其重要的作用。而英语教师在教改英语第二课堂中扮演着不可或缺的角色,既是英语第二课堂的策划者,又是咨询者与顾问,在扩大英语第二课堂吸引力与影响力的同时,能提高学生的英语学习兴趣和水平,拉近师生之间的距离,有利于创建一个更加和谐的校园英语学习环境。     

浅议第二课堂与民族地区体验式英语学习

英语第二课堂对体验式英语学习有着重要意义,是提高学生英语综合应用能力的有效途径.本研究从体验式学习出发,根据民族地区非英语专业大学生英语自主学习情况调查结果及学生英语课外小组活动个人总结的归纳分析,结合民族地区大学英语的教学实践,探讨英语第二课堂在立体化体验式英语学习情境中存在的问题和解决方法.     

民办高校英语第二课堂的开展研究简述

随着当今高等教育的不断发展和教学要求的不断提出,高校的教学质量和教学水平越来越受到了广泛的关注。在高校的英语教学中,传统的教学方法不能够满足师生对英语教学和学习的新的要求,需要创新英语教学方式,增加英语学习乐趣。所以英语学习的第二课堂应运而生。尤其是在民办教育中,英语第二课堂的如何开展显得更加重要,需要我们进一步的探讨和研究。     

新媒体在大学英语第二课堂拓展运用研究

由于高等教育教学现代化与信息化的发展,大学英语第二课堂在大学英语教学中地位更加突显并更具色彩。将新媒体引入第二课堂,不仅能培养学生学习英语语言的兴趣,还能通过第二课堂辅助学生自主学习;更重要的是,能够拓展大学英语第二课堂的教学资源,优化教学设计。所以,如何将新媒体有效地运用在大学英语第二课堂教学,是值得探讨与研究的一个新型教学改革问题。     

英语教师在第二课堂实践活动中的作用

英语是一门实践性很强的课程,英语教师除了带领学生在日常教学中完成教学任务外,在第二课堂实践活动中也要积极发挥作用,只有这样,才能实现学生之间、师生之间的情感交流,才能有效提高学生的英语应用能力。一、教师参加英语第二课堂活动的必要性英语第二课堂活动,即课外组织的英语学科兴趣小组活动,是英语学习的另一种重要形式,也是对英语课堂教学的一种有效补充。由于所受限制较少,因此比课堂教学的内容更丰富、形式更灵活,对     

建构主义视角下完善英语专业第二课堂载体建设的路径探析

第二课堂是锤炼英语综合技能的重要载体,也是英语专业课程教学第一课堂的补充和拓展。以建构主义理论的视角,基于学生英语学习实际和英语学习第二课堂运行现状,剖析英语学习第二课堂建设的内涵,并以第二课堂载体的运行现状为切入点,问题导向,科学施策,提出完善英语专业第二课堂载体的建设举措,旨在帮助英语专业学生自主提升英语语言技能和人文素养。     

微博在大学英语第二课堂教学中的应用途径探析

基于新兴网络技术与信息技术的微博客平台,为现代人的日常交流、工作与学习提供了一种新的渠道.鉴于微博在互动领域的强大功能,越来越多的教育界学者开始尝试将微博作为一种教学手段引用到大学教育当中.针对大学英语在传统课堂教学中存在的某些不足,首先从微博概念、特点与研究现状出发,对其应用于大学英语第二课堂教学的诸多优势进行分析,并在此基础上展开微博应用于大学英语第二课堂教学创新途径探讨,为大学英语教育提供一种新思路.     

开展第二课堂活动促进学生英语学习

本文主要从现实背景和课外活动实践方面探讨了英语第二课堂活动的内容、方法和作用,认为英语第二课堂活动是英语学习的一种重要形式,是对课堂英语教学有效的补充和进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段.英语第二课堂活动和课堂教学紧密相连,共同优化整个教学过程,促进学生英语学习.     

论大学英语第二课堂建设

作为第一课堂的有效补充,大学英语第二课堂越来越受到人们的重视.让学生自编自演英语短剧、模拟创建电子报刊,鼓励学生进行角色扮演、创建英语教研网和英语博客,拓展英语竞赛的形式和内容,组织课外阅读及课外写作等,都是大学英语第二课堂的有效方式.     

大学英语第二课堂活动的创新实践探索

随着全方位的素质教育日益为社会所重视,大学英语教学也一改传统的应试教学格局,英语第二课堂活动的价值为越来越多的学者和大学英语教师所关注。通过梳理了开展大学英语第二课堂活动的理论依据,探讨了第二课堂活动对大学英语教学的促进作用,并结合我校近年来实施英语分级教学改革的具体实践,总结了开展英语第二课堂活动的创新举措。     

浅议第二课堂与民族地区体验式英语学习

英语第二课堂对体验式英语学习有着重要意义,是提高学生英语综合应用能力的有效途径。本研究从体验式学习出发,根据民族地区非英语专业大学生英语自主学习情况调查结果及学生英语课外小组活动个人总结的归纳分析,结合民族地区大学英语的教学实践,探讨英语第二课堂在立体化体验式英语学习情境中存在的问题和解决方法。     

“情感过滤假说”在英语第二课堂教学中的运用

英语第二课堂教学对英语学习能力和良好习惯的养成起重要作用,在英语第二课堂教学中科学运用"情感过滤假说",消除情感障碍,培养学生学习英语的兴趣和自信,引导学生主动探究,对启动语言习得机制、提高语言输入的有效性和提升语言输出的质量有着重要意义。     

项目教学在高职院校英语第二课堂中的实施

作者对项目教学的作用进行了分析,并对在开展英语第二课堂时遇到的问题提出了解决方法,即把实施项目教学与开展第二课堂相结合,指导学生为主体开展项目．从而使第二课堂的效果更明显,提高学生的英语学习兴趣,营造良好的英语学习氛围。     

计算机网络在大学英语教学第二课堂中的作用

本文在大学英语教学改革中第二课堂-英语俱乐部活动实践中探讨学生学习英语的兴趣取向以及电脑网络在教学中的应用的问题,如何调动学生学习英语的积极性,使英语俱乐部的活动能够真正成为课堂教学的辅助工具,更好为课堂教学服务的问题.     

论大学英语第二课堂教学的必要性

随着改革开放,中国加入WTO,社会对大学生的英语水平,特别是英语实际应用能力的要求越来越高.而要使学生适应当前社会的飞速发展,大学英语仅仅依赖于课堂内的教学是远远不够的.这就需要在课堂教学之余,努力为学生营造一个良好的语言实践大环境--大学英语第二课堂.文章就开辟大学英语第二课堂教学的必要性进行了一些思考和分析.     

大学英语第二课堂现存问题及其解决对策

第二课堂已在大学英语教学中显示出其独特优势。它不但可以提高学生的英语实际应用能力，而且可以拓宽其知识面，培养其学习英语的兴趣，同时也丰富了其校园文化生活。但目前的大学英语第二课堂教学中还存在着诸多问题，本文提出了解决当前问题的方法和对策。     

浅谈初中英语第二课堂的活动设计

新课程改革要求学生不仅要注重第一课堂英语 的学习,更要去积极地参与到第二课堂活动中去,教师的教学 要将两者充分结合,以逐步提高教学效率。一个活动设计良好 的第二课堂能为学生自主学习英语创造有利条件,激发学生的 英语学习兴趣,开拓学生视野,拓展学生思维方式,进而达到 促进他们学习英语的目的。     

初中英语开设“阅读与欣赏”第二课堂的实践与探索

一、开设“阅读与欣赏”第二课堂的背景第二课堂是相对于传统的课内教学而言,它指的是学校在常规的授课教学活动以外为学生开设的与课堂教学内容有关、形式生动活泼、空间限制较小的课外活动。《英语课程标准》也要求“开发丰富多样的课程资源,拓展学生学习英语和使用英语的渠道”。英语第二课堂正是英语学习的另一种重要方式,也是对课堂英语教学有效的补充和延伸。     

英语学习中第二课堂的借鉴——香港理工大学语言自学中心的启示

在英语学习中,第二课堂对于营造学习氛固,引导学生自主学习有非常重要的作用。全文简述香港理工大学语言自学中心的运作模式和制度建设,归纳其特点,指出其对国内类似第二课堂的借鉴意义。建议英语第二课堂的建设可以向着教学、科研、学生实践于一体的综合性创新基地方向发展。