我国高技能人才的需求现状及加快高技能人才培养的对策和建议

高技能人才是企业的财富,更是社会的财富。加入世贸组织后,中国要想成为世界制造业中心,急需大批高技能人才担当重任。我国目前高技能人才的供需失衡,已成为经济发展的瓶颈。本文着重分析了我国高技能人才的需求现状,高技能人才短缺的原因,提出了加快高技能人才培养的对策和建议,呼吁社会各界齐心协力,为高技能人才的培养提供良好的氛围。     

我国高技能人才的需求现状及加快高技能人才培养的对策和建议

高技能人才是企业的财富,更是社会的财富.加入世贸组织后,中国要想成为世界制造业中心,急需大批高技能人才担当重任.我国目前高技能人才的供需失衡,已成为经济发展的瓶颈.本文着重分析了我国高技能人才的需求现状,高技能人才短缺的原因,提出了加快高技能人才培养的对策和建议,呼吁社会各界齐心协力,为高技能人才的培养提供良好的氛围.     

河南省高技能人才培养机制探索

河南作为人口大省、农业大省,要变人口劣势为人力资源优势,变农业大省为先进制造业大省,必须重视高技能人才培养。结合河南高技能人才现状,要完善以政府为主导、企业行业为主体、职业院校为基础、社会力量广泛参与支持的高技能人才培养体系,健全以能力业绩为导向的人才评价机制,完善人才成长激励机制。     

苏州市工业自动化高技能人才培养现状与对策研究

通过深入企业进行调查问卷和访谈,从政府、企业、学校三方面角度进行分析苏州工业自动化高技能人才培养的现状,并且针对现状提出政府、企业、学校在高技能人才培养方面的对策建议,进一步完善工业自动化高技能人才培养体系,保证工业自动化高技能人才培养质量。     

浅析企业高技能人才培养发展现状及建议

与西方的一些发达国家相比,我国的高技能人才在质量、结构和数量上都是有着一定的差距,这与我国的教育体制和技能人才的工资福利制度有着极大的关系,在当今的劳动市场上,企业亟须一些高技能的人才来为企业的发展提供动力。本文主要针对企业高技能人才的短缺情况来进行研究,分析了当前高技能人才的现状,分析了造成这种现状的原因,同时提出了培养高技能人才的建议,对于提高企业的市场竞争力,推动我国经济建设有着重要的意义。     

高技能人才培养的三个对策

通过对国内高技能人才培养现状的调查和存在问题的分析,提出了改进高技能人才培养实施和加强培养质量的方法与手段。同时,结合石油生产安全作业要求,探索性地提出了一些加强高技能人才培训机构建设和强化培养质量的对策建议。     

论职业教育高技能人才培养对策

从高技能人才在知识结构、能力体系及培养过程等方面应与生产一线的实际需要保持一致出发,本文从＂双师型＂教师培养、教学设计、实训课程项目开发、校企合作等方面,提出了职业教育培养高技能人才的对策。     

高技能人才培养体系建设对策研究

以需求驱动为导向,从宏观视角解决高技能人才短缺问题,应建立健全由劳动保障部门统一规划、指导的高技能人才培养体系:以政策、法规、条例为依据,以职业培训指导服务中心为平台,建立针对高学历青年人的职业见习制度、针对在职者和待业者的公共培训基地;对现有职业培训机构进行监督指导;对新的职业培训机构进行资质审批;实行统一的,与评聘、待遇、表彰等相联系的职业技能鉴定。     

辽宁省高技能人才队伍现状及对策研究

长期以来,由于传统观念的禁锢、个人及国家投入不足、高技能人才培养体系不完善等原因,目前我国高技能人才短缺现象十分严重,全国大部分省份出现了“技工荒”.鉴于此,在着重分析辽宁省及省内各地区高技能人才供需及培养情况的基础上,从政府、企业、学校三个方面提出了加快我省高技能人才队伍建设的相应对策.     

高技能人才培养的教学改革研究

高技能人才培养教学过程改革包括两大内容:基于工作过程的课程开发和基于行动导向的学习情境教学法。高技能人才培养的教学改革面临着缺乏校企合作、财经类和工科类培养模式同质化、软硬件基础差三个问题,应采取相应措施加以改善。     

高技能人才培养的教学改革研究

高技能人才培养教学过程改革包括两大内容：基于工作过程的课程开发和基于行动导向的学习情境教学法。高技能人才培养的教学改革面临着缺乏校企合作、财经类和工科类培养模式同质化、软硬件基础差三个问题,应采取相应措施加以改善。     

新疆企业高技能人才培养对策研究

通过对新疆高技能工人短缺现状的阐述,对短缺的成因进行分析,提出完善技能人才培养体制、加大职业教育投入以及企业培训力度,形成科学的技能人才评价和激励机制等来缓解技能人才短缺的措施。     

高技能人才培养模式探讨

目前，我国高技能人才缺乏已经影响到经济建设的效果，加强技术技能型、应用型、复合型高技能人才的培养是一个刻不容缓的问题。本文在分析高技能人才匮乏的原因的基础上，论述了高技能人才的培养和评价，并对“本科＋技师”的高技能人才培养实践进行了探讨。     

反省与高技能人才培养

反省能够整合和澄清自我经验、坚定行为信念、纠正错误行为和指引未来行为、将理论与实践相统一。反省能促进高技能人才的素质发展,是区别专家与新手的标志之一,反省的实务工作者有更强的问题解决能力。因此,培养反省能力是高技能人才培养过程中不可缺少的。     

长株潭城市群企业高技能人才培养现状分析

长株潭城市群企业高技能人才培养资源丰富,但利用率不高。企业培训项目主要有上岗培训、新技术培训、新设备培训、晋级培训、出国培训等,高技能人才得到培训机会并不均等。自办、委托、参与院校培养,自办或委托培训机构培训,岗位培训、名师带徒、技能竞赛、岗位轮换等是主要的培养方式。长株潭城市群高技能人才成长激励有限,但效果明显。高技能人才培养环境得到很大优化,但离现实需要还有很大距离。     

高技能人才培养的中外比较

高技能人才是推动技术创新和科技成果转化不可缺少的重要力量。对于高技能人才的培养,中外由于发展历史及背景的不同,各有特色。本文试图比较中外高技能人才培养的异同之处,借鉴外国对高技能人才培养的经验,积极探索适合我国高技能人才培养的途径。     

加快高技能人才培养的探索实践

结合企业发展对高技能人才的需求,探讨了从职业道德、技术理论和操作水平全方位培养高技能人才的模式,提出了完善技能培训体系、创新培养培训方式的具体方法和加快培养高技能人才的激励措施。     

高技能人才培养途径探讨

本文通过经济社会发展对高技能人才培养途径的探讨,提出高技能人才的基本素质要求;高技能人才培养原则;高技能人才的培养途径和基本措施;重点论述高技能人才培养途径是大力发展职业教育。提出建立重点培养高技能人才的制度、推动高技能人才评定工作、探索建立高技能人才成长的激励机制、大力宣传和树立高技能人才典型等建议。     

关于创新高技能人才培养机制的若干思考

高技能人才的培养机制问题,是高技能人才队伍建设的核心.本文在分析我国现阶段技能队伍存在的主要问题的基础上提出了创新高技能人才培养机制的若干对策.     

数控高技能人才培养模式的探索

分析了数控高技能人才培养的现状、内涵和特征,构建了培养机制与模式,提出了数控高技能人才的培养措施。就如何发挥高校在数控高技能人才培养方面的作用进行了积极探索与实践,取得了较好效果。