关注学校层面的教育公平

从理想来看，教育应该是实现社会公平的“最伟大的工具”，学校更应该是孕育公平的摇篮。近些年，学校在缩小社会差距，改善一部分人命运的同时，也在不知不觉中制造了新的不公平。     

关注学校中的教育公平

谈及教育公平,人们往往关注的是城乡、区域、校际之间资源配置的不均衡所造成的公平问题,这些问题更多的是要依靠政府行政行为来合理配置资源,推进教育公平.作为一线学校中从事具体教育教学和管理实践的教育者,更应关注的是身边的行为细节,提升教育品质,维系教育公平.     

论公平学校及其构建——基于学校层面的教育公平问题探析

教育公平是现代教育的普遍原则。促进教育公平是现代各国教育发展追求的目标,也是我国教育现代化进程中面临的亟待解决的问题。教育公平的实现,既是一个国家（或地区）宏观层面上的制度建设问题,也是一个学校或其他教育机构微观层面上的实践问题。构建公平学校是完善教育制度,促进教育公平的基础,也是进一步深化教育改革,推进我国教育现代化进程的重要环节。     

关注教育公平

教育公平受关注代表了国家进步——中央财经大学党委书记邱东。     

要关注教育公平

一、“教育不公平”现象不容乐观由于政府教育投入不足,中国社会和私人投资占到总投资的44%,而0ECD(经济合作与发展组织)国家的平均水平是12%。这一较少投入在配置上又存在不合理,以2002年为例:全年全社会各项教育投资为5800多亿元,而占总人口60%以上的农村却只获得其中的23%。即便同在农村,城镇中小学和边远贫困地区中小学以及重点与非重点学校之间的差距太大,有的县这几年改建重点中学,一所学校基建投资达到了一亿几千万,而贫困乡镇的中小学连买粉笔等基本开支都难以得到切实保证。在政策上,对北京和农村学生升大学的录取分数线和录取率…     

关注教育公平问题

教育公平与教育投入——牵动两会代表委员心一、教育公平问题应引起全社会的关注朱清时:大量的学龄农民工子女如果不能接受基础教育,未来就可能大批成为文盲。这对于我们建设和谐社会是很不利的。刘晓:目前我国教育存在着严重的不公平问题,即教育资源在区域之间、城乡之间、阶层之间分布得不均匀,个人获得教育的机会存在严重不均等。而教育的这种不均衡发展已经成了制约教育全面发展的重要根源,甚至已成为社会矛盾的焦点。     

要关注教育公平

由于政府教育投入不足，中国社会和私人投资占到总投资的44％，面OECD（经济合作与发展组织）国家的平均水平是12％。这一较少投入在配置上又存在不合理，以2002年为例：全年全社会各项教育投资为5800多亿元，而占总人口60％以上的农村却只获得其中的23％。即便同在农村，城镇中小学和边远贫困地区中小学以及重点与非重点学校之间的差距太大．有的县这几年改建重点中学，     

基于农村教师层面的教育公平研究

教育公平包括教育起点公平、教育过程公平和教育效果公平,而要实现这三个层次的公平都离不开教师这个主体。从理论上说,     

例谈教学层面的教育公平

“不能让孩子输在起跑线上”,这是家长的心理,也是他们呼唤教育公平的心声。国家提出的义务教育均衡发展为农村学校提供了有利的发展空间,也为农村学校的硬件和师资提供了有力的支持。但这些都是教育的宏观公平,作为公平教育实施者的教师更需关注教育在微观层面的公平。这可以体现在课前精心的备课中,体现在课堂上的师生平等的对话中,体现在课后师生、学生间的开心交流中。当然,课堂还是师生和学生问活动最主要的交互平台,在教学设计及实践中,我们要牢记有教无类、因材施教的原则,努力让公平的阳光温暖每一位学生的心田。     

基于农村教师层面的教育公平研究

教育公平包括教育起点公平、教育过程公平和教育效果公平，而要实现这三个层次的公平都离不开教师这个主体。从理论上说，教师是具有社会公平意识、追求社会公平目标的现代公民的缔造者，是一切追求教育公平行为结果的最终体现者，教育公平的一切政策措施的效果最终都要落实到教师层面。     

基于学校层面的教育均衡

教育公平是构建社会主义和谐社会的重要内容，也是重要手段。在现行教育体制不能做出更大调整的前提下，如何通过教育均衡发展促进教育公平，是我们每个教育工作者必须进行深入思考的命题。     

关注特殊教育 追求教育公平

让更多特殊儿童接受教育是实现教育公平的必要前提。本文通过分析指出：特殊儿童义务教育入学率低于普通儿童、特殊学校数量不足。随班就读效果不佳、特殊儿童教育师资比较薄弱、特殊教育经费投入不足等问题已成为影响社会和谐的重要因素，需要尽快得到根本解决，以保障和谐社会目标的实现。特殊教育的发展，需要全社会的关注，只有全社会共同携手，我国的特殊教育事业才能稳步前进。     

关注教育公平 构建和谐社会

教育公平是社会公平的重要基础。正确理顺教育公平与和谐社会的紧密关系,充分认识教育公平对于和谐社会的重要意义,并且采取有效措施真正实现教育公平,对于构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义和深远意义。     

促进幼儿教育公平政策层面的思考

胡锦涛总书记在党的十七大报告中要求,必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,保障和改善民生,促进社会公平正义。他还指出,教育公平是社会公平的基础。目前在我国幼教领域,不公平现象非常严重,突出地表现在幼儿园之间办学条件差距巨大,家长不能为孩子公平地选择幼儿园,等等。解决教育公平问题不能停留在理论层面,需要各级政府赶快采取行动。中国幼教的投入机制和管理机制正面临改革,其着眼点就应该放在实现教育公平上。下面刊登几位作者对幼儿教育公平问题的看法,希望吸引更多读者参与讨论。     

关注细微之处的教育公平

近来,上海的一系列教育新闻引起了全社会的热议,尤其是其中的几个事件都具有国际背景,因此就更引人关注。影响最大的事件无疑是上海中学生在2012年PISA测试中又一次获得第一名;还有一个事件也很了不起,一所非常普通的闵行区蔷薇小学的生动办学实践,刊载在国际知名报纸上,受到广泛关注;等等。人们在解读这些现象时,选择了不同的视角,也得出多种结论。不过,有一点倒是惊人的一致：上海的基础教育在教育公平的道路上不断前行,教育的均衡发展得到越来越多的重视,并在实践中将先进的教育理念逐步落在实处。     

关注课堂上的教育公平

教育公平是国家基本的教育政策。课堂学习是义务教育阶段学生享受教育公平的基本途径。保证每一个学生平等地享有受教育权利,必须关注课堂上的教育资源占有、学生的班级角色扮演、课堂主体地位以及学生成长评价等要素的分配是否公平。     

人民网两会教育调查：关注教育公平

本刊讯（林静）2012年全国两会将于3月召开。2012年2月7日,人民日报政治文化部和人民网联合推出两会网络调查,调查内容涉及社会保障、法治建设、收入分配、反腐倡廉、医疗改革、房价调控、物价问题等20个热点问题,以把人民的心声带上两会。     

关注教育产业化中的教育公平问题

教育产业化虽然没有明确地成为我们办学的方向,但凸现教育产业属性的各种具体途径和方法在实践中的发展趋势日益强化。本文在肯定教育产业化对我国教育发展和管理体制的改善所起的积极作用的同时,分析了在目前条件下我国教育产业化给教育公平带来的种种不利影响,并提出了促进我国教育事业发展,关注教育公平的系列措施。     

关注教育产业化中的教育公平问题

教育产业化虽然没有明确地成为我们办学的方向,但凸现教育产业属性的各种具体途径和方法在实践中的发展趋势日益强化。本文在肯定教育产业化对我国发展和管理体制的改善所起的积极作用的同时,分析了在目前条件下我国教育产业化给教育公平带来的种种不利影响,并提出了促进我国教育事业发展,关注教育公平的系列措施。