如何在作文教学中加强语感训练

"语感"是人们对语言文字的感受能力,是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出:"文字语言的训练,我认为最要紧的训练是感悟,就是对于语言文字的敏锐感觉。"因此,我认为:"全面提高学生语感能力,不仅要在阅读中加强训练,在作文教学中也要加强语感的训练。"下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。     

如何在作文教学中加强语感训练

“语感”是人们对语言文字的感受能力，是一个人语言素质的直接反映。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我认为最要紧的训练是感悟，就是对于语言文字的敏锐感觉。”因此，我认为：“全面提高学生语感能力，不仅要在阅读中加强训练，在作文教学中也要加强语感的训练。”下面谈一谈如何在作文教学中加强语感训练。[第一段]     

语文教学中语感训练琐谈

语文教学中语感训练琐谈江苏／王莲英一、结合语境，训练对词语特殊含义的感知能力词的意思往往有词典意义和语境意义的区别。词典意义是指该词的一般意思、普遍意义，包括基本义和引申义以及比喻义。有些词一旦用到具体的文段中，其意义可能已被转化，甚至被赋予了新的内...     

注重作文教学中的语感训练

语感是指对语言文字的敏锐感和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,可以说,语感是构成一个人语文素养的核心因素。正如叶圣陶先生所言:"文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。"因此,修订后的《小学语文教学大纲》提出要加强语感训练的要求后,立即赢得广大语文教师     

谈中学语文教学中的语感训练

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说: “语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话,不但为语感下了一个明确的定义, 而且认定了语感训练在语文教学中的地位和作用。《语文教学大纲》要求我们提高学生的阅读能力、写作能力和说话能力,其实质也就是提高学生的语感能力。纵观近些年的高考试题,除了少数语文基础知识(语音、文字等)、文学常识考     

谈高中语文教学中的语感训练

在高中语文教学中，往往注重了对课文的讲评、对高考考点的训练，而忽略对学生的语感能力的培训也有一定的联系。因此，在高中阶段的语文教学中仍应关注语感训练，加强语感训练。     

谈语感训练

语感是对语言现象的感知能力,也是一种较高的语言文字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力,是一种对语法、语意、语音感知的综合语文能力。因此,在中学语文教学中,语感训练应占有     

谈语文教学中的语感训练

语感是对语言的感知能力，也是一种较高的语言字欣赏能力。它包括人们对语言的理解力、辨识力和驾驭力，是一种对语法、语意、语音感知的综合语能力，因此在中学语教学中语感训练应当占有很重要的地位．     

谈语文教学中的语感训练

语感是人们对语言文字长期、反复地感知、理解、运用过程中逐渐形成的自动处理语言信息的语文综合能力。著名教育家叶圣陶老先生曾经说过：＂一个人即使不预备鉴赏文艺,也得训练语感,因为这对于治事接物有用处。为了鉴赏文艺,训练语感更是基本的准备。＂这一论述,阐明了语感训练在语文教学中的基础地位。如果语感问题解决了,那么学生对语言文字的感悟、领会、理解、运用能力也就提高了,其语文的整体素质也就相应提高了。     

语感训练谈

“语感”,是提高阅读和欣赏能力的关键。进行语感训练,在语文教学中已成为当务之急。这里我只想根据自己的切身体验,谈一点粗浅的看法。     

谈语感训练

语感是人们对语言文字敏锐的感悟力;是感情和理性统一的一种悟性。语感在语文教学中有重要作用,不能忽视。培养语感要有系统的观点和方法。在语文教学中则主要通过听、说、读,写四方面进行整体的综合的面训练。     

谈中学语文教学中的语感训练

语感能力是人的语文素养的重要标志,是对语言的一种直觉思维能力。在语文教学中,注意培养学生的语感,有利于提高学生对语言文字的理解和表达能力,使语文课的思想教育在潜移默化中收到实效。加强初中学生的语感训练,不但能有效提高中学生赏析、理解文章的能力,而且有助于提高中学生的驾驭语言能力。     

语感训练与章法训练——谈作文三级训练中的表达训练

作文三级训练的第一、二步是观察、思考,第三步是表达训练。表达训练包括语感训练和章法训练,语感训练指训练语言的分寸感、畅达感、情味感、形象感。章法训练指训练角度的选择、剪裁的设计、层次的安排、衔接的处理。训练方式是写随笔。     

谈作文教学中创造性思维能力训练

所谓创造性思维是指有灵感参与的，综合运用多种思维形式并具有开拓创新思维特点的思维活动。作文教学是培养和发展学生创造性思维能力的有效途径。一、精心设计作文题目，促进学生创造性思维的健康发展在作文教学中，首先要精心设计好作文题目，让学生既有内容可写，又富有启发性，能触发学生展开联想，打开思路，以促进学生创造性思维的健康发展，写出新颖独特、富有创见的作文。１．设置内容范围较宽的作文题。如《星期天的早晨》、《初中生活二三事》、《发生在校园里的一件事》等。这些题目只是在时间、地点、内容范围方面提出基本要求…     

语文教学中语感的训练

语感，简单地说：就是对语言的敏锐感受，是对语言文字迅速领恬的能力。在小学语文教学中，培养学生语感的能力不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有助于提高学生的表达能力。那么，怎样训练学生对语言文字的敏锐感知能力呢？     

语文教学中语感的训练

语感就是对语言文字的敏感,即是由语言文字的感性认识和理性认识相统一的一种悟性。新近颁布的《语文课程标准》中明确指出"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力",近年来,中考现代文阅读题的命题特点和解题原则都着眼于对语言的整体感悟,这些都给我们的语文的教学指明了方向。     

语文教学中学生语感训练摭谈

在语文教学中,语感训练是一块充满创造性思维的绿洲,是培养学生语文能力的最重要的方法。学生进入初中后,在他们初步具备了识字、辨词、阅读能力的基础上,教师有意识、有计划地培养他们的语感能力显得特别重要。在课堂教学中,要让学生细细咀嚼语言文字,达到明其义、晓其旨、悟其情、审其美的境界,这是语文素质教育能否取得实质性进展的重要标志。     

谈小学语文教学中的语感训练

语文教学的基本目标是发展学生的听、说、读、写的语文能力。而语文能力的核心是语感。吕叔湘先生认为:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力,让他们记住某些事实是次要的。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。”(《文学作品的鉴赏》)敏锐的语感既是学好语文的重要条件,也是一个人语文水平的重要标志。而语感训练则鲜明地体现了语文课的特点,它能把逻辑思维同形象思维结合起来,有利于发展儿童的认知能力,有助于提高儿童对语言文字的理解能力;它还可以使语文课的思想教育收到实效。因此语文教学必须注意“文章”和“内心情感”的合拍,培养儿童     

语感训练摭谈

《语文课程标准》指出:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维"。语言学家吕叔湘先生说过:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"一、在揣摩词句的过程中训练语感经常进行揣摩是语感训练的最基本方式。鲁迅的《藤野先生》开头"实在标致极了"一语,