网络让学生有质量地学习

从旁观者到参与者,从“灌水”到“加油”,从一字“顶”到“万言书”,从短促突击到长线思考,从自说自话到合作争鸣,从有感而发到史论结合,从反思历史到反思学问,从评价学习到评价教学。在这些改变中学生不断释放能力、展示才华、彰显个性、挖掘潜力。     

对当前高等职业教育中几个热点问题的冷思考

本文认为,近几年来,高等职业教育的发展出现了喜人的大好局面,但是从形式到内涵、从硬件到软件、从办学方向到培养模式、从专业设置到课程建设、从师资队伍到教学组织等,都存在着许多值得研究、探索与商榷之处。     

谈书籍形态的整体之美——论"书籍装帧"到"书籍设计"的转变

书籍装帧到书籍设计的转变,即由原来对书籍局部的技术性关注转变成为现代的信息文化产品的全方位的策划。它是从局部到整体、从无序到有序、从空间到时间、从概念到物化、从逻辑思考到幻觉遐想、从书籍形态到传达语境等的表现。     

学习资源建设发展大趋势(下)

随着移动互联网、智能终端、语义网、物联网、普适计算、增强现实、云计算、大数据等技术的飞速发展和连通主义、社会建构主义、分布式认知、情景认知等学习理念的蜂拥而起,出现了OER、MOOCs、微课、学习设计、学习活动、学习元等学习资源新形态与新机制,呈现出从平面到三维、从电脑到手机、从封闭到开放、从预设到生成、从网络课程到微课、从内容到活动、从资源到认知网络、从结果到过程、从通用到个性化、从知识到智慧等发展大趋势,本文对这些趋势做一个综述介绍,以期为进一步深入研究和实践提供参考。     

校本课程开发中的教师角色

没有教师发展就没有课程开发,教师是校本课程开发的主体。实践证明:在校本课程开发中,教师必须实现从消费者到生产者、从教书匠到研究员、从点菜者到菜单提供者、从实施者到引导者、从独奏者到伴奏者几个方面的转变。     

学习资源建设发展大趋势(上)

随着移动互联网、智能终端、语义网、物联网、普适计算、增强现实、云计算、大数据等技术的飞速发展和连通主义、社会建构主义、分布式认知、情景认知等学习理念的蜂拥而起,出现了OER、MOOCs、微课、学习设计、学习活动、学习元等学习资源新形态与新机制,呈现出从平面到三维、从电脑到手机、从封闭到开放、从预设到生成、从网络课程到微课、从内容到活动、从资源到认知网络、从结果到过程、从通用到个性化、从知识到智慧等发展大趋势,本文对这些趋势做一个综述介绍,以期为进一步深入研究和实践提供参考。     

学校文化建设的思考与探索

学校文化是一所学校发展的关键和标志,学校的文化建设应围绕精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个维度来设计和实施:从理性到感性,从感同到身受——打造精神文化;从形式到内容,从形象到内涵——打造物质文化;从约束到引导,从规范到自由——打造制度文化;从应知到应会,从被动到自觉——打造行为文化。     

教学质量评价信息化初探

教学质量评价信息化已成为教育评价的追求目标。目前已发展到从局域网阅卷到互联网阅卷、从阅卷到评卷再到评价、从终结性评价到过程性评价的应用阶段,实现了既能够局域网阅卷更能够互联网阅卷、既可以阅卷也可以评卷更可以评价、既适合终结性评价更适合过程性评价的功能,体现出无纸化、自由化、网络化、科学化、低成本的信息化特征。教学质量评价信息化的发展趋势表现为从评卷系统到评价系统、从考试评价到教学过程评价、从试卷评价到教育学评价、从封闭式评价到开放式评价的逐步提升。     

把握语文教学的重点

语文课文都是名家优秀作品或是千挑百选从浩如烟海的经典中遴选出来的,其语言学习、生活领悟、写作艺术、哲理透析的含金量都较高。我们面对一篇课文,往往爱不释手。从词语到优美的句子,从谋篇到结构,从象征到过渡,从故事到社会意义,从史学到现实意义,其文章的优点真是不一而足。     

从边缘到中心：十年来流动人口子女教育研究的历程

十年来,我国对流动人口子女教育问题的研究经历了从区域分析到全局把握、从宏观分析到微观研究、从现象描述到理论探讨、从一元视界到多元发展的历程,使流动人口子女教育问题从边缘走到中心。     

辛亥革命时期汉民族史的建构

一般认为民族史的研究以20世纪二三十年代为开端。事实上,辛亥革命时期学人已经开始了民族史的讲充,它的理论源头是梁启超等提出的“史界革命”,以及随之开启的对“新史学”的探索。这是中国社会由传统的“天下-王朝”体系向现代“民族-国家”模式转型在史学上的反映。“新史学”的叙事主体是“民族”,在当时的历史语境中,“新史学”实践更多地是指向“汉民族”,从而引发了汉民族史的研究。这种研究是以宏观建构为特征的,包括汉民族的史前部分、汉民族的起源与构成、汉民族与其他民族的关系、汉民族的兴衰发展等,从而构建了汉民族完整的进化发堤的史迹,藉此为现实民族建国服务。与此相应,其他民族的民族史也基本以“新史学”的思维而零星展开。     

20世纪80年代以来粤西地区民族研究现状及思考

20世纪80年代以来,粤西地区民族研究已取得了一定的成果,但从整体而言,仍比较薄弱,并未形成对该地区的系统研究.基于其研究现状,提出进一步加强对粤西地区古越族及汉族移民的研究;在原有研究成果的基础上,综合人种学、民族学、考古学、语言学的研究方法和成就,把粤西地区的民族研究推向深入.     

傈僳族、普米族高中生基本颜色词的概念结构——兼与摩梭高中生基本颜色词概念结构比较

采用自由分类法考察傈僳族和普米族高中生对11种基本颜色词的分类,并同摩梭高中生比较。结果表明,傈僳族高中生基本颜色词的概念结构有两个维度：①彩色/非彩色;②亮色/暗色。11个基本颜色词被分为非彩色,暗杂色,花朵、水果色和背景色4类。普米族高中生基本颜色词的概念结构有两个维度：①彩色/非彩色;②单色/杂色。11个基本颜色词被分为非彩色、暗杂色、彩色及红粉色4类。傈僳族、普米族和摩梭人对11种基本颜色词的分类既有共性,也有差异,体现了遗传、环境、文化和教育对颜色认知的影响。研究还表明,地理环境通过生产方式影响人类的颜色认知。     

对汉族学生学习少数民族语言教学的思考

中国少数民族语言专业是新疆高校为培养懂少数民族语言的汉族双语人才而设置的专业,但在教学过程中存在着不少问题。本文提出了加强进行少数民族语言教学理论研究等观点。     

国际国籍法的新发展与中国国籍法的渐进改革

国籍是自然人隶属于一个国家的法律资格与身份,是连结国内法与国际法的纽带。近年来,在全球化的驱动下,国际社会逐渐对双重国籍采取宽容的态度,很多国家和地区纷纷修改完善国籍法,核心是承认或接受双重国籍,开始松动拥有国籍即享有公民权原则,以追求和实现本国利益的最大化。我国施行了近30年的《国籍法》存在许多与国际形势、国家利益不协调的地方,需要进行修改和完善。改革的可行方案是有步骤地渐进推进务实灵活的双重国籍政策,将一定的注意力投向拥有国籍与享有公民权相脱离的可能性,最大限度地维护我国的国家利益,尊重和保护国籍权。     

海南黎族与汉族青少年肺活量指标对比分析研究

青少年体质不断下降,肺活量指标也不断下降。它不单纯是个人健康问题,还是关系到国家发展进步的战略性问题。通过对2010年海南黎族与汉族学生的肺活量数据进行横向对比分析,及对1985-2010年海南黎族与汉族男女生肺活量数据进行纵向对比分析,采用文献资料法、逻辑分析法和数理统计法通过对黎族与汉族青少年肺活量指标进行对比,找出二者之间的异同,分析造成该种结果的原因并提出相应的干预对策。     

略论坚持以马克思主义民族观指导民族工作

在当前全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的历史条件下,做好民族工作对于增强民族团结和维护祖国统一有着重大的现实意义。中国的改革开放和现代化建设事业要继续前进,就必须进一步坚持马克思主义民族观,通过认真学习马克思主义民族理论的基本内容,切实贯彻执行党的民族政策,实现各民族共同发展和繁荣。     

新疆汉、维、哈族城乡中小学生心理素质适应的比较研究

本研究采用分层抽样法,以新疆汉族、维吾尔族和哈萨克族中小学生2 125名为被试,以《青少年心理健康素质调查表》为研究工具,探讨新疆汉、维、哈三个民族中小学生适应的城乡差异现状、发展特点和影响因素。研究结果:新疆汉族农村学生的适应水平显著高于城市学生,维族和哈族农村学生的适应水平与城市学生没有显著差异。     

高句丽的起源问题再论

有关高句丽的族源问题是国内外学术界极为关注的课题之一，许多学从不同的立足点、运用不同的论证法提出了不少值得思考也都有相当史学价值的看法。笔总结了四种具有代表性的观点，并对此提出质疑，阐述了自己的见解。     

傈僳族族称来源及其含义探析

在前人研究的基础上,拟就傈僳族族称来源与含义作进一步地探讨和研究,并对＂粟栗＂与＂栗粟＂之争提出自己的看法和观点,以期达抛砖引玉之目的。