二十世纪物理学实在论的逻辑结构

1 二十世纪物理学的基本问题:实在概念的重新理解爱因斯坦在其名著《物理学的进化》中阐述了全部物理学观念进化的历史.作为全书的总结,爱因斯坦在《物理学的进化》中最后一节讨论的主题是“物理学与实在”.“物理学理论试图作出一个实在的图景并建立起它和广阔的感觉印象世界的联系.判定我们的心理结构是否正当的唯一方法只在于看看我们的理论是否已构成了并用什么方法构成了这样一座桥梁”.“现代物理学所创造的实在,确实与旧时代的实在大有差别.但任何物理学理     

浅谈物理实验的分类及教学方法

研究物理学有实验和理论两种方法,从实验的结论中可以总结出物理规律,理论的研究须经实验检验才能被公认为科学理论.当然,一些实验问题的提出,以及实验设计、分析和概括还必须应用已有的理论.物理学的发展史表明它是在实验和理论两方面相互推动和密切结合中发展起来的.我们进行物理实验教学,不仅能使学生深刻掌握物理知识,而且对于培养学生的动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力也起着至关重要的作用.这里浅谈一下物理实验的分类和教学方法.     

对称法在解决物理问题中的应用

自然界充满对称,物理现象、物理规律是自然现象、自然规律的重要组成部分,反映物理现象和规律的物理学理论也具有对称性.应用这种对称性不仅可以帮助我们认识和探索自然规律,也能帮助我们求解某些物理问题,这种思维方法在物理学中称为对称法.利用对称法分析解决物理问题,可以避     

对称思维与物理解题

自然界充满对称,物理现象、物理规律是自然现象、自然规律的重要组成部分,反映物理现象和规律的物理学理论也具有对称性.应用这种对称性不仅可以帮助我们认识和探索自然规律,也能帮助我们求解某些物理问题,这种思维方法在物理学中称为对称法.利用对称思维分析解决物理问题,可以避免复杂的数学运算和推导,直接抓住问题的本质,快速简便地求解问题.     

物理教学中实施“问题教学法”的探讨

问题教学法属探索性教学法，其最基本的含义是指教师根据教学的需要，从教材出发，设计一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，由学生自己寻求问题的解决方法，得出结论，并从中发现新问题的一种方法。物理学的发展史告诉我们，物理学的发展离不开“发现问题、提出问题一试探性假设一解决问题、建立新的理论一第二次出现新的问题。”物理学中无论概念     

当代物理学哲学研究途径浅析

物理学哲学是对物理学自身的逻辑结构,发展规律,物理概念的变化,物理学理论与客观物质世界的关系、物理学理论与物理学家的信仰,知识背景之间的关系,以及物理学理论所描绘的自然图景之间的关系等等方面进行反思的一门哲学分支学科.自物理学从哲学的母体中分化出来以后,哲学家们往往以他们所处时代人们广泛接受的物理学理论所描绘的自然图景作为其本体论研究的出发点,并通过对物理学前沿哲学问题的研究来促进认识论和方法论的发展.物理学家们也通过这种物理学哲学的探讨来加深对物理学概念及其思想内涵的理解,并对物理学进一步发展的思路有所启发.     

理论力学课堂教学质量调查与分析

理论力学是物理学专业的主干课程.文章利用自己设计的<理论力学课堂教学质量调查问卷>,对物理学专业学生进行了问卷调查,通过对调查结果的统计分析,掌握理论力学课堂教学质量状况,并提出相应的教学改革建议.     

物理教育中的美育问题探讨

近年来,国内外对科学美进行了许多很有意义的研究。科学美的提出使我们在理科教学中开展美育活动有了可能。本文试图对物理教学中的美育问题进行一些粗浅的探讨。一、物理学理论的美学特征物理学是一门以自然现象为研究对象的科学。物理学家们有个共同的信念:物质世界     

论物理学在科技创新中的作用

论述了X射线的发现,不仅对医学诊断有重大影响,还直接影响20世纪许多重大发现;半导体的发明,使微电子产业称雄20世纪,并促进信息技术的高速发展,物理学是计算机硬件的基础;原子能理论的提出,使原子能逐步取代石化能源,给人类提供巨大的清洁能源;激光理论的提出及激光器的发明,使激光在工农业生产、医疗、通信、军事上得到广泛应用;蓝光LED的发明,将点亮整个21世纪.事实告诉我们,是物理学推动科技创新,由此得出结论:物理学是科技创新的源泉.昭示人们,高校作为培养人才的场所,理工科要重视大学物理课程.     

物理之美

物理学固然不是美学,但物理学中包含着美.由于物理学所反映的是自然界丰富多彩的运动形式及规律性,也就同时展现了自然界在结构上的对称、和谐与韵律美.由于科学理论的首要目的是表达人们发现的自然界中存在的和谐,所以我们一眼就能看到这些理论具有美学价值.衡量一个科学理论的成功与否,事实上就是对它的美学价值的衡量,也就是衡量它给原本混乱的东西带来了多少和谐.     

也谈初中物理联系实际的教与学

物理学是一门实验科学,物理理论都是从实际中总结出来的,所以理论联系实际是物理学的一条基本教学原则.新课程标准要求理论联系实际,近年的高考和中考题目联系实际得越来越多、越来越活.在教学过程中如何把握这一教学原则,真正做到理论联系实际,这是我们物理教师值得探讨的课题.     

学好物理从科学实验开始

物理学是以实验为基础的学科,因为在物理学中,概念的形成、规律的发现、理论的建立,都有赖于实验.而这些理论的正确性要不断受到实验的检验.还有可能在检验中发现新的问题,引发新的思考,从而带来新的发现,从而推动物理学不断向前发展,所以说物理学离不开实验.而作为一个中学生来说,要学好物理也要从做实验开始.     

工科大学物理教学中的几点思考

本文针对目前工科大学物理的教学现状以及存在的主要问题,提出了三个方面的措施:重视传统教学手段;注重物理学史及物理学理论在实际工程技术中应用的介绍;注重方法论的教学以及思维能力的培养,希望能以此有效促进工科大学物理教学效果的提高.     

氢原子研究对物理学发展的促进作用

经典物理学经过近三百年的发展,到十九世纪末已经建立起了完整的理论,即以牛顿三定律和万有引力定律为基础的经典力学;以麦克斯韦方程组和洛仑兹力公式表述的电磁场理论.而对于热现象既有以热力学三大定律为基础的宏观理论,又有用统计物理学所描写的微观理论。因此,当时不少物理学家认为:物理学理论的框架此时已经完成,进入二十世纪后,对物理理论问题的研究只是把这些理论应用于具体问题,     

谈“碗”中的物理学问题

"碗"是我们每天必用的生活用品.以"碗"为素材可以提出很多物理学问题,例如2003年高考理综第19题,该题以"碗"为背景,研究的是两个连体的平衡问题.高考能以"碗"为背景出题,是与其独特的几何和物理学特征分不开的.如将碗视为半球形,有如下特征:     

摆脱物理模型的"束缚"

物理模型在物理学理论的发展起到过并且仍将起着重要的作用.由于物理模型的许多"丰功伟绩"遮住了人们的视线,而忽略了问题的另一方面,即在物理学理论发生重大突破的关键时刻,一些崭新的概念或原理,往往是挣脱原有模型的束缚且不依赖于任何具体模型而诞生出来的.我们不但要善于利用模型的成果和思想,而且更要敢于突破模型的束缚.笔者就此方面的体会和观点予以展示,以供同仁探讨.     

物理教学实验的多种演示方式

学生经常会对我们提出这样的问题:为什么要学物理课?我们很可能这样回答:科学技术发展的特点是各学科间相互渗透、交叉和综合,物理学理论和实验的发展是许多新兴学科、交叉学科和新技术产生和发展的基础。从物理实验室里移植到生产上的     

关于理想实验的一些思考

著名的美籍华裔科学家、诺贝尔物理奖获得者丁肇中先生认为，“物理学是从实验产生的，”这话道出了实验与物理学之间的至密关系。我们知道，在物理学中的许多重大发现和重要理论的提出，都是以实验为基础的。这一个个浸透着大师们的思维和心血的实验，在不间断地验证着他们的发现和提出理论的真实与准确：也正是这些新的发现和新的理论在指引着大师们进入一个更高层的实验。这个从实验到理论，从理论到实验的螺旋式过程，显然是一个无穷无尽、不会终结的过程，而这个过程也正构成了物理学的全部。在这个过程中，理想实验是不可或缺的。     

牛顿时空观

<正> 时间与空间理论对于哲学与对于物理学有着同等重要地位。可以说,不同的时空理论从根本上区别了不同的物理学体系,也从根本上提供了理解不同哲学体系的钥匙。本文拟影响了物理学也同样影响了哲学的牛顿时空观作些简要的论述。 一 要理解牛顿的时空理论的实质及其在经典物理学中的地位,应该首先弄清牛顿时空理论的出发点。关于这一点,我们可以从以下两个方面考虑。 第一,力学体系的实现,取决于时空问题的研究。牛顿力学的基本轮廓——运动三定律及万有引力定律,构建了经典力学的雄伟大厦。当我们探究其何以可能时,时空的研究是必     

PBL方法在医学物理教学中的应用

PBL是一种先进的教学模式,目前在许多医学院校中得到应用,但多数针对的是医学专业基础课以及临床课的教学实践,关于公共基础课的PBL教学理论研究相对较少.本文尝试在医学物理学中进行PBL教学,探讨了医学物理学PBL问题构建的原则,并通过具体的教学案例进行了详细说明,结合中国国情提出应走PBL和传统教学方法相结合的道路,为PBL教学模式在医学物理学教学中的广泛应用提供了参考.