高中物理实验和理论教学探讨

<正>高中物理教学课程,有着较强的实践性特点,因此在教学中不仅需要理论教学,还需要重视实验教学的运用,但在实验教学中,为了更好地掌握实验技能,达到实验目的,还需要理论知识的支撑,因此在高中物理教学中,实验教学和理论教学应该齐头并进,相辅相成,来共同达到学好高中物理的目的。本文论述了高中物理教学中实验教学和理论教学之间的辩证关系和应注意的问题。一、高中物理的理论教学与实验教学1.理论教学是实验教学的前提。在高中各个科目的     

构建与理论教学并重的实验教学体系

将理论教学与实验教学统筹考虑,构建理论教学与实验教学并重的人才培养支撑体系,推进实验教学示范中心建设,不断提高学生实践能力和创新能力.介绍了广西大学近10年的探索与实践.     

《锅炉原理》课程实验教学的改革与实践

《锅炉原理》课程是我校能源与动力工程专业的主干专业学位课程之一,其教学内容既包括理论教学也包括实验教学,实验教学是本课程的重要组成部分。实验教学的加强及改进是培养学生创新能力的有效途径之一。结合《锅炉原理》课程理论教学的特点,从实验教学内容、教学模式、教学考核方法等方面进行了改革和创新,增强了实验教学与理论教学的紧密性和实验的综合性,达到了很好的教学效果。     

地方高校实验教学学分制改革实践

实验教学学分制的改革与实施,为地方高校实验教学提供了一种新的教学与管理模式,不仅较好地解决了实验教学与理论教学的冲突,提高了实验教学资源的利用率,而且为学生个性化发展与培养提供了平台,提高了实验教学对人才培养的质量和作用.     

传热学课程中实验与理论教学高效结合的探索

针对目前传热学课程教学过程中实验和理论教学中存在的问题,对如何使实验教学与理论教学高效配合进行了探索。首先是教学时间上,理论教学与实验教学紧密结合,其次从理论教学上,以综合实验为研究内容,贯彻到理论教学的每个部分,从始至终形成体系;最后在评价体系上加大实验与理论的结合。     

“岩层控制学”实验教学的新探索

本文结合采矿工程专业的＂岩层控制学＂课程的理论教学,分析了实验教学存在的问题,提出了采矿岩层控制实验教学改革的新思路与新设想,并对岩层控制理论教学在实验教学改革中的探索进行了介绍。     

基于建构主义环境的实验教学结构改革初探

本文介绍了建构主义学习理论及教学理论的基本内容，通过对传统实验教学结构现状及存在各种问题的分析，运用建构主义理论对实验教学结构改革方面进行了初步探讨，提出了实验教学结构改革与设计的初步方案与思路。     

高中物理实验教学与理论教学的互动分析

为了更好地适应课程改革,提高高中物理的教学质量,促进学生发展,探究新的教学方法,本文提出将高中物理的实验教学和理论教学互动结合的教学方法。理论教学一直被认为是抽象和枯燥的,而实验教学相对缺乏,要做到实验教学与理论教学的互动就需要正确的理解二者的关系,并且发挥所长,帮助学校认识到实验教学的重要性,只有将理论教学和实验教学相结合,才能保证高中物理教学的实际效果。     

仪器分析教学新探索——理论与实践一体化教学

针对传统教学模式中仪器分析理论教学与实验教学分离、学生理论学习与实验能力培养不能有机结合的问题,提出理论与实验一体化教学。通过改革仪器分析理论授课方式—改革实验教学模式—让学生参与科研项目—设置开放性实验项目的"四步"教学新模式,实现仪器分析理论教学与实验教学环节、学生理论学习与能力培养、教师教学与科研一体化。同时,提高仪器分析授课教师的教学和科研能力,使授课教师向既具备丰富的理论和实验教学经验,又具备较强科研能力的"双师型"教师转变。     

《电子测量技术》课程教学方法的探索与实践

《电子测量技术》是电子信息科学与技术、自动化等高等教育专业的一门专业必修课。通过教学工作的探索与实践,对该课程的理论教学和实验教学做了尝试性的改革,将理论教学与实验教学融合为一体进行授课,在理论教学内容上突出原理及新技术,在实验教学上充分运用实验室开发学生的动手能力和创新能力。实践教学结果证明教学效果获得较大提高。     

构建实验教学新观念新体系

长期以来 ,人们将实验教学定位于辅助教学 ,将实验技术人员称之为教学辅助人员 ,由此而产生的影响是多层面的 ,涵盖教学模式、教学观念、人才规格等。在高校根本任务是“培养具有创造精神和实践能力的专门人才”的当今时代 ,很有必要对“教辅”这一概念进行审视 ,构建起实验教学新观念、新体系。一、理论教学与实验教学相关性分析实验教学 ,是与理论教学相对应的。理论教学与实验教学是两类既有区别又有内在密切联系的教学 ,两者具体的教学目标各有侧重 ,但总的目标应是合一的 ,即培养理论基础扎实、实践能力强的高级专业人才。将实验教学归…     

浅谈计算机实验教学改革的探索与实践

计算机实验教学是计算机教学过程中的重要环节,与计算机理论教学相比,其固有的特点决定了该类教学的复杂性和特殊性.针对当前计算机实验教学中存在的问题,从教育创新、转变教学观念、改革管理方式、优化实验教学内容等方面,探讨了实验教学改革的思路.     

对实验教学改革的思考

一、更新教育观念,准确定位实验教学以人为本,坚持传授知识,提高综合素质.培养学生创新能力与实践能力.重视实验教学,从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念.充分认识到实验教学在学校培养人才中的重要性,形成理论教学与实验教学统筹协调发展的理念.     

应用型本科电机学实验教学改革与探讨

电机学是一门理论性很强的专业基础课程,而电机学实验则是该课程的一个重要组成部分。如何把电机理论教学与实验教学有机结合起来,是一个值得探讨的问题。本文针对电机教学存在的问题,尝试和探索出合适的电机实验教学措施,主要讨论了如何明确实验教学目标、如何创新实验教学方法、做到理论教学与实验教学同步、完善实践性教学内容、开放实验室、改变考核方法等。     

论法学专业实验教学体系的构建

目前,我国法学专业教育基本以理论教学为主导。但在此种教学模式下,法学学生的实践能力普遍较弱。鉴于此,法学专业教育需要在理论教学体系的基础上添加系统的实验教学模块。笔者首先分析了法学教育中现行理论教学模式的不足,在此基础上论证增设法学专业实验教学体系的必要性,并进一步就实验教学体系的设置提出具体构想;最后,厘定理论教学与实验教学的关系。     

基于学生偏好的高校管理信息系统课程分组实验模式设计

在目前的高校管理信息系统课程教学中,理论教学效果与课程目标之间存在着一定的差距。在教学中融入实验教学,能够弥补理论教学的不足,使学生对管理信息系统的认识由感性上升到理性,提高理论联系实际的能力。本文设计了一种管理信息系统分组实验教学模式并运用于实验教学当中,取得了较好的效果。     

数学实验辅助概率论与数理统计理论教学的探讨

把数学实验融入大学数学主干课程教学是培养学生创新能力和实践能力的有效途径,是当前大学数学教学改革的重要方向。本文阐述了实验教学辅助概率论与数理统计理论教学的必要性,列举了概率论与数理统计课程中的实验教学点,分析了在概率论与数理统计教学中,利用实验教学辅助传统教学的作用。     

土木工程专业“三性实验”教学体系的研究

通过对土木工程专业实验教学的研究,构建了"基础性实验、综合设计性实验、研究创新性实验"3个层次的实验教学体系,提出以实验教学与理论教学、实验室教学与工程实践、课堂实验与开放实验相统一的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式.     

地质资源与地质工程实验教学中心的改革与实践

根据新形势下实验教学中心在地质资源与地质工程科学实验教学中的地位与作用,提出了全新的实验教学理念,从完善实验教学体系、健全实验教学与理论教学有机结合机制、加强高水平实验教学队伍建设、深化管理体制改革和提出科研促实验教学等方面进行了实验教学改革,通过设置不同层次的实验内容、提升实验教学方法与手段和改进实验教学考核方法等实践活动,打造创新人才培养的重要实践平台。     

实验教学信息交换与课堂理论 教学信息交换的比较研究

学校担负着培养人才的任务,教学是学校工作的中心,教学的组织形式多种多样,除最主要的课堂理论教学外,还有现场教学、个别教学、实验教学、课外活动等。随着科技的不断进步和实验技术的日益更新,实验教学在学校教育中的地位显得越来越重要,它起着课堂理论教学无法替代的作用。 但目前的实验教学自觉或不自觉地套用课堂理论教学的方式进行教学,忽视了实验教学的特点,以致达不到预期效果。本文拟用信息论的观点对实验教学信息交换与课堂理论教学信息交换作初步的比较研究,找出它们之间的异同,便于实验教师根据实验课的特点,有效地借鉴各种教学理论的成果和经验并运用到实验教学中去,提高实验课的质量。