信息技术助推干部教育培训模式多元化

如今,信息技术逐步渗透到社会生活的各个层面,不仅极大地改变和方便了人们的工作和生活,也为打造干部教育培训新模式提供极为必要的技术保障.新的技术手段改变了传统的授课方式和传播模式,形成互动式、情景式、案例式、网络式、游戏式的多元化培训模式新局面.同时,发挥首都区位、文化、科技、历史、人文等方面的优势,利用信息技术整合、挖掘相关资源,搭建信息沟通和资源共享平台,为拓宽培训的渠道和视野,提升培训的质量和实效提供了重要的硬件基础.     

林业干部教育培训管理问题及创新思路研究

和国家对干部教育培训工作的高度重视以及林业在我国社会经济建设中地位的不断提高,为林业干部教育培训工作带来了良好的发展机遇。但与新形势、新任务相比,林业干部教育培训工作仍存在许多亟待解决的问题。必须加大林业干部教育培训管理创新力度,一方面转变管理体制,理顺各部门的相互关系,明确职责权限划分;另一方面,要建立完善宏观导向、动力营造、质量监控和保障支撑等运行机制。     

当前干部教育培训考核问题探析

考核是干部教育培训的关键一环,是衡量干部教育培训实效的标尺。文章从分析当前干部教育培训考核存在的问题出发,提出了做好干部教育培训考核工作的初步思路,破解干部教育培训考核“考什么”“怎么考”“谁来考”“如何用”等问题。     

全国干部教育培训高校基地干部培训创新路径探索——以武汉大学为例

武汉大学作为一所立足湖北的部属高校,谋划跨越式发展、办"顶天立地"的大学是学校的目标与办学理念。本文主要围绕干部教育培训这一课题,阐述了武汉大学在立足学校特色资源优势,本着服务地方经济建设与社会发展,服务干部健康成长,充分发挥学校学科优势和湖北省综合类干部教育培训高校基地的职能,办好干部教育培训的新路径。其中,以武汉大学和荆门市委党校联合举办的"荆门市领导干部金融和规划专题培训班"为例,全面分析了武汉大学干部教育培训在服务干部成长、推动地方科学发展中的办学特色与办学理念。     

积极探索新时期干部培训新思路

中共中央总书记胡锦涛在与全国干部教育培训工作会议代表座谈时强调:“新世纪的新形势和新任务,对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求,干部教育培训工作是推动干部学习的一条重要途径,是建设高素质干部队伍的一个重要环节。”就铁路而言,在大力推进铁路跨越式发展的战略中,伴随着生产力布局调整的一系列重大改革,我们的干部必须具有超强的开放意识,树立新型思想观念和思维方式。作为从事铁路干部培训的部门,必须探索、创新和运用干部教育培训新理念,积极探索干部培训新思路,不断提升干部培训质量。一、在…     

干部教育培训过程质量管理体系构建的实践与思考

干部教育培训是党和政府提高各级干部综合素质、服务意识和执政能力的重要途径,提高干部教育培训质量始终是干部教育培训的终极目标,是干部教育事业的生命线,构建干部教育培训过程质量管理体系是提高干部教育培训的核心。西北农林科技大学成人教育(继续教育)学院以科学性、可操作性、前瞻性与现实性相结合、领导重视与培训管理者及受训干部积极参与相结合等为原则,结合学院干部教育培训实际,围绕培训过程质量管理体系的构建进行实践并取得了一定成效。     

干部培训中职能管理与项目管理结合的有效路径

面对新形势,各级党校、行政学院、干部学院等以培训在职干部为主要任务的院校应在管理模式上进行积极探索,将项目制引入到干部培训管理工作中,以"稳定的职能,柔性的边界"为原则,积极推进职能管理与项目管理相结合,建立一个合理的矩阵式项目培训管理模式,形成规范的项目管理体系和流程,通过提升干部培训管理工作的科学化水平,为进一步提高干部培训质量和实效创造必要的服务条件。     

以需求为导向的干部教育培训质量管理的实践与探索——以全国干部教育培训浙江大学基地为例

干部的教育培训需求是开展干部教育培训活动的基本出发点。强化干部教育培训需求导向作用,形成以培训需求为导向的干部教育运行机制,是当前做好干部教育培训工作的内在要求。本文首先分析了以需求为导向的干部教育培训质量管理的基本内涵,在此基础上探讨总结浙江大学实施以需求为导向的干部教育培训质量管理的实践探索:一是实施以区域为导向的机构改革,为精准对接干部教育培训需求确立组织保障;二是重视需求调研和项目设计,充分发挥"两浙优势"有效满足教育培训的个人、岗位和组织需求;三是建设培训信息化管理平台,为实现干部教育培训过程管理科学化奠定坚实基础;四是构建多维度的培训质量评估体系,为持续改进培训工作提供支持保障。最后,文章就高校干训基地如何进一步加强需求导向的培训质量管理提出了若干对策建议。     

干部教育培训高校基地建设的探索与实践——以全国干部教育培训浙江大学基地为例

设立全国干部教育培训高校基地,是中组部、教育部根据大规模干部培训、大幅度提高干部素质的战略需求所实施的重大举措。设立高校基地的初衷就是要利用高校在新知识、新技能、新信息、新本领等知识教育方面的优势,来提高干部的文化素质、科技素质,使高校成为广大干部开放眼界、开放思路、开放胸襟的知识库。如何走出一条体现浙大特色、突显浙江经验的道路,切实提高干部教育培训的质量与水平,浙江大学在干部教育培训高校基地的建设上进行了探索与实践。     

新时代高校干部教育培训课程体系建设

课程体系是干部教育培训的重要前提与基本手段,其建设水平直接影响干部教育培训的成效与质量。在课程体系建设中,必须坚持实效性与引导性相统一、理论性与实践性相统一、稳定性与开放性相统一,搭建内容、资源、方法、评价“四位一体”的基本框架,探索方案制定、需求分析、课程开发、体系构建的有效路径,以不断提升其规范化、科学化水平,最大程度地满足新时代高校干部教育培训的需要。     

高校干部教育培训要打好组合拳

高校干部教育培训工作是推进教育事业改革与发展的重要动力,有其自身规律,因此要紧密结合高校实际,突出高校特色,打好学员调训、师资配备、课程设置、培训效果组合拳,不断提高高校干部教育培训效益。     

干部教育培训课程设计的科学取向

课程是干部培训教育的核心,但是课程的研发和设计需要以科学的理念为指导,是一个非常复杂的过程。本文以北京大学培训中心在培训工作中的实践经验为基础,从课程设计的独特视角、课程设计的评估体系、以及课程体系的科学研发三个方面阐述了干部教育培训课程设计的科学取向     

提高高校干部教育培训质量的初探

过去高校党校干部教育培训工作取得了很大成效,积累了丰富的经验.新形势下进一步提高干部培训的实效性,必须以改革创新精神,从"针对性"、"实效性"和"可操作性"等方面深入进行.首先,确保"两个需要",即党和国家发展的需要和干部个人自我完善的需要,坚持分类指导,加强干部教育培训的针对性.其次,从加强学风建设、突出能力培养、改善培训模式等三个方面着力提高培训的实效性.再次,通过建立分工合作的培训机制、完善的考核评估机制,真正实现可操作性.     

构建开放式干部教育培训体系的思考

随着时代的发展,构建开放式干部教育培训体系对于加强和改进干部教育培训工作显得尤为重要。本文从开放式干部教育培训的基本含义入手,提出构建开放式干部教育培训体系的思考。     

以抓好干部教育培训为突破口加强党的学风建设

党的十五届六中全会通过了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》对新时期如何加强党的作风建设提出了更加严格的要求,前一段时期中共中央颁布了《2001年～2005年全国干部教育培训规划》,这是我党为适应时代要求,加强党的建设,努力     

探索干部培训新渠道

教育培训是培育人力资源的重要途径。英山县教育局以“干部教育培训改革创新项目”为契机,以科学发展观为指导,开拓创新,多措并举．把干部教育培训工作作为教育人力资源开发的重要抓手。开创了教育系统干部教育培训工作的新局面。     

努力开创教育干部培训工作新局面

胡锦涛总书记在党的十七大报告中从全面推进党的建设的伟大工程和造就高素质干部队伍的高度,在充分肯定十六大以来党的干部教育培训工作取得成绩的基础上,对继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质作出了新的部署,提出了新的要求,充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对干部教育培训工作的高度重视和亲切关怀,使我们进一步明确了前进方向,     

“四步法”干部培训需求调研实践与探索

需求调研是实现干部教育培训按需施教的前提和基础。在实践中探索出“四步法”干部培训需求调研,培训项目立项时,分析培训需求,遴选培训主题、制定培训目标;培训实施前,调研掌握培训需求,确定培训内容和方式、优化培训方案;培训实施中,评估检验培训需求,修正培训方案,提高培训质量和效益;培训实施后,跟踪反馈培训需求,开展培训后服务、延伸扩大培训功效。     

高校干部教育培训存在的问题及对策

文章以当前高校干部教育培训为切入点,以2015年中共中央印发的《干部教育培训工作条例》为政策理论背景,借鉴经济学理论中的供给与需求关系,探讨和分析了干部教育培训的现状及成因,并在此基础上提出了解决问题的对策思路,以期对高校干部教育培训研究有所裨益。     

加强现场教学点建设 提高干部教育培训水平——以全国干部教育培训浙江大学基地为例

全国干部教育培训浙江大学基地以浙江省及长三角区域创新为主线,以经济社会发展典型经验为题材,以干部理念、能力提升为目的建设一批现场教学点,着力突出实践教学特色,提高干部教育培训的针对性与实效性。建设现场教学点要注重针对性,增强现场教学的实效性;要注重规范性,遵循现场教学的内在规律;要注重灵活性,科学统筹现场教学的组织安排;要注重系统性,有效整合现场教学的各类资源。