论新型农民的职业教育与培训

新型农民是指从事农业或相关产业的职业者,他们必须具备较高的文化素质、科技素质、经营管理素质、法律素质、思想道德素质和身体素质。我国农民素质现状与新型农民的素质要求还具有一定的差距。尤其是需要通过职业教育与培训来提高我国农民的科技素质、经营管理素质和法律素质。     

教师素质是实施素质教育的关键

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育 ,它具有主体性、全体性和全面性等特征。实施素质教育的关键和根本在于建设一支素质优良的教师队伍。教师素质包括思想品德素质、观念素质、知识素质、能力素质、身心素质、外在素质等内容。提高教师素质可通过多种渠道进行     

试论餐厅服务员的个人素质修养

餐厅服务员是餐饮企业与顾客之间的桥梁,餐厅服务员的素质高低直接影响餐饮企业的形象,所以本文旨在通过对餐厅服务员的知识文化素质、文明修养素质、仪容仪表素质、服务理念素质的论述,阐明餐厅服务员个人素质要求。     

浅析素质教育的前提性理论问题及出路

没有明确的素质概念,不能正确理解素质的基本结构,将知识、能力、素质三者相提并论,是素质教育在认识上最大的误区。素质是在个体先天禀赋的基础上,通过环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素和发展水平。素质可划分为生理性素质、心理性素质和社会性素质三个类别。不同类别和层次的素质都有其相应的基本结构,素质教育必须针对素质的构成要素实施教育活动。知识、能力、价值观是人的社会性素质的基本构成要素,价值观是核心要素。推进素质教育,必须明确素质和素质基本结构这两个前提性的理论问题。     

谈锤炼大学生素质的有效途径

文章在提出大学生的心灵素质、行为素质和比较素质等概念的基础上，强调在大学生素质教育中应该关注比较素质，激励行为素质，追求心灵素质，并指出大学生的心灵素质、行为素质和比较素质主要是通过群体活动锤炼出来的，参与班级活动管理是锤炼大学生素质的有效途径。     

职业素质本位的高职人才培养路径思考

职业素质本位是当代职业教育发展的一种理念,是新时期职业教育发展的必然趋势,通过确立职业素质本位的人才培养目标、实施现代学徒制的人才培养模式、开发职业素质本位的课程体系、创新教学方法、丰富实践教学内容、开展创新创业教育和构建职业素质本位的评价方式等路径,实现职业素质本位的职业教育。     

浅谈中职英语学科的素质教育

英语是当今世界进行国际交往的重要工具,是学校教育的基础课程。素质教育是提高国民素质,培养21世纪合格公民和创新人才的战略举措,因此,在英语教学中实施素质教育势在必行。英语素质是学生通过英语学习所掌握的该种语言的基本知识以及通过英语课堂教学而逐步培养起来的听、说、读、写、译五种基本技能和在国际交往活动中正确运用该种语言的能力。它包括英语基础知识素质、情感素质和运用英语的行为素质。英语素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。     

高职学生健康素质研究

十六大报告中提出“健康素质”新概念,尤其是把健康素质与思想道德素质、科学文化素质,并列为教育体系的重要目标,学校教育的目的是培养所有学生健康成长,培养他们健全人格和健康素质。通过分析了高职学生健康素质的特点,提出培养健康素质的对策。     

开展人文价值教育是素质教育的要求

素质是指人的思想、道德、文化、知识、心理、身体等的内在品质和内在因素。素质教育就是通过教育使学生的思想道德素质、文化知识素质、身体心理素质和人文素质等得到全面的发展和提高。而素质教育中，思想道德素质是根本，文化知识素质是基础，身体心理素质是关键，人文素质是核心。因此，开展人文价值教育是素质教育的要求，即通过学习人文科学和弘扬人文精神，使学生了解并掌握处理人与自然、人与历史、个人与社会、自我与他人的正确态度与能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。     

他山石

小学数学教学与素质教育 1.小学数学教育与提高学生素质的关系。学校教育的培养目标,一般都提了四个方面的素质,即思想品德素质、文化科学素质,身体心理素质和劳动技能素质。这些素质又是通过学校教育各门课程和社会实践活动,从多角度、多渠道、多层次,通过显性或隐性的材料,再经过学     

培养工科学生工程素质的应用与实践

工程素质是工程技术人员的基本素质,也是工科高校工程教育的主要培养目标;通过论述工程素质的内涵、组成及重要意义,结合素质培养在实践教学中的具体应用,阐明了工程素质培养的主要途径和方法。     

正确认识各种“素质”关系

告别“应试教育”不易,深化素质教育更难。正在兴起的我国素质教育亟需通过提高质量,加速自己前进的步伐。在这方面,极为重要的影响因素之一是正确认识各种“素质”关系,把握其蕴含的客观规律性。一、事实素质与价值素质。事实素质是教育对象已有的素质,是素质的“实然”方面。价值素质是教育对象应该形成的素质,是素质的“应然”方面。事实素质是价值素质的基础,价值素质是事实素质的延伸。认识事实素质,可以把握教育     

论教师的自我拓展

教师自我拓展是教师积极的、自主的、主动的通过各种方法、途径的学习和训练,以达到自身知识素质、道德素质、能力素质以及心理素质等多方面素质的提高。教师可以通过校本培训、构建学习型组织,还可以通过网络、媒体、书籍以及人际交流等多种渠道,参与拓展训练等方法进行自我拓展。     

篮球运动员弹跳素质的几种训练方法

出色的弹跳是篮球运动员的重要素质之一,通过文献资料法、观察法对运动员弹跳素质的训练方法进行研究。研究分析表明篮球运动员的力量素质和速度素质应以腿部为主,腰腹部和肩部为辅。     

试论大学生心理素质与素质教育的关系

大学生的素质可以分为遗传生理素质、心理素质和社会文化素质,也可以进一步分为思想道德素质、科学文化素质、劳动素质、审美素质、身体素质和心理素质,还可以有更具体的分类。对学生的整体素质来说,遗传生理素质是基础,心理素质是关键,社会文化素质则是体现。社会文化素质是建立在一定的遗传生理素质的基础上,通过学生复杂的心理活动而形成的。因此,社会文化素质水平主要取决于心理素质,而且健康的心理素质还可以弥补遗传生理的缺陷,改善生理机能,促进身体健康。学生的心理素质是影响素质教育效果·55·的关键因素。通过心理教育培养良好的…     

职工职业道德建设问答

什么是素质?素质是一种内涵丰富、使用广泛的概念。素质作为人所具有的内在特质,有狭义和广义之分。狭义的素质是指个人先天具有的解剖生理特点,包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点,其中脑的特点尤为重要。它们通过遗传获得,故又称“遗传素质”。广义的素质     

株洲地区中小学教师信息素质的现状及思考

21世纪是信息时代、知识经济时代。信息素质是信息时代中小学教师的必备素质,信息素质的高低直接影响着教育教学的效率和质量。文章通过解析信息素质的涵义,探讨了中小学教师信息素质的内容,分析了株洲地区中小学教师信息素质的现状,并提出了提高中小学教师信息素质的策略。     

教师素质是实施素质教育的关键

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它具有主体性,全体性和全面性等特征，实施素质教育的关键和根本在于建设一支素质优良的教师队伍，教师素质包括思想品德素质、观念素质、知识素质，能力素质、身心素质、外在素质等内容，提高教师素质可通过多种渠道进行。     

谈高师素质教育

一、素质与素质教育 素质概念大致可分为三个层次,其一是先天素质。是指“人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点,是人的心理发展的生理条件”。其二是可能素质,是指“未来发展的主体可能性”即主体的发展潜能或发展潜力。其三是现实素质,“是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等。这一层次上的素质是主体可能和先天素质在外界环境和教育的作用下,通过内化后成为主体的一种稳定的现实品质。 教育中的素质至少具有以下几个特点。…     

基于高职生综合素质提升的思想政治理论课教学改革探究

高职生的综合素质是其就业能力的基础,为了提高高职生的就业能力,就必须提升高职生的综合素质。文章尝试通过思想政治理论课教学改革来提升高职生的思想道德素质、专业素质、身心健康素质、人文精神、科学素养与能力素质等综合素质,从而增强高职生的就业竞争能力,实现思想政治理论课的教学目标。