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在教学中,人们对教育理论认知不断的更新,现代教育技术的快速发展几广泛应用,使得教学手段日新月异,随之带来了课堂教学方式的重大变革.本文以"电工基础"课堂中"三相负载联结"这一知识点为例,结合不同的教学手段进行教学案例设计及对比分析,谈些对课堂教学改革的认识. 相似文献
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根据笔者多年的教学经验，提出了在《机械基础》课程中开发学生各种思维模式和能力，提高课程学习效果，提高学生全面素质的思路、原则、目的和具体的实施方法。 相似文献
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《化学工程基础》是理科学生必修的一门专业课。本文在授课课时有限的背景下,围绕《化学工程基础》课程教学内容、教学方法等方面进行改革探索,其结果有助于激发学生的学习热情,增强学生的工程观念,提高本课程的教学效果与学生解决实际问题的能力。 相似文献
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《基础会计》教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础会计》是会计学专业的专业入门课程,是后续专业会计的先开课,其教学质量的好坏直接影响到以后专业课程的教学,因此,探讨该课程的教学方式方法尤为必要。本人根据我国经济和社会的发展及其对人才的要求,以创新精神和创造能力的培养作为教学方法改革指导思想,改革单向灌输式的教学方法,实施启发式、讨论式教学方法,理论教育与实践锻炼相结合,在教学实践中实施了三部曲教学法,取得了很好的教学效果,深受学生们的欢迎。一、培养学习兴趣精心设计,上好第一次课。《基础会计》是会计专业的第一门专业课,学生对其充满好奇,教学中我充分利用这… 相似文献
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自2008年以来,国际国内宏观经济形势发生了极其深刻而复杂的变化,企业所处的宏观经济环境日趋复杂、严峻。对于企业特别是制造业企业而言,如何保持持续、健康发展,有效防范财务风险,考验着国内众多的企业。在这种复杂环境下,财务管理的作用就显得尤为重要了,同时也对财务管理人员的培养提出新的要求。 相似文献
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农学概论课程着重介绍了作物生产的共性规律、相关概念及耕作栽培理论、技术与方法,涉及作物学、植物营养学、土壤学及植物保护学等学科领域,可增强非农学专业学生对农业的认知与了解,是高等农业院校非农学专业的限选课程.然而,在社会的快速发展及经济的稳步提升背景下,为了进一步提高人民知识文化水平,迫使高等院校不断扩招,造成高等教育... 相似文献
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《演讲与口才》课程教学方式刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
对于《演讲与口才》这门实践型的新型素质技能课程,教师需要真正把教学当作学习交流和自主实践的过程,探索有利于激发学生兴趣、开发学生潜能、灵活多变的教学方式。结合实际授课经验,笔者认为,这门课程教学的实施应更新教学观念、调整教学方式,将多种教学方式有机结合,为学生创设良好的实训环境,以达到最佳的教学效果。 相似文献
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文章论述了以现代认知科学的建构主义原理为依据,进行基础史论教学方式方法的改革创新主张,以改变目前存在的强烈教师中心主义色彩教学状态,使学生从被教授的局面转向主动学习,培养深层次思考能力与创新能力。文章以西方现代设计史教学实践为例,阐述了基础史论课程教学方式方法的核心理论依据和具体应对措施。 相似文献
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通过对人力资源管理专业《人力资源综合实务》课程的研究和实践,逐步建立一套由教师和学生构成的教与学互动的课程教学方式,充分利用各种资源,以任务导向式教学,实现与企业接轨。从而把《人力资源综合实务》建设成为"以岗位工作任务为基础,以岗位工作过程为重心,以岗位工作成果为结果"的特色课程。 相似文献
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《秘书基础》课旨在突出秘书专业基本知识和基本能力的培养，激励学生提高自身的政治素质、业务素质和文化素质，增长智慧和才干，使毕业生能成为适应社会主义市场经济建设所需的文秘工作实用人才。本文认为应改革教学方法，优化教学模式，使学生通过这门课的学习，形成高尚的职业道德，具备扎实的专业基础知识，拥有较丰富的能力结构，以实现《秘书基础》课的主旨。一、寻找教学兴奋点心理学表明：人的大脑一旦受到刺激作用，就会产生较强的兴奋过程，从而注意力高度集中。因此，要优化课堂教学方式，教师必须善于从课文中找出兴奋点：（一… 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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在满足电器线路要求的前提下,设计方法可分为两种：经验设计法和分析法。经验设计法是根据生产工艺的要求设计控制线路,比较简单,但需经多次修改才能符合需要。分析法是利用逻辑代数进行设计。设计线路合理,能充分发挥元件作用,节省元件,但设计难度较大。在设计线路时,为使工作准确可靠,线路合理,还应注意尽可能减少导线连接。同一电器触点应接在电源同一相上,应避免寄生回路,注意电器触头容量。 相似文献
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邓杰 《乐山师范学院学报》2012,(7):106-108
《中华人民共和国史》课程的教学方式应该多样化,除了传统的课堂讲述法、提问法外,还可适时增加课堂讨论法,采用比较分析的方法施教,以使课堂气氛活跃,增加学生的学习兴趣。在学生的学业考核中,也不应以期末考试成绩为唯一的考核坐标,应以出勤成绩、讨论成绩、平日发言表现成绩和期末考试成绩等项予以综合评定。 相似文献