农村小学数学远程教育资源的运用探析

在现代信息技术背景下,农村小学数学教师应当巧妙地借助信息技术手段的优势,科学整合远程教育资源,将视频资源、图片资源、flash动画资源等有机地运用到数学课堂中,激发学生数学学习兴趣、突破教学重点难点,促进农村数学教育改革。     

浅论职高学生数学探析能力培养策略的运用

职高学习阶段是融入社会、养成技能的重要过渡阶段,职高数学教师应将探析能力贯穿于整个教学始终.职高学生学习基础比较薄弱,探究分析的学习技能相对也比较低,这就要求职高数学教师要将学生数学探究分析能力的培养,作为职高数学学科文化教学的重要内容和根本任务.本文作者结合教学探究心得体会,简要论述了职高数学教学中,在培养职高学生数学探析能力方面的策略和方法.     

高中数学教学中学生知识运用能力培养策略探究

我国目前所推广的素质教育要求教师在教学过程当中更加关注学生综合素养的全面提升,因此在数学教学过程当中需要使得学生能够掌握将理论知识应用到实际生活中去解决各类问题。目前我国许多数学教师在提升学生的知识运用能力方面所做的工作还不够,需要对自身的数学课堂教学模式和方法作出进一步的调整和改进,让学生能够将目光更加聚焦于日常生活当中与数学相关的现实问题,并能够将理论运用到解决问题的实际操作当中。本文具体分析在高中数学课堂上提升学生知识运用能力的具体措施。     

巧用教具,提高小学数学教学效率

教具在小学数学课堂上发挥着辅助教学的重要作用,也是教学活动开展中必不可少的资源。鉴于教具对教学效果影响显著,数学教师在引导学生学习知识的过程中就要善于运用教具,以充分利用其辅助作用来优化课堂教学效果。探讨了小学数学教学中教具的运用策略,以供数学教师参考。     

关于初中数学教师数学应用能力的思考

通过对在校专科学生与在岗初中数学教师的一次数学能力测试的分析,讨论了提高初中数学教师数学应用能力在素质教育中的重要性     

解题专家:数学教师成长的一个方向

当前,数学课程改革正在深入进行,数学教师的专业要求越来越高。数学教师要注重课程设计;掌握多样的教学方法;提供各类数学活动的机会;熟练运用现代信息技术;开发丰富的学习资源;建立方法多样的评价体系;等等。这些要求无疑十分必要,有待加强。与此同时,我们也     

浅谈如何运用教材培养学生的实践能力和创新意识

随着新课程改革不断深入推进,素质教育理念不断普及,提高学生综合素质是每一个学科教学的重点。初中数学学科课程标准要求以实践能力和创新精神为重点开展课堂教学,这就要求数学教师必须立足于教材,把教材精髓深挖运用,从而达到培养学生实践能力和创新意识的目标。     

高师院校应重视数学语言表达与数学交流能力的培养——谈高师数学教学如何配合基础教育课程改革

数学的语言表达与交流能力是数学教师的基本功,基础教育课程改革提出"以数学方式表达和交流"、"学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果",也就是数学语言的掌握和运用。中小学数学教师由于数学语言使用不当而表达不清甚至导致教学失误是常见的,这就需要承担基础教育师资培养任务的高师院校重视培养学生数学语言表达和交流能力,作者对此进行了探讨。     

差异化教学在初中数学教学中的运用探讨

数学是一门思维逻辑很强的学科,对学好物理、化学具有重要的奠基作用。初中数学教师要改革创新教学模式,在初中数学教学中运用差异化的教学模式,根据学生的学习能力实施具体的教学方法,缩短学生之间的差距,有效提升初中数学教学质量和效率。     

数学分析能力的培养

数学的分析能力是数学基本能力的一类．要解决数学问题，就需要有数学能力。分析能力，实际上是综合运用、逻辑推理、转化、联想、猜想、方向择优的能力，或者说分析能力是综合运用、逻辑推理、设想、似真推理的能力。     

生活情境法在小学数学教学中的运用分析

小学数学作为学生学习的基础,知识抽象复杂,加大了学生学习理解的难度,使学生的数学学习积极性不高,数学能力较弱。因此,小学数学教师应该结合学生的实际特点,运用生活情境法,调动学生的数学学习兴趣,给予学生更多的数学学习自信心,提高学生的数学能力。     

试论中小学数学教师教育技术的内涵

数学教育技术是指运用各种理论和技术,通过对数学教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现数学教育教学优化的理论和实践.中小学数学教师教育技术应该包括:数学教育技术的应用意识、数学教学设计、数学教学媒体使用技术、数学教学资源的利用与建设、数学教学实施、数学教师专业成长的技术.     

培养高中学生数学语言能力的几点做法

数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体.各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的.在平时的数学教学中,我们数学教师要对学生注重数学语言的培养和训练,有意识地培养学生运用数学语言的能力,发展学生的教学思维,最终达到培养学生数学学习兴趣、提高学生数学素养的目的.     

巧用现代教育技术 提高学生数学能力

现代教育技术被我们广大数学教师运用到数学课堂上,它为提高学生各种数学能力奠定了基础。在数学教学中我们要巧用现代教育技术提高学生的观察能力、分析能力和创新能力。     

开放式教学模式在初中数学教学中的运用研究

在新课程改革的要求下,初中数学教学不断在谋求新的变化,希望能从机械的教学模式解放出来,有效地培养学生的数学思维与综合能力。针对这样的情况,开放式教学模式的运用越来越受到初中数学教师的关注。在开放式教学模式的帮助下,使初中数学教师获取更好的教学效果,使学生的学习兴趣得以激发,实现预期的教学目标。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合初中生的学习特点,从多方面来论述如何在初中数学教学中运用开放式教学模式。     

探析合作策略在初中数学教学中的运用

随着初中数学新课标的推行,提高学生的实践能力、应用能力及合作能力已经被提上了日程。所以,在初中数学教师进行教学时,可以运用合作策略来增强教学效果,提升学生的学习效率,从而激发他们的学习兴趣,并自觉地把初中数学知识应用在生活中。本文针对初中数学教学,强调了合作策略的重要性和运用方法。     

提高初中生计算能力的培养与探索

数学的计算能力是初中生不可或缺的数学能力。拥有优秀的数学计算能力,除了对学习数学知识有很大的帮助外,对学习其他学科,如物理、化学、生物等,也有很重要的辅助作用。初中阶段正是数学教师培养学生数学计算能力的最佳时期。面对这一重任,初中数学教师要运用科学有效的教育方法,来培养学生的计算习惯,提高学生的数学计算能力。本文便对如何提高初中生计算能力进行了系统的分析,并提出了一些针对性的建议。     

利用互联网资源 提高学生数学自主学习能力

互联网资源的应用极大丰富了数学课堂教学的形式及内容,提升了数学教学效率,已经成为当前数学教学中重要的辅助手段。新课改背景下,数学教师应合理利用互联网资源开展教学活动,培养学生的数学自主学习能力,提升学生的综合素养。文章基于学生自主学习能力的基本内涵,对利用互联网资源提升学生数学自主学习能力的策略进行深入探讨,旨在构建高效数学课堂,进一步促进学生发展。     

立足三个维度,探索高职高考数学备考

简单介绍了高职类考试数学试卷的题型及主要考查的能力。作为职业中学的数学教师,应根据职业中学学生的现状,从三个维度探索高职高考数学备考:准确把握数学复习的三个阶段;抓住数学复习的三个重点;避免数学复习的三大误区。     

生活元素在小学数学教学中的运用

正数学来源于生活,又应用于生活,特别是小学数学知识与人们日常生活联系密切。因此,小学数学教师要积极将各种生活元素运用到具体的数学教学当中,让学生认识到数学知识在生活中的重要作用,提高数学学习兴趣,积极主动地进行数学学习。一、在小学数学教学中运用生活元素的必要性分析小学数学知识比较抽象、概括,要求学生具备较强的逻辑思维能力,但小学生的逻辑思维能力还没有完全形成,形象思维能力较强,所以,小学生进行数学学习