给记叙文写作插上腾飞的翅膀

记叙文写作是初中生主要的写作体裁。当前伴随素质教育逐步深入，综合能力的考查，创新人才的选拔，那些有灵性，有个性，有创意的作文难以脱颖而出。相反，那些行文呆板、平淡，立意雷同肤浅，千文一面，千文一腔的作文应运而生。对于这些迹象我们教师习惯认为这是学生平时不注意观察生活、积累素材、缺乏理性思考和社会阅历造成的。     

为写作插上腾飞的翅膀

适应时代的发展,走素质教育的道路,已经成为一种社会共识。近几年搞的阅读教学就是适应语文教学的需要而推出的。实践证明,它正在发挥着越来越重要的作用。     

给写作插上腾飞的翅膀——谈写作教学中多媒体的运用

写作是中文学科中实践性很强的一部分,传统写作重视理论的讲解,而写作理论多枯燥乏味,针对写作学的学科特点,写作课应充分利用多媒体,增加课堂容量,建立立体化的课堂作文教学网络,真正提高学生的写作兴趣,解决学生写作难、难写作的问题,给学生的创作插上腾飞的翅膀。     

给写作插上轻盈的翅膀

"写作"这个古老又新鲜的话题一直在语文教学的舞台上唱着主角。在写作教学中,我们经常会遇到这样的问题,学生只要一谈到写作文,就会产生恐惧感,感到无从下手。特别是随着年级的增高,不同层次的考试中习作所占的比例也随之提高了,这直接影响着学生的考试成绩。如何能消除学生对写作的恐惧心理,让他们爱上写作呢?这是我们小学语文教师在习作教学中感到     

给学生写作插上想象的翅膀

<正> “想象”能帮助人们智能得到创造性的发挥。科学研究如此,写作亦然。大到作家进行文学创作,小到学生写作文,都离不开想象。雨果曾说;“莎士比亚戏剧首先就是一种想象。”我国四大名著之一《西游记》,作为一部长篇神话小说,其曲折离奇的故事情节本身就需要丰富的想象力来构制。由此看来,中学生作文,也得靠美丽的想象来营造。在同学们的作文中,有时会出现内容干瘪、主题肤浅、思路不开阔等毛病,没有展开想象也许是原因之一。近十年来,想象能力的考查在中、高考作文考试中得到前所未有的重视。短短10     

给阅读、写作教学插上信息的翅膀

网络教学是一种不同于常规的教学模式,教学环境的转变、师生角色的转变、教学过程的转变以及学习方式的转变,使网络教学为实现教学模式的突破提供了最佳契机。基于网络环境,语文教学中的阅读、写作方式也同样发生了重大变革。     

给应用文写作插上灵动的翅膀

<正>应用文是社会实践活动中的一种重要文体,是人们处理事务、传递信息、感情交流的重要工具。随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的应用也就越来越多了,如发电子邮件、写求职信等。职业中学的新版语文教材应用文的比例也明显增大,由原来的11种变为24种。职业中学语文新教学大纲也明确将应用文写作提高到重要地位,江苏省对口单招     

现代技术给写作插上翅膀

目前,中学各科教学都在积极尝试运用计算机网络技术辅助开展教学活动,语文教学也不例外.以作文教学来说,它是中学语文教学中的一个“重要方面”.而网络教学技术的引入,可以为学生提供丰富的感性材料,为教学联系生活提供更多的条件,从而扩大学习空间,丰富学习资源,激发学生积极参与教学过程,有效地强化对学生作文能力的培养和素质的提高.一、运用多媒体创设情境,激发学生写作热情.写作灵感的产生常常是人的显意识和潜意识交互作用的结果,心理学研究表明,某种特定的情景环境可以对人们的心理产生影响,唤起其潜在的意识,使其和显意识沟通,那么教师在作文命题时,可以利用这一特点,创设能使学生心理亢奋激动的情境,使他们在这种情境的感染和牵引下,唤起其已有积极状态,从而产生写作冲动和欲望以激发灵感.     

给记叙文写作插上腾飞的翅膀

记叙文写作是初中生主要的写作体裁。当前伴随素质教育逐步深入,综合能力的考查,创新人才的选拔,那些有灵性,有个性,有创意的作文难以脱颖而出。相反,那些行文呆板、平淡,立意雷同肤浅,千文一面,千文一腔的作文应运而生。对于这些迹象我们教师习惯认为这是学生平时不注意观察生活、积累素材、缺乏理性思考和社会阅历造成的。忽略做教师的习惯做法,传统观念束缚着学生的悟性、灵性、个性,压抑着学生水平的正常创造发挥。一、教师要给学生营造一个广阔的空间,让学生真正成为创造的主人记叙文写作是反映生活的全过程,是习作者用眼光对周围客观…     

给写作插上飞翔的翅膀

中学生普遍存在着这样一种心理,惧怕作文。教师一说“写作文”,他们就长吁短叹。甚至有些学生还会情不自禁地说：“唉,怎么又写作文呀!”学生带着这样的心理,能写出优秀作文来吗？针对这种情况,我认为采取如下措施会取得良好的效果。     

让想象力为写作插上腾飞的翅膀

语文教学中的写作,是语文教学的重点内容,很多学生在面临作文写作的时候,都要绞尽脑汁,冥思苦想,觉得素材难找,没有写作的灵感。有的时候即便是完成了写作内容,也都是记流水账,毫无新意。因此,要让想象力为写作插上腾飞的翅膀。     

给语文教学插上信息的翅膀

动态化语文教学模式是一种摒弃传统教学弊端,与信息技术整合的新颖性作文教学模式,它以多媒体、网络为教学手段,旨在改变传统语文教学中以教师为中心的教学方式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型语文教学模式.     

给学生插上腾飞的翅膀

下面是发生在初一年级一节公开课上的一幕，课题是《一元一次方程》，任教的老师是—位刚刚走上工作岗位的年青教师。     

到位感悟给作文插上腾飞的翅膀

中学生在写作文的时候,常常为找不到材料而苦恼,其实在他们身边处处有素材,只是缺少到位的感悟。本文通过对三篇学生作文的深层次解读,阐释了什么是到位感悟,以及如何在到位构思中提炼出到位感悟的方法,以期对今后中学生作文教学和写作有些许帮助。     

多媒体给音乐教学插上腾飞的翅膀

现代音乐教学中,多媒体教育技术的普遍运用,将学生带入了五彩缤纷的音乐世界．多媒体教学以其丰富的教学内容,形象、直观、生动的教学特点,充分调动学生的视觉、听觉,把音像有机结合,使课堂冲破了时空限制,让音乐课堂魅力四射。针对小学生的个性特征及小学音乐课教学的特点,在教学中如何巧妙运用多媒体技术,让音乐的学习生活化、趣味化,...     

给心灵插上翅膀

根据《语文课程标准》“学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求，我们采用开放式教学，突破写作教学误区，给学生的心灵插上翅膀，闯出了一条新路子。[第一段]     

诵读，给语文教学插上腾飞的翅膀

在传统教法中,诵读是最主要的教学方法。诵读在语文教学中有着十分重要的地位,语文教学离不开诵读。本文主要阐述了诵读在语文教学中的地位,以及诵读的分类。     

多媒体技术为语文教学插上了腾飞的翅膀

一堂好的语文课应该是一门综合艺术的展现,它的整个教学过程的每一个教学环节都要讲究艺术性。多媒体技术广泛运用于课堂教学,给语文课堂改革带来了艺术性的飞跃。运用多媒体技术激情导入新课,生动形象,大大调动了学生学习的积极性;通过对课文内容的形象化,丰富了教学内容,拓展了学生的知识面,提升了课堂教学效率。     

阅读给写作插上了翅膀

正最喜欢的一本书:《撒哈拉的故事》推荐理由:因为《雨季不再来》了解三毛,但却因为《撒哈拉的故事》喜欢上三毛。读着这本书,我仿佛也跟着三毛和荷西去了撒哈拉沙漠,感受着那里的风土人情以及他们或喜或悲的生活。古话说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。说的是做什么事都不能纸上谈兵,要亲自实践才能有所收获。而我以为读书与写作就是这样的关系,读书就像是纸上谈兵,写作便是将所读所感展现出来。因此读书是基础,只有在阅读的基础上才会有所感悟有东西想要表达,这也大概就是古人所说的熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟的道理吧。     

给写作插上趣味的翅膀

正低年级学生对习作抱有新鲜感,他们正处于从掌握口头语言向尝试运用书面语言的过渡时期,为渗透和培养学生的作文意识提供了有利的条件。作为一名语文教师,培养的孩子都"能说会写"是我们永恒的目标。只要时时留心,处处注意,心中有"兴趣",随处都