谈游泳速成腰带的发明过程

2001年广元市中小学广泛开展“科技小制作与小发明”活动,以此来培养和开发学生的科技创新能力。我们学校在研究这项活动的具体方案时,大家一致推荐由我来负责组织本校的“科技小制作与小发明”活动。原因是说我已经申请了几项国家专利,并在一些国家级刊物上发表过许多教研和科     

浅谈青少年科技小制作创意的产生

引导青少年开展科技小制作活动,是培养他们的科技意识、创造性思维能力的有效途径。本文首先指出了科技小制作的“创意”的含义,接着指出了青少年科技小制作活动与成年人创造发明活动的不同,然后结合笔者辅导青少年开展科技小制作活动的实践,论述了科技小制作创意的产生途径。     

多锁眼锁具

从上幼儿园起,我就喜欢上了看书,尤其是看科学方面的书。从这些书籍中,我感受到了科技的无穷乐趣,体会到科技与人们的生活息息相关。小学三年级时,我参加了精英学校科技班的培训。从那时起,我就迷上了科技制作。我注意观察生活,发挖其中的创新点,业余时间动手制作一些小发明小制作,感受到极大地乐趣。     

谈游泳速成腰带的发明过程

2001年广元市中小学广泛开展"科技小制作与小发明"活动,以此来培养和开发学生的科技创新能力.我们学校在研究这项活动的具体方案时,大家一致推荐由我来负责组织本校的"科技小制作与小发明"活动.原因是说我已经申请了几项国家专利,并在一些国家级刊物上发表过许多教研和科技论文,又是中国发明协会会员,理所当然应该为科技活动作点贡献.     

浅谈科技小制作

与劳技课密切相关的科技小制作,科学性较强,技术性较高。科技小制作能充分发挥学生的想象力和创造性,提高学生综合运用知识和解决问题的能力。进行科技小制作应注意以下几点：1．选好课题。在进行科技小制作时,所选课题不仅要有实际意义,还要考虑学生的实际情况。教师在平时教学中要有意识地指导学生去观察、了解社会,了解生活,这些往往能刺激学生形成创作灵感。2科技小制作要有科学性。科技小制作的选题、设计、成果要符合科学规律,要有科学性、合理性。作品表现要美观、形象。如：学生雕刻的小金鱼,运用电子元件综合控制,造形美…     

“搭建之星”搭建智慧

河北廊坊新世纪中学又迎来了一年一度的校园科技节。科技活动包括科技小发明、科技小论文、科技小制作、科普绘画、电脑绘画、动画制作、电子报刊等多种比赛项目,其中最为精彩的是科技小组的几位同学利用搭建之星软件平台制作的几款软件。     

小商品在小学科学教学中的活用

在小学科学教学中，恰当地活用小商品。不失时机地开展一些科技小制作竞赛，是激励学生热爱科学。培养科学素养的好办法，应该在平时的教学中进行积极探索。     

科技少年赵文扬

河南省实验小学五年级五班赵文扬同学,今年11岁,她爱好广泛,特别喜爱模型制作。学校成立科技小组,她第一个报名参加,科技小组活动一节也不缺,手工小制作十分认真。她订阅了科技书刊,课余认真学习手工制作原理,收集科技小制作信息,钻研模型制作技巧,     

假期开展科技小制作活动好处多

科技小制作具有结构简单、材料易找、加工容易、花钱较少、速见成果等特点,很受小学生欢迎。开展科技小制作是小学生最感兴趣的活动之一。众所公认,开展科技小制作活动的实际意义是很大的,它可以促进课堂教学,培养技能技巧,有利于发展学生智力,还能为以后开展较复杂的科技活动打基础等。但学校平时的科技活动,时间有限,     

大学生眼里的基础教育

基础教育最大的问题是动手能力培养太少。我自小喜欢无线电,经常做一些小制作。但不被父母和老师认可,他们认为我是搞邪门歪道。事实上,由于有一定科技制作的经验,使我在进入大学后在同龄人中显     

人人都有创造的机会——浅谈幼儿园科技小制作活动的开展策略

一位教育家说过：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那么．这种教育就是种失败的教育。”而幼儿科技小制作活动．就是让孩子们利用一些学习工具，把某些材料进行组合，制作出一种形状物．这种从无到有的建构过程，对幼儿而言．就是一种发明创造的过程。幼儿科技小制作活动给每个孩子提供了创造的机会，可以很大地发掘他们的创造潜能。那么，如何有效地开展幼儿科技小制作活动。我们教师又怎样为孩子创设创造的良好时机，让他们有创造的自信，有创造的机会，有创造的时空。笔者通过以下实践．取得了较好的效果。     

在科技活动课中如何培养学生的能力

科技活动课的开设，目的在于使学生了解一些科技常识，让学生初步懂得并掌握一些科学研究和创造发明的技巧和方法；通过实践培养学生的创造思维能力，以及培养他们对科技活动的兴趣、爱好及发现问题和解决问题的能力。为此，我们可以利用课堂教学来完成。例如：有关扩散性思维的知识，还有各种创造发明方法的运用，我们可以以课堂教学的形式，集中起来讲解。而能力方面的培养，则需要通过课本中的小制作和小实验的操作来完成。在此过程中，教师加以启发、引导，充分调动学生的创造力和想象力。我在初二科技活动教材“热气球”的制作一节中是…     

自动吸水实验

一次学校开展科技活动,让我们制作一件作品,我们就上网查找,在人民教育出版社网站物理小制作栏目看到了《自动吸水》小制作,于是我们就制作了一个,并对该实验进行了探究。     

对职校物理实验教育学改革的尝试

本文针对职业学校物理实验教学做了一些改革尝试。提出物理实验教学要以实验为基础,以活动为载体,寓实验教学于校内外的实验、科技小制作、实验竞赛当中,达到培养学生的动手能力、激发学习兴趣的目的。     

化学实验教学中渗透科技意识的尝试

要提高全民族的科技素质,强化公民的科技意识应从娃娃抓起．中师化学的课堂教学是科技教育的重要阵地,在实验教学中,挖掘、寻找科技知识的渗透点和连接点,激发学生搞科研的兴趣;中师化学的第二课堂是科技教育的广阔天地．在课外的科技活动中,可拓宽教育活动的内容,通过小制作、小发明、小论文及一些实验的研讨提高学生搞科研的能力．使中师生具有深厚的科技意识及文化素质是具有战略意义的大事．     

小学科技活动课程建设的思考

广义的小学科技活动课程包含课堂教学和课外的延伸.我国大部分小学在每学年开展"科技月"、"科技周"等活动,在全国范围内,有青少年"生物和环境科学实践活动"、"生物百项"、"科技小制作"等科普教育活动并年年涌现出不少优秀的指导教师和小"科学迷".但是在一些小学的科技活动课中仍存在着不少问题.其原因有二:首先,教师与各级学校的管理者对小学科技活动课程理解仍需深入.     

河南省洛阳市洛龙区龙祥小学

河南省洛阳市洛龙区龙祥小学位于洛阳新区。学校南邻河南科技大学,东邻洛阳理工学院,北依洛浦公园,是一所布局合理、环境优美的标准化小学。近年来,学校领导高度重视青少年科技活动,以科技为特色带动教学工作。学校定期开展模型制作、科普周、科技比赛、知识竞赛、科技活动成果展览等各种活动:充分利用本地自然资源优势,组织学生走进大自然,考察地区生态资源,开展各种观测、采集、种植、养殖实验活动:开展小发明、小创造、小制作、小实验、小革新、小种     

怎样指导学生进行小发明制作

<正>科技发明制作是基础教育课程改革的重要组成部分,通过科技制作能全面推进素质教育。为尊重学生的个性发展与时代需求,充分利用学校的教育资源,更好地营造校园科技创新氛围,增强科技创新意识,教师应该在教学实践中更多更好地指导学生进行新颖的科技制作,培养学生的创新意识,储备科技创新力量。唯有这样才能不辜负国家和时代的期望,更好地为国家建设培养优秀人才。一、在引导学生进行科技小制作时,要实现以下目标     

盛开在沅水河畔的科教之花

湖南省沅陵鹤鸣山小学每年都举办"校园科技活动节"、科技制作汇演和青少年科技创新大赛,这些竞赛活动都极大地吸引着学生的参与,特别是小发明、小制作等兴趣小组,几乎是全员参与,2000年,张春晓、瞿吉圣老师辅导张倩等六位同学参加湖南省教育厅、文化厅联合举办的做新世纪小主     

多样化图示在科技小制作中的有效运用

科技小制作是幼儿园科学领域活动的重要内容之一,为更好地引导幼儿通过自身的操作,制作出蕴含科学原理的科技玩具,教师在组织活动时,可以设计、提供"绘画式""照片式""图纸式""实样式"等多样化的图示类型,以满足不同年龄、不同水平幼儿的需求。多样化图示体现了层次性,不同图示类型有其自身的特点及运用的策略,教师只有依据活动的具体内容、要求,依据幼儿的实际水平,选择适宜的图示类型,才能有效激发幼儿参与科技小制作活动的兴趣,有效促进幼儿读图能力和科技制作能力的提升。