高校计算机基础教学改革探索与实践

该文分析了目前高校计算机基础教学的任务以及存在的一些问题,结合实际教学工作中所做的一些尝试性的探索,提出了开放式实验教学、分层次课堂教学的教学模式,取得了良好的效果。     

网络环境下计算机文化基础实验课程教学改革的研究与实践

本文从教学过程的组织原则、实验大环境的建设、辅助性教学网站的开发与使用、评价方式的改革等方面,介绍了网络环境下开展计算机文化基础实验课程的相关实践经验和做法。     

高职计算机基础实验教学探索与实践

计算机基础实验教学是培养大学生信息素质的重要手段.文章针对计算机基础实验教学现状,分析了教学中存在的问题,提出了加强实验教学的几种途径.     

计算机基础课程的教学方法

为了提高计算机基础课程的教学质量,由课程内容及特点入手,以理论教学和实践教学为参照,提出一些教学方法。     

迈向计算机基础教学的新高度

本文指出我国走新型工业化道路、培养新一代产业大军,是提高计算机基础教学水平的历史机遇;同时阐述了计算机基础教学作为基础课程的弱点和差距;最后介绍了教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会和全国十家国家级计算机实验教学示范中心课题组近期所做的一系列研究工作,指出这将使我国的计算机基础教学迈向一个新高度.     

《大学计算机基础》教学内容课程体系改革的研究与实践

《大学计算机基础》课程是高校对非计算机专业在大学一年级开设的必修课。该文中笔者对自己在十几年该课程教学过程中所做的对教学内容、课程体系的改革进行了讨论。     

计算机基础课程实验教学的改革与实践

大学计算机基础课程以培养计算机应用能力为主要任务,其实验教学肩负着重要的使命.文章从课程体系调整、教学方法改革、实验设计和考核重点等方面,对比传统教学的不足,阐述了大学计算机基础课程实验教学改革的具体做法及取得的成果.     

高校计算机基础课程教学改革研究与实践

计算机基础课程是高校非计算机专业学生的必修课,其教学目标是使非计算机专业的学生掌握计算机的基本理论知识,培养学生利用计算机来分析和解决问题的能力。根据计算机基础教学中存在的问题,提出改革措施。     

计算机基础课程实验教学研究

针对不同学生计算机基础能力的差异和计算机基础实验教学过程中师生互动不畅等问题,对计算机基础实验教学进行改革。采用分节分层讲解、助教辅助和小组讨论等多种方式增加教师与学生以及学生之间的交流以取得较好的教学效果。     

理科电子学基础实验计算机辅助教学实践的总结

本文通过电子学CAD实验在兰州大学电子与信息专业学生中的开设,分析了传统电子学试验的不足和电子学CAD实验的发展潜力,详细探讨了两者结合的实施方案和实践结果,最后指出传统电子学试验必须与电子学CAD实验结合,才能满足本学科目前飞速发展的要求。     

高职计算机基础课程项目驱动教学方法的探索与研究

高职教育培养以服务为宗旨,以就业为导向,具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。目前的职业岗位要求中,计算机基础能力是其中必不可少的一项。本文从目前高职学生的实际出发,对项目驱动教学方法在计算机基础课程中的应用进行探索和研究,提出教学设计的方法,以进一步促进高职教学改革。     

计算机应用基础课程教学方法的研究与实践

在计算机应用基础课程教学中应基于学生的个体差异通过大胆放手让学生自主学习,发挥想象力,循序完成学习任务。建立合理的评价体系,能够为学生营造一个既宽松又有竞争的学习环境,使学生掌握更多的理论知识并有效提高多种不同的应用软件操作的能力。     

职业学校《计算机应用基础》课教学方法探析

对目前计算机课状况进行分析,介绍了在《计算机应用基础》理论教学中,学习兴趣的培养,教学内容的选择,教学方法的采用及在实验中注意的问题。     

计算机基础课教学方法的研究

计算机基础课是一门知识性与技能性相结合的工具性学科,在教学中应采用科学的方法优化课堂教学,提高教学质量.     

《计算机基础》课程教学方法思考

随着计算机的普及和快速发展,很多高等院校开设了《计算机基础》作为公共课程,供其他非计算机专业的学生学习。近年教学内容增加了许多新的知识和技术。如何在课时比较紧张的情况下上好这门课,结合教学实践和教学中遇到的问题,提出了保证教学效果的建议。     

医学院校计算机基础课程教学方法探析

计算机应用基础是医学专业的一门必修课程,对培养医学生的计算机应用能力和逻辑思维能力具有十分重要的意义。就如何提高医学院校计算机应用基础课程的教学质量问题,结合医学专业计算机应用基础教学实践,对医学院校计算机应用基础的教学方法进行了探讨。     

浅析《计算机文化基础》教学方法

高校计算机基础教学是提高学生素质的重要环节,提高计算机基础教学质量对于提高大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用.学校必需组织强有力的、稳定的师资队伍,以目标驱动激发学生的学习热情,以应用和项目驱动提高学生的学习兴趣.与时俱进,不断进行教学改革,创新教学手段,加强实践环节和因材施教实施分级教学.     

高校计算机基础教学改革与实践

文章根据当前计算机基础教育的现状,结合所在学校的教学改革经验,对如何提高高校计算机基础课程教学质量提出了几点建议,具体包括开展分类分层次教学、加强课程教材建设、丰富教学资源、优化考评体系、开展研究创新实验、加强教师队伍建设等六大方面.     

计算机基础实验教学示范中心建设探索与实践

以广西壮族自治区级实验教学示范中心建设为契机,结合桂林电子科技大学自治区级计算机基础实验教学示范中心建设,通过树立以能力培养为核心的实验教学观念,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,建设了满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍,建设了仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,建立了现代化的高效运行的管理机制,全面提高了桂林电子科技大学的实验教学水平,为自治区高校实验教学提供了示范经验,带动了全区高校实验室建设和发展.     

计算机基础教学的改革与实践

一、明确计算机基础课程的教学目标。加强学生对该课程的重视程度 目前,计算机基础课已成为各大中专院校公共必修课,一些专业中计算机基础教学也越来越贴近专业,如医学、艺术、建筑、数控、工业设计等,以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成部分。所以,计算机基础课程应注重学生学习能力的培养,让学生通过计算机基础课程的学习,了解和掌握计算机软硬件基础知识;