应用化学专业实验的过程引导研究

应用化学专业实验作为一门综合性实践课程,对于培养学生的应用实践能力有着重要的作用。应用性转型过程中,对应用化学专业实验实践教学环节的改革进行探究,着重从课程内容、教学方法、考核方式3方面对学生进行过程引导和管理,从而达到提高应用化学专业学生实验实践能力的目的。     

地方高校应用化学专业实验课程改革初探

通过增加综合性实验、引进先进实用的仪器及方法、增加贴近生产实际和具有地方特色的实验、引入老师科研成果和绿色化学实验内容、进行开放创新性实验等方法,对应用化学专业实验课程进行了初步的改革探索。     

苯乙酮电合成苯甲酸有机化学新实验的绿色设计

借助"卓越杯"大学生化学实验竞赛平台,结合有机化学和电化学实验教学,设计了苯乙酮电化学合成苯甲酸的综合性有机绿色实验项目。苯甲酸合成步骤简单而环保,涉及电解、萃取、酸化、抽滤,以及薄层色谱(TLC)定性、1 HNMR和13 CNMR表征,体现了有机化学与电化学的有效结合。该综合性实验适合于应用化学专业实验、有机化学专业实验、基础化学实验,有利于培养综合性、创新性、实用性人才。     

立足专业特色 改革应用化学专业实验课程体系

为适应新时期精细化工行业的快速发展和用人单位的具体需求,黑龙江大学应用化学专业立足专业特色,大幅度优化调整专业实验课程设置。在实验项目上大力引入本专业教师的科研项目,既注意精细化工基本实验技能的培训,又增加了综合性、探索性的实验,提高了学生的科研创新能力。同时还在制度上为实验课后学生的进一步科研和创新发展提供了各种支撑条件,为实战型人才的培养提供了新思路。     

应用化学专业实验教学课程体系改革初探

通过分析当前应用化学专业实验教学中存在的问题,提出将应用化学专业实验教学课程体系分为3个层次:基础化学实验,综合性实验、探究性实验,通过优化实验课程内容、改进教学方法,改革实验考核模式等具体措施,提高了实验教学质量,增强学时综合能力,取得较好的教学效果。     

师专应用化学专业实验改革的研究

本文研究了师专应用化学专业实验教学的现状和问题,提出了师专应用化学专业实验教学改革的构想,并提出了独立设置的《实验化学》课的教学内容,开设实验题目和《实验化学》课的教学大纲。     

优化应用化学专业实验培养学生创新能力

根据应用化学专业实验课的特点,通过精选实验内容、引入科研成果、改善教学方法等手段对应用化学专业实验进行优化,以充分调动学生的学习积极性,进一步提高学生的综合实验技能,增强他们的创新意识和创新能力。     

开设有机实验第二课堂,拓宽学生创业和就业能力

针对地方化学工业的实际,结合化工和应用化学专业毕业生就业难的现状,笔者在实验室开放、开展第二课堂实验教学方面做了大量的工作,学生通过综合性实验技能训练,拓宽了专业知识,提高了专业技能,增强了就业和创业能力,效果甚佳.     

综合有机化学实验研讨会在粤召开

高等工业学校应用化学专业综合有机化学实验研讨会于1986年8月在广州举行。会议针对当前应用化学专业在有机化学实验教学中存在的问题,就综合有机化学实验课程开设的必要性、目的要求和主要内容进行了研讨。与会代表认为,按照应用理科培养目标的要求,学生在完成基础有机化学实验课程之后,进一步在高年级通过综合有机化学实验的训练     

新工科背景下的地方高校“分析化学实验”教学模式探究

应用化学专业以培养化学类应用型人才为基本目标。“分析化学实验”是为应用化学专业本科生开设的一门必修课。课程内容涵盖食品、医药、环境、农业等不同学科领域的分析检测,应用特性突出。以化学与材料工程学院应用化学专业学生为实验对象,对“分析化学实验”课程进行尝试性改革,将一些特定的实验内容与国家标准检测方法相结合,在保证基础知识和技能训练的同时,重点培养学生按照国家标准的检测方法开展实验,使应用化学专业本科生可以有效地与市场接轨。探索新工科背景下人才培养的有效途径,旨在提升化学化工类本科生的学习热情和培养质量,为国家分析检测培养高素质人才。     

应用化学专业实验课程体系的改革与思考

应用化学专业实验课程体系的改革与思考以我校应用化学专业为研究对象,围绕着"合成"、"检测"、"探索"和"工艺"四大模块,探讨了该专业的实验课程体系的建设与改革;同时对具体的改革思路和举措提出了初步的设想.     

应用化学专业综合实验教学设计初探

初步探讨了应用化学专业综合实验教学设计思路及特点.指出应用化学专业综合实验在突出综合性、设计性的同时,应充分显示实验教学、科学研究等多项职能相融合的教学活动,把专业实验教学训练与探索性科学研究训练有机结合起来;把教师的科学研究成果与实验教学内容有机结合起来,注重学生综合素质的培养.     

大工程观下应用化学“专业综合实验”教学改革研究与实践

文章论述了在"大工程观"理念的影响下,本校应用化学专业综合实验,按照传统教学方法所存在的问题,并给出了相应的解决方法。通过企业调研、整合原实验内容;增加设计性、研究性实验;引进项目教学法,增强学生知识的综合性,学习的自主性,提高实践能力,培养出具有创新精神和创新能力的高素质工程人才。     

高职化学实验基本操作的研究

应用化学和环境保护与监测技术专业的高职学生在基础化学实验学习过程中应着重掌握化学实验的基本操作技能,在教学中要突出实验操作的基础性、规范性和专业性,同时培养学生实验的创新性思维。     

应用化学专业本科生开设无水无氧实验的探索与实践

在应用化学专业人才培养的教育中,实施大学生综合化学实验的训练是至关重要的,是培养学生动手操作能力、解决问题的能力和创新能力的重要环节。介绍了华东理工大学化学实验教学中心应用化学专业本科生开设无水无氧实验的目的、意义、实施方法和效果与体会。     

电化学法制备磁性Fe-Co合金材料综合实验设计及评价

为了培养学生的创新能力和综合运用能力,利用现有的仪器设备,设计了电化学法制备磁性Fe-Co合金材料的综合性实验,在应用化学专业高年级学生中开设,并给出了实验设计方案和相应的评价方法.     

开设有机实验第二课堂,拓展学生创新和就业能力

我国的高等教育已经完成了由精英教育向大众教育的转变,人才的竞争日益激烈。地方高校怎样使培养的学生在以后的深造和求职过程中处于有利地位？结合我校的特点,特别是针对应用化学专业的学生在学校学习时间和实验条件有限的情况,为了使学生更扎实地掌握专业技能,适应于社会需要,本文作者开放实验室,开设第二课堂,在教学内容、教学手段、教学方法方面进行深入、细致的研究,设置多层次、多类型的综合设计性实验,使应用化学专业学生参与实验,专业技能、综合素质得到显著提高,拓展了学生的创新和就业能力。通过近两年来的实施,应用化学专业毕业的学生在继续深造与就业方面都取得了好成绩。     

管理专业开展综合性实验的思考

系统分析了在管理专业实验中,综合性实验理应据于的核心位置,提出了管理专业实验的发展方向和重点,并介绍了一种管理专业开展综合性实验的优秀平台。     

专业综合实验与教师科研方向有机结合的实验教学内容的改进

文章论述了在新形势下,本校应用化学专业综合实验存在部分实验教学内容较陈旧、涉及面较窄、实验内容不能很好地与最新专业知识相结合等问题。通过专业综合实验与专业教师科研方向有机结合的实验教学模式,对以上问题予以解决,效果良好。     

应用化学专业实验中的设计性与不确定性

结合专业课程内容与学科研究方向设置应用化学专业实验内容,以突出专业实验的特点;将设计性环节引入实验内容中,增加实验结果的不确定性并统筹安排实验进度。通过专业实验的改革,不仅使学生巩固了所学的基础知识,而且大大激发了他们的学习兴趣和思考热情,从而有助于实践与创新能力的提高。