关于初中物理情境教学的实践探讨

初中物理学科教学,需要情境教学的参与和支持。教师在教学过程中,要充分利用好多种多样的情境来培养学生各方面能力,有效达到初中物理情境教学效能的提升。聚焦于问题情境、故事情境、生活情境、实验情境四个维度,探讨如何利用多元策略促进初中物理情境教学成效的进一步提升。     

以学生为中心的实验教学课堂组织形式研究

实验是物理教学中的重点环节,在传统的物理课堂上,实验是由教师完成的,其主要功能是演示;而在新课程下的初中物理课堂上,教师应注重让学生参与实验和自主动手进行实验,实现以学定教,体现学生的主体地位,提升学生对知识的客观认识。在实践中,以学生为中心的实验教学课堂组织形式有很多种,本文结合初中物理新课标中的实验设计,围绕如何有效组织学生开展课堂实验进行了探讨,以期为打造高效物理课堂献计献策。     

浅析初中物理教学中自主创新能力的培养

创新能力是一个民族发展的灵魂,同时也是教育所必须面时的问题,如何培养学生在初中物理课中自主创新的能力,本文就基于初中物理教学中,从初中物理教学背景与教学方法来谈谈初中物理课的创新能力的培养.     

初中物理教学组织初探

初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。初中学生在物理课中学习初步的物理知识,受到观察、实验的初步训练以及思想品德教育,这对完成义务教育的任务具有重要的意义。那么,如何组织好初中物理教学呢？一、培养兴趣,激发情感在初中物理教学中,如果能针对学生好奇心极强的心理特点,利用初中物理形象、直观、定性多、定量少、涉及范围广的...     

"探究"给物理课堂教学带来了生机——以"汽化"的教学设计为例

探究物理现象的教学是初中物理,特别是初二物理教学的一个重要环节.初二学生刚刚接触物理课,大量的物理实验和现象会激发他们强烈的求知欲望,如何保持并不断提高他们参与探究物理现象的兴趣与热情,使其爱上物理课,是我始终在思考的一个问题.     

小实验在初中物理教学中的作用及应用分析

在全国素质教育的大背景下,各科目的教育教学必须要进一步提升教学成效,而初中阶段的物理学科作为重要的科学学科,是培养学生物理学科素养的关键学科.实验又是物理学科教学中的关键要素,通过实验教学能够有效地提升学生的物理思维意识和动手实践能力.因此在初中物理教学过程中,要巧妙地利用小实验,以提升整体教学成效.为此本文将以初中物理教学为切入点,探究小实验在教学中的作用以及应用策略,以供相关教学工作者参考.     

新课标下初中物理课前导入策略的探讨

课前导入是初中物理教学的开端,教师加强优化新课标下初中物理课前导入策略,不仅能够加速学生物理学习兴趣和科学思维的激发,也能为学生的深度探究铺平道路。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法探讨新课标下初中物理课前导入的意义,从趣味故事导入、信息资源导入、温故知新导入、生活情境导入、演示实验导入五个方面论述物理多样化的课前导入策略,以供相关教育工作者借鉴和参考,从而通过课前导入构建高效物理课堂。     

物理教学如何发挥学生的主体作用

物理课是研究自然现象和自然规律的一门学科。初中阶段是学生学习物理基础知识,掌握基本技能,培养创新能力,增强科技意识的重要时期。由于初中生已经具备一定的生活经验,因此学生积极参与教学,发挥主体作用是完全可以的,所以在初中物理课教学中积极发挥学生的主体作用,参与意识是物理课完成教学任务的重要前提和保证。 一、物理教学必须主动发挥学生的主体作用 九年制义务教育全日制初级中学《物理教学大纲》中明确指出：学生在物理课中学习初步的物理知识,受到观察、实验的初步训练以及思想教育。它对学生学习物理提出了基本要求,…     

浅谈演示实验在初中物理教学中的作用

本文针对演示实验在初中物理教学中的作用进行分析,并结合实际情况,提出从多种角度强化初中物理实验教学的措施,以期提升教学成效。     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。     

初中物理实验教学对学生创新能力的培养

物理是一门以实验为基础的初中学科之一,因此学生实验水平影响学生的物理水平。所以,为了更好地提高初中物理教学效率,提高学生对于初中物理实验的认识,在初中物理课堂上,教师要加强对教学策略的研究,努力培养学生的创新能力,让学生在实验创新中加深对于物理知识的思考,提高学生对于物理知识的运用能力。     

对有效开展学生分组实验教学的几点思考

在新课改不断深入的今天,物理实验的地位显得尤为重要。初中物理教师如何上好一节物理课,又如何搞好学生分组实验教学,是大多数物理教师比较头疼的课题。     

如何培养初中生学习物理的兴趣

新编初中物理课本在激发学生的学习兴趣方面已做了不少努力,而教师在教学过程中更要重视培养和激发学生的学习兴趣,以便提高初中物理课的教学质量。如何培养学生学习物理的兴趣呢？一、加强直观教学,总结实验规律初中学生的思维具有具体性和形象性,对许多枯燥、抽象的...     

初中物理课型分类及教学策略探究

新课改实施以来,初中物理教学发生了很大的变化。所谓的初中物理有效教学是指教师可结合教材内容设置合理的教学模式,让学生深入理解物理知识,提升学生的综合能力。初中物理课型可分为新授课、复习课、讲授课与习题课等类型。本文对初中物理的不同课型模式进行了研究,探究了具体课型的教学策略。为优化初中物理教学提供可行的参考。     

浅析农村初中物理课培养学生核心素养的教学策略

新课标背景下对初中物理课程教学提出了新要求,教师要结合教学要求和学生实际,不断提升核心素养,更好地促进其成长。本文对农村初中物理课程教学方面存在的问题进行简要分析,随后着重探究了提升农村初中物理课学生核心素养的具体对策,以供参考。     

对初中物理实验教学的几点思考

实验,是初中物理教学的基础。初中物理教学大纲明确提出,要大力加强演示实验和学生实验。初中物理教材也十分突出实验的地位和作用,结合工农业生产和科技发展的实际,结合学生的生活实际,根据学生学习物理的认知规律,按照研究性、验证性、实践性等不同要求,安排了较多的物理实验,体现了物理教学以实验为基础的这一学科特点。许多教师在教学实践中也越来越感到,不做实验无法教好物理课。这样,在教师的教学实践活动中,组织物理实验教学     

强化物理实验 提升教学水平

文章就物理实验类型、作用以及强化物理实验的措施进行归纳、总结,目的是要引起物理教学工作者对物理实验的重视,推进实践教学的改革,提升物理课教学水平。     

如何让潜力生喜欢上初中物理课

本文所说的“潜力生”，指的是目前学习成绩不好的学生。初中学生物理成绩不好的原因是多方面的，其中最主要的是学生不喜欢上物理课。本文探讨如何让后进生喜欢上初中物理课。一、让学生体验物理学习的乐趣初中物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学生学习物理的主要形式，学生在观察和实验的过程中培养观察能力、思维能力和动手操作的能力。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性

提高初中物理课堂教学的实效性事关初中物理课改革,也是当前高效课堂的需要。对此,从激发学生学习兴趣,重视物理实验,联系生活,学用结合等三方面阐述了新课程理念下初中物理如何提高课堂教学的实效性。     

浅析初中物理教学中实验观察与思维能力的培养策略

初中物理学科是一门集实践与思维并存的学科,在学科的教学过程中,不仅要求学生具备超强的实验观察能力,还应该具备解决物理问题的思维能力。对于物理学科来说,其中有一些理论性较强和实验性较强的知识,需要学生大胆质疑才能够深入挖掘和探索知识背后的深刻含义。因此在 当前初中物理学科的教学过程中,如何有效培养学生的实验观察能力与思维能力就成为物理教师教学的重点内容,这也是新课程改革中对于学生思维能力培养的要求。本文将以贴合学生学情的角度,以符合当前初中物理教学状况的角度,有效探寻如何在初中物理教学过程中培养学生的实验观察与思维能力的相关策略,为全面提升初中物理教学成效,构建高效教学课堂夯实基础。