探究法解决高中化学难点两例

新课程突出强调学生创新精神和实践能力的培养.这需要通过学生亲历具体的探究活动来实现.因此,科学探究成为化学新课程改革所倡导的重要理念,它不仅是一种重要的学习方式,而且也是化学课程的重要内容.     

高中化学生活化教学探究

在高中化学教学过程中,我们常常因为没有合适 的教学方法而苦恼,而无法在教学方面有较大的成效,化学知 识来源于生活,在高中化学教学的过程中教师要通过生活化的 实例来激发学生的学习兴趣,使学生的学习由被动变主动,以 提高教学的效果。     

核心素养下的高中化学教学设计——以"非金属及其化合物"教学为例

非金属及其化合物是高中化学的重要知识点,是高考的常考点.在当前教育背景下,非金属及其化合物教学中不仅要使学生掌握相关知识,还应促进学生核心素养的提升,因此,在进行该部分内容教学时应做好化学学科核心素养内容的研究,将培养工作与非金属及其化合物教学有机融合在一起.本文结合自身教学实践,探讨核心素养下非金属及其化合物教学,以...     

浅谈高中化学教学实践与探究

化学是一门研究物质的微观结构以及反应原理的学科。通过学习化学我们了解物质的反应原理,探求其本质;我们可以开阔视野,形成热爱科学的品质;我们可以摆脱愚昧与无知,养成探求真理的精神。化学对我们的进步与发展十分重要,笔者对高中化学的教学现状进行了深入的探究,并提出了一些可行性的建议供广大教师参考。     

在高中化学教学中培养学生探究能力的分析研究

随着新课程的改革,我们在高中化学的教学模式也发生着一些变化。在我们的教学中,改变了以往的教学模式,取而代之的是探究式的教学模式,让学生能够在学习的过程中除了学习到课本的知识之外,自身的综合素质也有一个较好的发展。这就要求我们在实际的教学生活中,要注意对化学知识的理解,以便更好地去解决实际生活中的问题,拓宽自己的视野,让自己可以独立地去思考问题,站在不同的角度去考虑不同的问题,给学生更多的空间去独立思考。本文就在高中化学的教学中,着重分析在实际的生活中对于学生探究能力培养的方法。     

高中化学生活化教学探究

知识来源于生活,并运用于实践。在化学教学中,将教材知识与实际生活相联系,让化学教学回归生活,更能使学生理解和接受,同时,引导学生将化学知识运用于生活实际,让化学教学走向社会,走向生活。     

高中化学生活化探究教学探析

生活化探究教学是一种利用充满生活化的探究活动让学生从生活中学到知识的教学方法,是深受教学领域认可的一种新的教育模式。高中化学较初中化学来说难度更大,利用该方式教学可以较大程度地提高学生的学习效率。     

高中化学教学新方案探究

在当今教学改革的大背景下,化学教学新方法又成为人们热议的话题,尤其是对于高中化学教育这样一个重要的阶段,如何教好化学,怎样使学生更好的掌握化学知识与应用能力,怎样使学生更能适应社会的需求等等成为教师面临的重要问题.针对当前高中化学教学现状对理论知识联系生产、联系实际,如何培养学生自主学习能力,如何培养学生探究能力等问题进行深入的分析,并且从教学内容,教学模式以及实验教学方式等方面进行深入探究.     

浅谈高中化学实验探究教学

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。本文主要论述通过使用实验探究教学法来组织高中化学教学,发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,在对问题的探究过程中不断地获取知识,培养学生的综合素质和技能。     

高中化学生活化探究教学的实践

高中化学既源于生活又高于生活,所以,在平时的教学实践中,教师要善于发掘和利用这一点,在教学中培养学生生活化探究的能力。让学生在具体的实践中获得知识和技能,从而运用所学知识去解决生活中的实际问题。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中,探究性实验作为重要的教学方式,被广泛地运用到化学教学中。探究性实验是一个学习和思考的全过程,实验前进行实验的假设和猜想,提出问题,通过实验进行验证,实验方案的设计和实施,最后对实验结果进行评价和反思。探究性实验实现了以实践促进知识学习,学生先动脑思考,动手实验,最后思考反思,学生更容易掌握知识。实验的方式,更容易提起学生的学习兴趣,也能直观地看到实验的结果,有利于提升学生的学习积极性。     

提高高中化学教学效率的方法探究

新课程标准要求高中化学教学以学生为本,追求课堂教学效益的最大化。本文从教学实际出发,结合多年教学经验,对如何提高高中化学教学效率做一些探索。     

对高中化学探究教学的思考

探究教学是一种能够充分调动学生的学习积极性,注重学生的主体地位,发展学生自主学习能力的一种教学方式,在化学教学中起着重要作用。本文主要结合自身教学实践,从高中化学课堂实施探究教学存在的问题出发,分析高中化学实施探究教学的策略。     

探究实验在高中化学教学中的应用

在高中化学教学过程中,利用探究实验,不仅会使学生对于化学知识有更深层次的理解,还会使学生的实践操作能力得到一定程度的提升。具体来说,高中化学探究实验应以学生为主体,严格按照以下步骤进行:提出问题,进行猜想与假设;验证假设,得出结论;反思与评价实验活动。这样,才能真正培养学生的探究意识,提升他们的实践操作能力。     

高中化学探究教学对学生创新能力的培养

探究教学是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究,合作”为特征的学习方式。化学是一门以实验为基础的学科,在高中化学教学中,要把培养学生的创新精神和实践能力作为重点,改革“填鸭式”化学教学模式,积极实行探究式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量。探究教学应以学生为主体做好探究教学的课前设计,以激活学生的创新思维为主旨创设探究教学情境,以培养创新能力为目标注重设计探究实验,以自主探究为主线灵活调控学生的探究气氛,找到教材与探究性学习的结合点,在教学中全面培养学生解决新问题、探索新知识的创新能力。     

高中化学教学中探究实验教学设计要点

在教育理念不断革新的背景下,高中化学教学进 入了一个新的发展阶段,强调不仅应该注重学生学习技能的培 养,还应引导学生形成良好的学习思维。基于此,教师可在高 中化学教学中应用实验探究模式,实现理论知识与实验实践的 有机统一,进而培养学生的科学探究能力。本文就高中化学教 学中探究实验教学设计要点进行探析,以供参考。     

计算机教学中实例教学模式探究

为了完善和发展计算机教学中的实例教学模式,笔者通过对＂案例教学＂和＂范例教学＂的辨析,探究计算机专业实例教学,为实例教学寻找理论依据,实现教学理念、教学模式、评价体系及教材结构的根本变革,从而促进教学效率和学生能力的全面提高。     

关于情境模式教学在高中化学教学中的重要性探究

情境教学的引入可以帮助学生主动参与到课堂教学中,从而有效地理解知识,提升自身的综合素养。因此,教师要深入研究情境教学的内涵,采取适当的方法发挥情境教学的积极作用,确保课堂教学成效。本文将从创设问题型教学情境,创设直观型教学情境,创设生活型教学情境这三个方面进行简单的分析与探讨。     

高中化学分层教学的策略探究

在现今的教学活动实践中,将考试成绩作为衡量学生学习效果的唯一标准,以及传统教学模式下追求整齐划一的平均发展,往往无法调动学生学习的积极主动性与自觉性,这正是高中化学课堂教学实践中亟待解决与改革的一大难题。在素质教育不断深入与推进的大背景下,高中化学教学引导及时引入新的教学理念,不断探索出符合高中学生学习需求的教学模式,方能引导学生实现德智体美的全面发展与个性发展。分层教学应运而生,成了素质教育背景下一种全新的教学理念与教学模式。     

高中化学教学中学生探究能力的培养

近年来,我国的化工技术发展迅速,对化学人才的需求量越来越大,培养学生的探究能力显得尤为重要。本文从教学实际出发,提出了培养学生探究能力的方法,希望对提高学生的探究能力有一定帮助。