《市场营销学》教学中的“导-学-评”互动

“导-学-评”教学模式是以学习者自主学习为中心,教育者导学为关键的新型教学模式。本文从《市场营销学》应用型学科的特点出发,对“导-学-评”互动教学模式的改革进行了探讨。     

远程开放教育—自主学习和研究性学习的平台——成人高等教育(英语专业)人才培养模式的实践与研究报告

研究报告以教育科学和语言学习的理论为指导,比较、分析远程开放外语教学实践的有关问题,探讨现代远程开放教育中的成人外语人才培养模式的理论应用和发展前景。     

现代远程开放教育学习模式研究综合报告

1999年秋,福建电大在中央电大的支持下,开展了英语本科、教育管理和水利水电工程两个专科开放教育试点,首批招收学生1725人。学校将试点工作作为远程教育的突破口,成立了试点项目课题研究工作小组。学习模式研究对试点学生自主学习模式进行了为期两年半的踉踪研究。本项目研究综合报告结果、分析和初步结论,从一个侧面反映了福建电大开放教育试点学生利用各种媒体资源和手段进行个别化自主学习的途径,对探索现代远程开放教育条件下学生学习的模式及效果具有一定的借鉴和指导意义。     

英国的新闻教育模式:重“术”轻“学”

一、新闻教育历史概况 和世界很多国家相比,英国正规的新闻教育并没有经历很长的历史,在20世纪的前半叶,"学徒式的报馆新闻训练"(李蓓,2005:42)一直是新闻人才的重要来源.     

园艺学专业实践教学环节的优化与实施——福建电大园林教学基地实践教学案例解析

实践教学是远程教育的难点和弱点,但又是培养应用型专门人才至关重要的环节。本文以福建电大园林教学基地2000秋园艺学专业实践教学为例,分析了开放教育实践性教学环节的优化与实施问题,提出了实践性教学环节优化的系统原则、贯通原则、强化原则,总结了实践性教学中实践基地建设、教学实验课开设、生产实习实施等环节的做法,并对实践教学中存在的问题作了一些思考。     

远程开放教育“导-学-评”教学模式的建构与实践

依据开放教育理念和远程教育理论,结合本地区的特点形成的“导—学—评”互动教学模式,把学与教的过程分解为导学、自学、和评价三个部分。该模式遵循了教学的基本规律,揭示了网络环境下教与学的基本教学原则,该模式构建出的教学方法,在教学实践中成效显著,对提高教学质量起了十分重要的作用。     

远程开放教育教学督导工作的实践与思考——以福建广播电视大学为例

教学督导是远程开放教育教学质量保障监控体系的重要组成部分,它在保障教学正常运行以及促进教师专业发展等方面发挥着重要作用。本文总结了福建广播电视大学开展远程开放教育教学督导工作的实践,分析了教学督导工作实践中存在的问题,并对优化远程开放教育教学督导工作队伍结构、加强远程开放教育教学督导队伍建设、创新远程开放教育教学督导工作机制等问题进行了探讨,提出了加强和改进远程开放教育教学督导工作的措施和办法。     

漫话“仕而优则学”

说起“仕而优则学”鲜为人知;反之,提到“学而优则仕”家喻户晓。其实两句话皆出自《论语》。全句为“子夏曰：仕而优则学,学而优则仕”。句中的“仕”有“仕途”、“做官”之意;句中的“学”则有“学习”、“学者”、“学业”、“做学问”等多重意思;句中的“优”,或解释为“优秀”,或解释为“优裕”,都说得通。全句之意是：为官者,若政绩优秀或精力优裕,可为学做学问;而为学者,若学业优秀或者精力优裕,也可为官从政。“学而优则仕”在文革中,曾被上纲上线为“读书做官论”,受到批判;     

“艰苦奋斗”与记者的学习

去年4月底，市委宣传部组织新闻媒体采写一组关于河北冀衡集团的系列报道，我写的一篇是关于艰苦奋斗的。我想艰苦奋斗不就是勤俭节约吗?第二天采访时，心里有些矛盾。因为河北冀衡集团有漂亮的办公大楼、现代化的办公设施，这与艰苦奋斗是否相悖呢?由于稿子要得紧，来不及细想。连夜赶写了     

“专升本”人才培养模式的教学探索与实践——浙江传媒学院广播电视编导专业“专升本”个案分析

影视传媒艺术院校"专升本"教育是影视传媒艺术教育的重要内容,科学、合理的人才培养体系是保证人才培养质量的重要方面,本文以浙江传媒学院广播电视编导专业"专升本"为例,从影视传媒艺术教育目前存在的问题、人才培养方案在其中起到的作用等方面探讨影视传媒艺术院校"专升本"教育的人才培养模式,从而为"专升本"教育人才核心竞争力的打造奠定扎实基础。     

电大英语远程开放教育的实践与思考

我国远程开放教育近年来得到快速发展,已经从学历教育发展到包含在职继续教育和终身教育等多种培养方式,本文通过福建电大远程开放教育英语教学的实践,探讨如何提供更好的学习课件和支持服务。     

构建多样化的实践组合模式——开放教育工科实践教学探析

实践教学是开放教育中不可或缺的重要部分,是强化学习方法、实践技能与实际技术的教学过程,是实现人才培养目标的重要途径,也是开放教育教学过程中相对薄弱的环节。本文分析了开放教育工学科实践教学的特点和存在的问题,对如何构建开放教育工学科多样化的实践组合模式进行了研究和探索。     

“独狼式犯罪”舆情协同治理模式探究

“独狼式犯罪”与突发社会安全事件密切相关,特指涉事人以暴力手段来实现犯罪目的的犯罪行为。这种“独狼式犯罪”造成的威胁是对公共安全最为严重的挑战,通常具有突发性、破坏性、复杂性、暴力性等特征,往往引发舆论高度关注和猜测,进而对社会秩序和群众心理及情绪造成严重负面影响。     

新媒体视域下“青年大学习”的思政教育创新——基于传播学中拉斯韦尔“5W”模式分析

“青年大学习”作为共青团中央在全团实施的一项行动,充分发挥了共青团组织在“大思政”格局中的独特作用,为高校做好大学生思想政治教育工作作出了积极贡献。从某种程度上来说,思政工作与宣传工作逻辑上具有一致性。“青年大学习”行动是新媒体时代高校思想政治教育的重要一环,可以看作是一个完整的传播过程。本文以传播学中的经典传播模式——拉斯韦尔“5W”模式为框架,从Who、Says What、In Which Channel、To Whom、With What Effect五个维度,探究“青年大学习”行动在高校思想政治教育中的传播新矩阵,旨在为新媒体时代下高校思想政治教育工作路径优化提供具有现实意义的参考。     

“大学生全程论文导写”丛书的策划与思考

本文结合“大学生全程论文导写”丛书的策划实践，具体谈一谈选题策划的一般方法与步骤。笔者于１９９９年开始策划“大学生全程论文导写”丛书，２０００年９月首批推出５种，分别是《理工类学生专业论文导写》、《文史哲类学生专业论文导写》、《法学类学生专业论文导写》、《经济管理类学生专业论文导写》、《医学类学生专业论文导写》，现已收到良好的社会效益和经济效益。著名教育学家潘懋元教授看后评价丛书具有“高”、“全”、“导”的特点，即起点高———以教育部本科生培养目标为依据，目标要求和写作水平高；内容全———纵向上…     

“导-学-助-促”辅导教学模式的探讨

教学模式改革是人才培养模式改革的核心。本文运用现代远程开放教育理论,结合学院工作实际,提出了“导-学-助-促”的辅导教学模式,在引导学生自主学习、协作学习及实践教学等方面进行了探讨。     

计算机课程分阶段“课题”式教学的设计与实践

根据计算机教学特点,创新地提出分阶段“课题”式课程教学法,并以VB课程教学为例,阐述了该教学法的具体实践过程与成效,充分体现了这一探索性教学法的可行性。     

开展远程开放教育学习支持服务的先决条件——对教师的培训与支持

文章提出,远程开放教育院校对教师进行培训是保证教学质量的重要条件,也是为学生提供良好学习支持服务的基础。教师培训作为一种对教师提供支持的活动,应该是制度化的、经常性的,教师培训的教材和项目设计应该是科学化的、符合现代远程开放教育实际需要的。     

开放教育“3P引导3S学习”教学模式的探索与实践

在开放教育中逐步形成的"3P引导3S学习"教学模式是人才培养模式改革教学改革的具体化体现。以学习方式(Pattern)的变革为起点,推动相适应的教学环节(Link)的变革,突出课程导学(Conduct)的三个重点,强化三个层面的能力培养(Ability),各个教学活动顺序经PLCA过程,使整个教学过程形成一个有机协调系统,达到能力培养的目的。     

“为政”与“为学”的需求动力

看到本期专题基于“十二五”科技支撑计划项目的阶段性成果后，既兴奋、激动，又感慨、纠结，一种说不出的感情又将我拉回到对于需求源动力的思考。借用丘吉尔的一句话：我们塑造了建筑，而建筑也反过来塑造了我们。对于大规模的知识组织又何尝不是呢？人类自古以来就开始对积累的知识体系磨刀霍霍，但千百年的实践行动依然让我们深感微不足道，即便是美国号称最最发达的现代科学体系之邦，仅在生命科学一个领域就拥有如此之丰富的词表工具，但面对癌症、艾滋病等人类的天敌也依然束手无策，觉醒的民众怎能不追问：政府花费纳税人的巨量血汗，意欲何求，价值何在？