关于影响研究生创新能力的教育制度因素的探析

培养和提高研究生创新能力是研究生教育的根本目标。由于我国目前研究生教育制度建设的滞后和缺失,导致研究生创新能力不足。本文从教育制度入手,认真探析影响研究生创新能力的原因,并提出制度创新的建议。     

制约研究生创新能力培养的因素与对策

创新能力是研究生教育改革当中的核心问题,是否有效地培养研究生的创新能力已经成为衡量研究生教育成效的最高标准.但目前我国的研究生教育制度还存在诸多不利于研究生创新能力培养的因素.本文从研究生创新能力培养的意义和现状出发,通过分析制约研究生创新能力培养的主要因素,提出了培养研究生创新能力的几点对策.     

德育为先 创新为重 培养德才兼备高素质研究生 ——湘潭大学材料科学与工程学科点的探索

介绍了湘潭大学材料科学与工程学科点在研究生培养中把思想政治教育同创新能力培养有机结合,将科研协同攻关作为研究生创新能力培养的基本环节和思想政治教育的重要载体,营造积极和谐的团队氛围,同时严格导师“一岗双责”制度,将研究生思想政治教育渗透到创新能力的培养中,有效地发挥思想政治教育的作用,促进研究生创新能力的提升,培养德才兼备高素质研究生。     

影响研究生创新能力培养的导师因素分析

培养研究生的创新能力是研究生教育的核心，也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中，导师队伍是根本性因素。本文着重从导师遴选和评估的制度因素、导师的主观能动性因素以及导师的客观制约因素三个方面分析了导师队伍在研究生创新能力培养过程中的作用。     

研究生创新能力培养的障碍与对策分析

研究生创新能力的培养是知识经济时代研究生教育的关键。但我国研究生生源质量不高,研究生教育近亲繁殖现象严重,管理松散,而且导师队伍建设也不太合理,这些问题都严重影响了我国研究生创新能力的培养。为此,我们在研究生教育中要加强导师队伍建设,改革招生制度和培养方式,严格论文管理,积极营造有利于研究生成长的环境,以利于研究生创新能力的培养。     

研究生创新能力培养的若干问题

创新能力培养是研究生教育的核心内容。研究生培养制度的改革、正确处理教学与论文的关系、调整学科专业设置、健全适应创新教育的管理机制,是改善目前我国研究生创新能力培养的四务有力措施。     

高等院校研究生创新能力培养：探索与实践

创新能力培养是研究生教育的核心,但在我国现行教育体制下,存在着诸多制约研究生创新素质培养成效的因素,造成我国研究生创新能力不容乐观的现实。要切实提高我国研究生创新能力,必须改革研究生培养模式,在“基于行动的学习”的创新教育模式下,变革教育观念、改革课程设置与教学方法、完善课程成绩评价制度、优化学位论文评审与答辩制度,从而促进研究生创新素质的培养。     

培养体制与研究生创新能力的培养——基于贵州省的实证调查

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心。从系统理论来看,研究生创新能力的培养是一项系统工程,其培养效果不仅受到创新动力等个体性因素的影响,更重要的是在培养过程中受到各种制度及其之间的交互影响。本研究基于制度的视角,通过实证研究探讨我国研究生创新能力的现状、研究生对培养体制的满意程度、研究生创新能力培养的影响因素及其内在逻辑与机制等。     

高等院校研究生创新能力培养:探索与实践

创新能力培养是研究生教育的核心,但在我国现行教育体制下,存在着诸多制约研究生创新素质培养成效的因素,造成我国研究生创新能力不容乐观的现实.要切实提高我国研究生创新能力,必须改革研究生培养模式,在"基于行动的学习"的创新教育模式下,变革教育观念、改革课程设置与教学方法、完善课程成绩评价制度、优化学位论文评审与答辩制度,从而促进研究生创新素质的培养.     

我国学位与研究生教育特色分析

我国学位与研究生教育在培养制度和管理制度方面都具有不同于其他国家的特色。在培养制度方面,硕士学位教育是一种"终结性"而非通向博士学位的"过渡性"学位教育;博士培养采取导师指导下课程学习和科研相结合的方式;研究生培养类型多样,渠道多元;重视研究生教育的质量和研究生创新能力的培养。管理制度特色主要体现在实行三级管理制度、学位授予权审核制度、研究生院制度等方面。     

普通农业院校研究生创新能力培养的现状分析及对策

研究生创新能力培养已经成为我国高层次教育的热点问题,它影响着未来我国整体创新能力的提高。研究生教育体系在提高研究生创新能力的前提条件下,应当加强对研究生创新教育的培养。笔者在本文中就是以培养研究生的创新能力为出发点,分析了普通农业院校研究生教育中存在的问题,并从理优化课程体系、加强研究生的科研实践,强化研究生创新意识和营造学术氛围等方面提出了对策和建议,推进研究生科研创新能力,提升研究生教育质量。     

美国研究生教学的借鉴与思考

研究生教育在我国高等教育的发展中发挥着至关重要的作用。近年来,我国研究生教育发展尤为迅速,中国特色的研究生教育制度已经基本形成。然而,如何切实提高研究生培养水平,提升研究生的学术修养和创新能力,仍任重而道远。在诸多国内高校把建立国际领先水平的研究型大学作为发展目标的时候,     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂，创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发，结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求，对其创新能力培养方法进行了探索，为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

临床医学研究生教育面临的问题及对策的研究

医学研究生教育是推动国家医学技术进步的重要途径,关系着我国医学事业的发展。随着国家医学教育的进一步发展及新的教育政策和制度的出台,目前医学研究生教育仍存在一定的问题。如何在新的形势下提高医学研究生教育的质量,如临床能力、研究与创新能力、医德等,本文主要介绍一些临床医学研究生培养中的体会与思考。     

一级学科基础上研究生创新能力的培养

研究生创新意识和创新能力的培养是研究生教育的根本任务,随着一级学科代替二级学科成为研究生教育新的学科所带来的环境改变,对于研究生创新能力的培养提出了新的要求。论文简要分析了当前高校研究生创新能力培养的现状,提出了在一级学科基础上进行研究生创新能力培养的几项措施,并对一级学科基础上研究生创新能力培养的优势进行了概述,以期对高校加强研究生创新能力培养提供参考。     

合作教育:我国研究型大学研究生教育发展的新方向

经过20余年的持续发展,我国研究生教育已经进入了一个重要的转型时期,研究型大学要培养科学大师,也要培养工业企业技术研发英才。发展研究生合作教育既是我国研究生教育发展的必然选择,也是研究型大学走向社会,促进经济发展和工业繁荣的重要手段。发展研究生合作教育应当理顺校企关系,建立完善的合作教育机制;加大研究生教育制度改革力度,创造有利的制度环境;加强研究生实践创新能力培养,造就大批企业高级研发人才;开展“双师型”教师的培养,建设一支能够胜任合作教育的导师队伍。     

化工学科研究生创新能力培养模式及保障机制研究

当今时代,创新研究生培养在于培养具有创新能力与实践能力的高端人才。仲恺农业工程学院化学化工学院根据化工学科特点,以提高研究生的创新能力为目标,完善了研究生创新课程体系;更新了教师的教育观念;建立了严格健全的考核和评价制度;加强了导师队伍建设;建立了多方位、多层面的研究生奖助体系;加强了国际合作与交流,创新了化工学科研究生培养模式和保障机制,提升研究生学术创新能力。     

创新语境下中美硕士研究生教育之比较与思考

创新是研究生教育的核心。本文从招生制度、培养模式、管理制度三个维度比较了中关硕士研究生教育的差异,并分析了制约中国研究生创新能力的因素。学习和借鉴美国硕士研究生教育的先进理念,通过理念创新、管理创新、机制创新和实践创新,形成中国特色的研究生教育体系,稳步推进研究生教育各项改革,对促进研究生教育与社会经济和谐互动、增强中国研究生教育的国际竞争力具有重要的现实意义。     

研究生创新能力培养的探索与实践

创新能力的培养是研究生教育的核心,是时代赋予研究生教育的历史使命,是评价研究生教育质量的根本标准;在研究生教育高速发展的形势下,必须树立质量意识,加强研究生创新能力的培养。本文以重庆大学的研究生教育为例,对研究生创新能力培养的措施进行了分析。