“新曲”与“老调”辩证谈——用好新修订版小学数学教材的几点建议

根据《数学课程标准（2011年版）》所修订的小学数学新教材已陆续投入到教学实践中,一线教师都非常关注修订版教材中具体修改的内容。因此,关注变动、明晓意图、改进教学和提升质量就是我们一线教师在面对新修订版教材的重要任务。那么怎样才能用好新修订版教材呢？首先,对于那些改动后的内容,我们不妨戏称为“新曲”;而对于继续沿用原来教材的相关内容,我们则戏称为“老调”。     

五年制小学低年级语文课本是怎样改编的

教育部于去年颁发了全日制中、小学教学计划修订草案和《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》。新的教学计划在课程设置和教学时间的安排上作了较大的变动:大部分课程的教学时间作了调整,增加了新的课程。为适应新教学计划的要求,人民教育出版社对原有教材试用本进行了改编或修订,新編了原来没有的教材。自1982年秋季起陆续供应。为此,我们特请教材编辑同志就改编修订或新编教材的编写意图和主要内容,分科作些介绍和说明,本刊将从这一期起连续登载,供广大教师参考。     

语文教学中学生创新思维的培养

高中《地理》(选修)上册教材在2003年进行了修订。与旧版教材相比，新版教材删除了许多繁、难、偏、旧的知识，内容、图表、案例的选取更贴近学生的学习能力和生活实际，并为教师自主处理教材、进行个性化教学留下更大的余地。但是，在教学过程中，我们发现其中仍有一些值得商榷之处。     

创新进取,严谨求实,体现科学发展新需求——人教版数学教科书一至六年级介绍

<正>2012年秋季,义务教育阶段已开始执行修订后的新课程标准,使用修订后的新义务教育教材。人教版数学教材以大开本、明朗清新的风格展示在学生和教师的面前。这套教材的实验版于2001年开始使用,从实验教材使用之始,我们就对使用教材的情况进行了全程跟踪,并开展了一系列关于教材与教学的行动研究。自2008年起,我们有步骤、有计划地展开了对实验教材的修订研究:总结实验教材的使用经验,整理和分析实验数据,搜集社会各界     

冀版一年级起点小学英语教材修订解析

根据义务教育《英语课程标准》(2011年版)课程标准要求,在保留教材原有特色的基础上,冀教版小学英语进行了深入修订和完善。本文从编辑角度对教材修订的指导思想、教材修订目标、具体修订内容以及修订后的教材主要变化作了逐一解析。     

《思想道德修养与法律基础》(2007年修订版)的逻辑主线及教学中应注意的问题

《思想道德修养与法律基础》教材修订工作已经圆满结束。修订版教材充分反映了十六届六中全会精神,以社会主义核心价值体系为逻辑主线,在教学实践中,准确认识以社会主义核心价值体系为教材逻辑主线的理论依据,深刻理解社会主义核心价值体系在教材章节中的体现与渗透,正确处理教学实践中应注意的问题,对于我们准确把握教材修订版的理论体系和基本内容,成功实现教材体系向教学体系的转变,具有极为重要的理论意义和实践价值。     

对若干《毛泽东思想概论》教材的研究与分析

2003年,教育部颁发了新修订的《全国普通高等学校“两课”教学基本要求》。依据这个新修订的教学基本要求,教育部社政司、部分省市和一些高校组织编写了普通高校《毛泽东思想概论》教材。笔者近两年来搜集了这些教材中的十几种,谨在这里对这些教材作一个大体上的评析。 一 这些教材从总体上看,体现了以下特点: 1.结构合理,内容完整。按照新修订的“‘毛泽东思想概论’教学基本要求”,这门课要对毛泽东思想的科学涵义、形成发展、科学体系、基本原理、活的灵魂、历史地位和指导作用进行概要的论述。它应包括以下几个方面的内容:(1)毛泽东思想…     

人教版高中生物学教材《生物技术实践》修订版与原教材的比较分析

2007年人教版高中生物学选修教材《生物技术实践》是在原2004年版选修教材的基础上修订而成的。本文通过比较,对修订教材的内容进行了评价分析。     

落实新课标对尺规作图的新要求——对初中数学教材中尺规作图相关内容修订的若干思考

2022年教育部公布了新课标,与旧课标相比,新课标对尺规作图的要求发生了变化,因此相应地在修订初中数学教材时,也要对相关内容做适当的调整与修订.目前初中数学教材正在修订,笔者以人教版初中数学教材中与新课标尺规作图相关内容为例,对照新课标,结合自身研读课标、研读教材的体会,提出了初中数学教材中新课标尺规作图相关内容修订的若干思考.     

《马克思主义基本原理（2023年版）》修订说明和教学建议

<正>党的二十大召开后，根据中共中央宣传部、教育部关于马克思主义理论研究和建设工程教材修订工作的要求和部署，在马克思主义理论研究和建设工程办公室的直接领导下，《马克思主义基本原理》教材修订组在深入调研的基础上，完成了高校思想政治理论课教材《马克思主义基本原理（2023年版》（以下简称《原理》）的修订工作。为帮助广大“原理”课教师更好掌握和运用新版教材，特对修订情况特别是修订内容进行说明，并提出相关教学建议。     

关于《马克思主义哲学原理》教材修订的几点设想

我于1999年主编的《马克思主义哲学原理》(教育部示范教材 ,中国人民大学1999年1月出版 ) ,用于全国高等学校课堂教学已几年了。近期按照教育部有关文件精神 ,以“三个代表”重要思想为统领 ,以教育部社政司下发的《马克思主义哲学教学要点》为内容 ,以便于教学和学生阅读为目的 ,对原教材进行修订。在修订中 ,我们力求妥善处理以下几种关系。一、坚持与发展教材有它的特殊性 ,因为它不是专著 ,专著可以发表个人见解 ,可以是一家之言 ;它也不是关于某一问题的学术著作 ,可以只重一点 ,不及其余 ,详简由之 ,选择性很大。教材有它的规矩 ,它不…     

人教版高中生物学必修教材《分子与细胞》修订版与原必修教材的比较分析

人教版高中生物学必修教材《分子与细胞》2007年修订版是在原2004年版必修教材的基础上修订而成的。本文比较了以上两版本的教材,并对必修教材中修订的内容进行了评价分析。     

尝试与探讨——编写一本专业教材的做法与体会

一本好的教材在教学中所起的作用是尽人皆知的。不过,特别是对于在内容上不断充实发展、在处理上又往往可以独辟蹊径的专业课程来讲,什么样的教材才算好,怎样去编写一本教材才算合适,却是仁者见仁,智者见智,各有高招。这其实是很自然的正常现象。1984年,我在本人1978年所编教材的基础上,修订重写了《航空涡轮发动机燃烧和燃烧室原理》,在校内油印发行,经两年来我们自己     

正视冲突 反复对比 实现迁移——“有余数的除法”教学思考

正人教版修订教材将"有余数的除法"这一学习内容由三年级上册下移到了二年级下册。二年级的学生会如何理解这一学习内容呢?为此,我们进行了一次研讨。一、研讨情况在对教材进行研读之后,我们发现,教材在编排时注意到了二年级学生的年龄特点,将教学的难点分散到了四个例题中。例题1是理解余数及有余数除法的意义;例题2教学余数和除数的关系;例题3学习除法竖式;例题4教学有余数除法的计算。因此,我们认为学生用一节课的时间来学习例题1,通过操作活动理解有余数除法的意义是没有问题的。如何进行教学呢?我们设计了如下的教     

从人教版初中化学教材的修订谈化学用语教学

随着新一轮初中化学教材的修订,对化学用语的内容及要求也有了相应的改变。为了适应新的初中化学课程标准,通过对新教材的使用,发现化学用语教学方法也应作相应的调整。本文拟从教材修订前后的教材特点和内容以及学生的适应能力等方面就化学用语教学的相关问题谈几点意见。     

我们在编写教材中的做法与体会

教材是进行教学的基本工具之一。努力提高教材质量是提高教学质量的一项重要措施。 30年来,我们在编写《机械零件》(荣获首届国家级优秀教材奖)、《机械设计》等教材的工作中比较注意了坚持下面几点做法。 1.认真进行教材研究我们认为,教材无论是新编或修订,都应在教材研究的基础上进     

夯实与延展——基于语文版初一语文教材教与学的实践与探索

<正>本着充分发挥语文教材立德树人的优势,体现语文课程工具性与人文性统一的功能特点,2017年语文版初中教材做了新的修订。此次新修订教材的课文数量减少了15%,共有40%的课文被替换,同时,古诗文和中国传统文化的比重有所增加。既做到减量提质,又十分重视古诗文学习,继承和弘扬中华优秀传统文化。面对新版教材,如何把教材修订的精神贯彻落实到教学中去,需要我们一线语文教师结合实际,在实践     

我看新教材中的“思考·练习”

九年制义务教育小语教材，每篇课文后面都安排了“思考、练习”，它是教材的重要组成部分，是理解课文内容，进行语文基本功训练的重要手段。它引导教和学的思路，与课前的“预习”共同反映出每课的教学目标。我们在钻研教材时，会把“思考、练习”中的要求纳入自己的备课内容之中，帮助自己理解教材，处理教材，确定教学重难点，并以此来反馈教学效果。人民教育出版社编著的新版第十一册教材是根据教育部２０００年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》（以下简称新大纲，在原十一册的基础上修订而成的。新教材跟原…     

鲁教版高中地理教材存在的问题及解决措施

经过一段时间的鲁教版高中地理教材的使用,对其内容框架、文字表述、图像设计等方面存在的诸多问题有了较深的担忧。对高中学生而言,教材在地理教学中发挥着独特的教学功能,是不可替代的。遗憾的是,教材内容有众多不恰当之处,有的甚至是严重的错误。今仅以第二册部分内容为例,谈谈我们认为值得商榷的问题,以期抛砖引玉,为教材以后的修订提供参考。一、教材存在的问题对于教材中存在的问题,我们总结了一下,大致可以分为如下几类。1.内容顺序颠倒在教材51页,在介绍完地理信息系统的定义与特点后,即开始介绍地理信息系统中存储和处理的数据,然…     

新加坡初中历史教学的目标、内容及特点

2003年,新加坡教育部对2000年初中历史教学大纲进行了修订,修订后的初中历史教学大纲于2006年开始实施.本文依据新加坡修订后的初中历史教学大纲,对当前新加坡初中历史教学的目标、内容及其特点做一介绍,以供国内正在进行的中学历史课程教材改革参考、借鉴.