民族师专学生管理改革的认识

章主要从三个大的方面对民族师专学生管理工作及其改革进行了深入的探讨。一是学生管理工作及其改革必须围绕党教育方针这个中心，认真作好教育与管理的结合。二是建设好一支思想、作风过硬，专兼职相结合的学生管理队伍。三是狠抓学生学习、生活热点部位的管理。     

师专体育专业学生师范意识培养

师专体育专业学生毕业后将到农村中学进行体育教学工作，加强体育专业学生的思想教育和师范意识培养，为农村中学培养一批合格的体育人材。     

民族师专系（部）学生管理初探

系部管理具有直观的导向作用和管理与实施的双重职能，系（部）直接面对学生，学生管理是系（部）的基本职责，因此，应始终把常规管理作为重要的任务来抓，采取实行“年级有目标，学期有计划，每月一个主题”的工作模式，以调劝学生和班主任的工作积极性，实行系（部）值日值周制，系部领导，班主任每日轮流：五查（早操，早晚自习，清洁卫生，宿舍纪委，考勤），严格奖惩来调动学生学习积极性，抓好思想教育工作，启发自我教育意识。     

边疆民族地区师专英语专业学生语言学习策略初探

语言教学中以“学生为中心”的课堂教学要求教师和语言指导更多地了解学生——语言学习的主体,在教学中,我们发现：同样在一个教室里听课、在同样的校园环境下学习,有的学生语言学习效果很好,而有的学生收效甚微。除了学生的先天语言能力以及英语基础外,语言学习策略的使用在很大程度上影响学生的学习效率和效果。本将对昆明师专外语专业学生的学习策略使用情况进行调查分析,为有针对性地对学生进行指导提出自己的看法。     

量化管理能促进学生进步

班级是学校教学工作的基本单位。班级管理水平的高低，直接影响着学生进步的快慢。在班级管理中，对学生的德、智、体、美、劳诸方面实行全面量化管理，能促使学生尽快进步。     

师专学生体育锻炼行为与心理健康水平的关系

以SCL-90、情感平衡量表和自行设计的体育锻炼后的心理感受问卷。测查了体育锻炼男女优差生113人，发现体育锻炼男优生组的心理健康水平明显优于男差生组。而女优生组和女差生组的心理健康水平没有显差异。本认为，学校体育对男、女学生心理健康的维护作用可能存在差异，并分析了可能的原因。     

欠发达地区师专学生学习积极性调查与思考

激励是将组织目标转化为组织成员动力的重要途径，章从学生管理实质就是“调动学生积极性，实现学校培养目标的过程”观点出发，结合个案分析，提出了应用激励机制提高大学生积极性的具体措施。     

浅谈学生的科学量化管理

一、努力构建有特色的活动体系 1，组织好各项文体活动及传统德育活动。比如联欢晚会、篮球赛、体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、革命歌曲演唱比赛、舞会等活动，使广大同学参与进来，调动广大同学的积极性，提高学生的参与意识，在参与中丰富生活，提高品味，增强艺术修养，强健体魄，增长技能。组织好这些活动，对提高学生的集体荣誉感，树立正气也有很好的推动作用。另外传统德育活动比如紊情教育活动、清明节扫墓、学雷锋活动、安全教育活动、法制教育活动、心理健康咨询活动等，也能对学生产生显著的教育实效。     

如何实施教育教学的量化管理

教育是一种影响。人们势必会要求学校的校长把学校管出水平来,使之能对学生施加有力的、积极的影响。教育教学管理与所有的管理一样,不仅有依据、有目的、有结果,更要注意     

浅谈新形势下师专学生的教育管理工作

随着高校招生规模的不断扩大，在新的教育形势下，结合学校实际做好师专学生的教育管理工作，首先应营造良好的学习环境、培养合格的学生干部和选拔配备优秀辅导员等，才能促进学校各项工作的顺利开展，为培养新时期的合格人才打下坚实基础。     

学生实验的量化管理

本文是我校物理实验室一项工作的小结,介绍了我校量化学生实验的做法和思考,相信只要重视课标的要求就会重视学生学习基础知识的过程,就会重视学生实验。让学生动手,让学生自主探究,就要把实践的目标和过程统一起来,学生实验既要让学生参与也要考虑到学校财产消耗问题。量化管理是一种好的方法。     

促进师专发展的对策

促进师专发展的对策孟庆龙邓小平同志１９９２年春季南巡重要谈话和党的十四大的胜利召开，使我国的现代化建设步伐加快、改革开放力度加大。经济发展的大好形势和进行社会主义市场经济体制改革，需要高等教育同时也必将带动高等教育的进一步发展，促进与计划经济体制相联...     

重庆师专学生体质及成绩分析研究

本通过重庆师专各年级学生在《国家体育锻炼标准》测试中五项身体素质成绩的对比分析研究,以期找出提高学生身体素质水平的有效方法,并对其身体的全面发展进行探讨和分析。     

师专生心理学初始学习动机的调查分析

心理学课程是师范院校学生的必修课。但是，师专生学习心理学的现状却大抵是：学习之前有较强烈的学习欲望．学习过程中却未免消极，学完之后印象模糊。其原因何在?就此，笔者于近两年四个学期的开学之初，对不同班级的师专生心理学学习的初始动机做了四次同样的抽样调查。调查对象是黄冈师专文科各系及生物、化学、电教等系的学生，共360人；问卷     

教育过程中的量化管理

最早用于企业管理的系统分析被移植到学校，不少学校采用量化的方法来对学生进行教育管理，对教育效果进行衡量评定。     

师专学生学习动力状况调查分析

学习动力是影响学生学习活动的重要心理因素。本文在运用问卷法调查师专学生学习动力状况的基础上，分析师专学生存在学习动力不足问题的原因，提出教育对策。