浅谈高校毕业生的社会适应问题

高校毕业生跨入社会后,由于缺乏实践经验,会自觉或不自觉地经历一个对社会的适应问题。这主要包括:人际环境的适应、职业环境的适应、生活环境的适应和社会环境的适应。如何尽快地适应社会,完成从大学生到社会人的角色转换,这是摆在每一个高校毕业生面前客观而又现实的问题。     

在体育教学中培养小学生的社会适应能力

社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应是一个个体社会化的过程。社会适应不是一个空泛、抽象的概念。一个自然人要成为一个社会人，必须适应自己生活于其中的社会的变化，在与他人的交往与互动中逐渐形成自我观念，协调人际关系；要学习和体验社会角色；学会承受各种挫折，在个体社会化进程中面对各种冲突并学会适应、合作与竞争；要学习各种规则和价值观。     

体育教育与学生的社会适应能力

新时期体育教学的主导思想是健康第一。新的健康定义第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务,正在实验的“体育与健康课程标准”也开拓出了一个全新的学习领域———社会适应。因此分析研究学校体育对如何提高学生的社会适应能力是十分重要的课题。一、关于社会适应的基本概念1.适应的观念。适应是生物学概念,后来这一概念引入社会学,指一个社会体系适应自然和社会环境的过程。学校体育要适应社会,适应学生,学生也要适应社会及体育教学的要求。2.适应过程。社会适应的过程是一个个体不断社会化的过程。一个生物的人成为一个社会的人,他必须适应自己生活于其中的社会的变化,在与他人的交往与互动中逐渐形成自我概念,协调人际关系;他要学习和体验社会角色,学会承受各种挫折;面对各种冲突须学会妥协和顺应,合作与竞争;学习各种规则和价值观,这种学习和不断调适的过程就是一个个体适应社会,不断提高社会适应能力的过程。体育活动本身所具有的种种特殊性及矛盾特征,如竞争与协同、胜利与失败、求胜欲望与规则限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系等等,使得体育活动在促进个体社会化、提高社会适应能力方面具有不可代替的特殊功能。二、学校体育有提高学生社会适应能力...     

浅议体育运动对中专生综合素质的积极影响

体育运动既是一种个体活动,又是一种社会性的行为．他通过竞争与合作的方式,增进了人与人之间的交往。这种交往是多向性的,同时也是一种社会情感的体现。心理健康是个体在各种环境中能保持一种良好适应能力和效能的状态。一个人不仅仅是生物体。更是一个社会成员,而健康的心理是一个社会人适应社会的基本条件。提高青年学生的综合素质能力以达到健康标准——身体健康、心理健康、能适应各种环境的中专生,     

浅谈小学生心理健康教育

心理健康教育既是整个素质教育结构中的重要组成部分,也是时代向学校和教师提出的一个全新的课题。心理健康指的是一个人在适应社会生活方面所表现出来的正常的、和谐的精神状态,而健全人格是指一个人在长期社会实践活动中形成的稳定的心理特征的总和,它是心理健康的表现,一个人只有具备了健康的心理和健全的人格,才能树立正确的人生观,才能更好地适应社会,建立和谐的人际关系,成为社会的良才。     

高中教育多样化特色化形态

<正>特色是多样的基础,没有一个个学校的特色、一个个班级的特色,也就不可能有学校的多样化,所以多样和特色是连在一起的。一方面要适应人的多元智能个性发展的需要,另一方面要适应社会对人才多元化选择的需要。所以我们的高中多样化和特色化发展既适应了人的智能特点,又适应了社会的需求。     

火花

人应该适应环境、适应社会。但不能一味去适应．因为无论哪个环境、社会中都有应该适应的一面和应该改造的一面。如果只是为了自己，而不管应不应该，一味地去迎合、去适应，那我们的环境、我们的社会将会是什么样呢？如果我们每一个人都是那样成熟，都熟透了，那我们的这个社会不是就衰老了么？     

关于人的适应性培养的社会心理分析

在中国社会的实际生活中,人的社会适应性往往被看作影响个人社会生活成败的主要个性特征,每一个社会成员终身都得在社会实践活动中面对和学习“社会适应”,从不同情境获得“社会适应性”。人的适应性培养是个人认知、控制和调节其行为以适应一定社会情境的学习过程。在这个过程中,个体的社会行为与社会情境之间的相互作用并不是直接的,而是以个体     

谈在体育教学中培养学生交往能力

人际交往是《体育与健康课程标准》中社会适应健康指标的一个方面,人际交往能力是现代人必须具备的基本素质之一。社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中,每一个体都有自己独特的为人处世、待人接物的方式,都有人际交往、合作、     

完善全民终身教育体系提升个人社会化程度

随着社会的发展,科技的进步,行业分工越来越细,一学定终身的现状已被悄然打破。但由于人们的认识水平、地区差异等因素的影响,靠个人自觉提高以实现社会化的要求显然是不可能的。所以,提出了个人社会化与全民终身教育的问题。所谓的个人社会化从字面上讲就是个人适应社会,技能、行为规范和角色符合当时区域社会要求,做好一个很完善的社会成员。戴维·波普诺表述为：个人社会化是一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程,它从出生就开始了,并贯穿一个人的一生。个人社会化是个人适应社会,参与社会生活,在社会环境中独立生存的必要前提,     

启发和培养学生的适应意识和主体意识

自然选择学说认为 ,适者生存 ,不适者被淘汰。它同样适用于社会选择。在生物教学中 ,教师要善于结合教学内容 ,适时培养学生适应社会的意识 ,教育学生认识社会、接纳社会、服务社会 ,深刻领悟主动学习知识、培养能力和求异创新在个体生存和适应社会中的意义 ,从而转变学习观念 ,发挥学生的主体作用。下面就此谈一点浅见。1 心理适应教育　一个人 ,他首先应从思想上认识到他是一个社会个体 ,需认同社会 ,认同社会上的每一个人 ,从心理上与之相融 ,从行为上助人 ,树立为人类社会服务的观念。如多细胞个体中的一个细胞 ,它虽然是结构和功能的基…     

当代中学生心理健康存在问题、成因及对策探讨

人的健康包括生理健康和心理健康两个方面。联合国世界卫生组织对人的健康标准是这样定义的：“健康不仅指一个人没有疾病表现的状态，而且是指一个人有良好的身体、精神和社会适应的状态。”精神和社会适应同属于心理健康范筹。笔者经过几年来对学生跟踪调查，发现当代中学生在心理方面存在一定问题，其中在学习、情绪、适应等方面较为严重。以下就这几方面问题、成因进行分析，并对采取对策进行探讨。     

聋童的社会适应及教育

适应，原本是一个生物学的概念。我国心理学家朱智贤对适应作了这样的解释：“适应是来源于生物学的一个名词，用来表示能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变。心理学中用来表示对环境变化作出的反应。如对光的变化的适应和人的社会行为的变化等。”简括地说，个体对社会环境的适应就是社会适应。     

幼儿能力的开发与培养

能力是一个人适应社会生存环境的一种本领。一个人只有具备了良好的能力,才能更好地适应时代的发展和所处的生存环境。能力的开发和培养应从幼儿期开始,在幼儿的性格、正确的判断力、交往合作能力、语言能力、学习能力等方面进行科学系统的开发与培养。     

试论体育在人的社会化过程中的作用

人的社会化作为研究社会有机体的逻辑起点 ,在社会学理论研究中占有重要的地位。社会是由社会成员组成的 ,而作为社会成员必须具备一定的条件 ,在人的成长、发展、完善过程中 ,要经过一定的社会化过程才能实现。所谓人的社会化是指生活在社会中的个人 ,在从生物人到社会人的成长和发展过程中 ,接受社会文化和规范 ,使自己逐步适应社会生活 ,取得社会成员的资格并形成独特自我发展和完善的过程。社会化是个人形成社会属性 ,适应社会生活的过程 ,是社会按照一定的标准培养、塑造自己的成员的过程 ,也是一个社会文化不断延续和发展的过程。人的…     

社会主义市场经济与规范

建立社会主义市场经济的一个极其重要的任务，就是制定适应社会主义市场经济需要的各种规范体系，首先是法规范体系和道德规范体系。规范对市场经济的必要性，来自社会关系、来自人的对象性的社会实践活动，是它们的表现形式。社会规范随着社会关系、社会实践的发展而发展的。各个历史时代有适应各个历史时代社会关系和社会实践的规范。社会规范化程度是一个社会发展程度的标志。     

重视口语交际训练 提升学生语文素养

口语交际是一个社会人适应社会所必须具备的一种能力。要想提高一个人的口语交际能力,就要从学生时代开始训练。培养学生较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。     

“社会情感学习”的内涵、发展及其对基础教育变革的意义

“社会情感学习”是指个体在其成长和发展的过程中,为了更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动,其主要内容指向从事这些活动所必备的情感行为和情感技能。社会情感学习伴随着一个人的整个成长过程。教育是人的社会情感习得的最主要的途径,环境适应和社会交往是社会情感学习的其他重要途径。在中国基础教育面临深刻变革和转型的今天,加强学生的社会情感学习具有重要意义。     

道德评价方法例谈

我们每个人不仅是自然人,同时也是社会人。我们在适应社会、接受社会道德评价的同时,也自觉不自觉地去评价社会及其他人。所以从某种意义上说,道德评价能力的具备与否是衡量一个人真正社会化的一个标志。小学阶段是一个人成长的重要阶段,也是一个人社会化的基础阶段。因此,培养学生的道德判断能力,指导学生掌握正确的道德评价方法,对他们的一生有重要的意义。     

大学生社会适应性与职业适应能力调查

心理学有关理论认为，社会适应性是指个体对社会生活环境的适应能力和水平，其中包括对生活环境的适应、对人际关系的适应、对学习与工作方式的适应、对压力与挫折的适应等。从个体发展的角度看，社会适应能力是一个人争取基本生存条件和发展机会的前提，对个体的健康成长与事业的确立，对所要从事的职业要求和自己职业适应性的全面了解，在此基