论学生自我管理在高校学生管理工作中的实践

随着高等教育的普及,高校学生的成才关系到整个国民教育水平的高低,然而,高校学生的管理也渐渐成为社会上炙手可热的话题.本文着重介绍了高校学生自我管理的重要性及如何实现自我管理,提出了高校学生自我管理的新理念.     

高校学生管理工作的创新——基于学生主体地位的视角

学生管理工作作为高校工作的重要组成部分,对高校稳定发展具有重要意义,文章从当前高校学生管理工作中存在的问题入手,分析其产生的原因,对高校学生管理工作的创新提出了一些建议,以期能更好的提升高校学生管理工作的效能,开创高校学生管理工作的新局面。     

高校学生需要与学生管理工作

高校学生管理工作包括学生思想教育管理工作和学生行政管理工作两大方面。高校学生反映出了目前我国高校学生管理工作中存在的一些问题。高校应努力实现学生合理需要与高校学生管理工作目标的有机结合,并以此作为高校学生管理工作水平的评价标准。本文也给高校学生管理工作提出了一些建议。     

学生主体意识的发掘是班级管理工作的核心

高一是学生高中学习的起点,是唤醒学生的主体意识的黄金时机。学生从初中升入高中,离开原来的集体来到一个全新的环境,学习科目突然增多,内容难度一下子加大,老师管理相对较少,加之有的学生由于家远,必须离开父母住校。学生在学习、行为、心理等方面很不适应,尤其是学习方面,以前被动式的学习方式、方法明显不能适应高中的学习任务。     

学生是主体

就一般语义而言,主体是思想或行为的担当者,你提起诉讼,你是诉讼主体,你参加游戏,你是游戏的主体。因此,每个人,不论大小,都是思想行为的担当者,即使是不会言说的婴儿,也是他在啼哭与进食,他也是主体。从哲学意义上说,主体是有自主意识与能力的人。也就是说,只有那些自觉地意识到自己的权利、义务、责任,并能行使这些权利、义务、责任的人,才是主体。区别了一般意义上的主体与哲学意义上的主体,带来的问题是,当我们说学生是教育活动的主体时,是从哪个角度定义的呢?是说学生是教育与学习活动的担当者,还是说学生有主体的意识与能力?如果认定…     

学生是学习和发展的主体

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在课程的基本理念中强调指出:“学生是学习和发展的主体。”这是“课程标准”的精髓之一,也是当前广大语文教育工作者应有的共识和不懈的追求。 过去因为种种原因,学校把教育组织成一种类似工业生产的过程,用统一的课程、统一的教育技术、统一的教育工艺流程,把受教育者“制造”成标准的“教育产品”。教师是以教材为中心来教授学     

高校学生自我管理之我见

高校学生自我管理之我见大连水产学院孙丰荣关键词：学生管理学生自我管理一、学生自我管理在学生管理中的地位、作用１．加强学生自我管理有利于学生按人才标准完善自己。广大学生跨进大学校门，他们都有自己的理想和追求，为了适应社会主义市场经济竞争的要求，都有较强...     

建立和完善高校学生自我管理机制

本文阐述了建立和完善高校学生自我管理机制的意义、基本策略、保障条件等内容。     

论辅导员是高校学生管理工作的中坚力量

辅导员是高校学生管理工作的中坚力量。而这种力量的发挥受到了各种因素的影响。文章阐述了辅导员要转变观念,对角色合理定位,以班风建设为抓手,分解任务,充分挖掘自身潜能和内在动力,从而更好地发挥学生管理的中坚力量。     

加强高校学生的自我管理

<正> 高校学生的自我管理,是高校学生管理的一个重要组成部分,它侧重于调动学生的主体意识,在整个学学管理中,起着补充和完善的作用。由于其独到的优越性,而受到越来越多高校管理干部的重视。加强这方面的研究对于当前高校学生管理具有十分重要的意义。     

关于高校学生的自我管理

近年来，一些高校学生处于“他管”不足与“自管”无能并存的状态下，出现了由于“自管”不到位而引发的各种问题。加强学生的自我管理能力的培养，是高校教育的一项迫切任务。     

高校学生社团自我管理与学生干部能力提升

本文分析了高校学生社团自我管理的特点以及社团自我管理对提高学生干部能力的作用.最后提出了社团学生干部能力提升的途径.     

试论高校学生党建工作和学生管理工作相结合的运行机制

高校的人才培养不再是单纯地对知识技能的学习,同时也是对学生思想的教育,只有进行全方位地管理,才能为社会培养高素质、全面性人才。文章主要从高校学生党建工作和学生管理工作相结合的必要性、高校学生党建工作和学生管理工作相结合的运行机制以及对今后高校学生党建工作和学生管理工作相结合的启示三个方面行了详细阐述。     

自主自治,我是主人——通过学生自我管理培养学生公民主体意识

党的十八届四中全会明确提出了"建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家"的依法治国总目标。全面推进依法治国是国家治理的基本方略,而依法治校作为依法治国的重要组成部分,是依法治国方略在教育领域的实践和创新。教育部2012年颁发的《全面推进依法治校实施纲要》指出,要"加强公民意识教育,培养社会主义合格公民",同时还强调,"要切实落实师生主体地位,大力提高自律意识、服务意识,依法落实和保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权"。当前我国正处在经济体制改革、社会转型时期,培养学生     

以学生为主体做好高职学生思想教育和管理工作

在高等职业教育中,学生思想政治教育和管理工作要坚持以人为本,以学生为主体,从根本上调动学生的学习积极性和主动性.高职学生思想政治教育和学生教育管理必须要转变学生管理理念,实现管理理念科学化;树立"以学生为主体"的思想,更新学生管理理念.     

教材建设是教材管理工作的主体

高等学校教材工作的具体任务是：规划、组织本校的教材建设和教材研究工作,不断提高教材质量;做好各种教材和交流讲义的选购工作,以及自编讲义的印刷工作,保证将教材按时、足量地发放到学生手中;贯彻落实教材工作的各项方针、政策;规划和实施各项基础设施的建设工作...     

依法管理是做好高校学生管理工作的有效途径

依法管理才能改变学生管理工作的被动状态,才能适应高等学校进一步深化改革的要求,走出学生管理工作的误区,从而更好地做好高校的学生管理工作。     

谈高校学生的德育和管理工作

高等学校以培养人才为中心开展各项工作，其中对学生的德育与管理工作是实现人才培养目标的重要保证。素质教育的全面推进给学生工作带来了新的挑战，高校办学规模的扩大也对学生工作提出了新的要求。因此，要科学地分析学生德育与管理工作面临的新形势，确定学生工作目标，     

创新是高校教务管理工作的方向

高等学校教务管理工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程。一般地说,教务管理工作包括教学计划管理;教学日常管理;学生实习管理:考务管理;学籍管理;师资培养;教务规章制度的制定及其执行等工作。