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吴敦林 《数理天地(初中版)》2004,(4)
解决某些有实际背景的应用问题时,可用结构流程图分析各量之间的关系.方法简单明了,易于掌握. 例1 在车站开始检票时,有a(a>0)名旅客在候车室排队等候检票进站,检票开始后,仍有旅客继续前来排队检票进站.设旅客按固定 相似文献
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陈锡志 《第二课堂(小学)》2003,(5)
有时,我们增设一些未知量,而不去求它,往往可使问题获得巧解,举例如下: 例1 (2001年广州市压轴题)在车站开始检票时,有a(a>0)名旅客在候车室排队等候检票进站,检票开始后,仍有 相似文献
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正在自由冈车站走下大井町线的电车,妈妈拉着小豆豆的手朝检票口走去。小豆豆以前很少乘电车,所以她珍惜的把车票攥在手里,舍不得交出去。她问检票员叔叔:"这张票能留给我吗?""不行呀!"检票员叔叔说着就从小豆豆手里把车票拿走了。小豆豆指着检票箱里积满了的车票问:"这些全是叔叔的吗?"检票员叔叔一边匆忙 相似文献
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中班活动室里有5辆用小椅子和“方向盘”搭成的汽车,有绳子拉隔的5个检票口和积木搭成的5个售票台。这三处各有五个游览地名的标记图,这五个地方的售票口、检票口和汽车的排列次序都不同。小朋友在“候车室”里等候上车。一阵铃声响过,佩戴“服务员”臂章的老师走进“候车室”,亲切地对大家说:“旅客同志们,你们好!我们的祖国象个大花园,有很多好玩的地方,你们想去玩玩吗?”“想去!想去!”小朋友纷纷回答。“好,请旅客们注意:今天 相似文献
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05年全国初中数学竞赛中,有一道“赶车问题”,细细品来,却饶有兴趣.题 8个人乘速度相同的两辆小汽车同时赶往火车站,每辆车限乘4人(不包括司机),其中一辆小汽车在距离火车站15千米的地方出了故障,此时离停止检票时间还有42分钟,这时 相似文献