将教学创新有效融入高中语文教学各个环节

在高中语文教学中,教师要将创新作为主旋律,融入到教学各环节中．主要可以从以下几个方面入手：创新教育理念。以良好师生关系营造和谐氛围;创新教学手段,以信息教学手段增加信息容量;创新教学模式。以自主探究学习强化能力培养：创新教学评价。以全面正面评价激发学习热情;创新学法指导．以汲取众长提高学习技巧。     

创新教育理念,全面提升高中语文教学效率

＂题海战术＂、＂疲劳战术＂是高中语文教学的一大显著＂特色＂,在这样的教学模式下,教学成效提升空间有限,作者多年从事高中语文教学工作,针对当前高中语文教学中存在的各种问题开展了思考与探究。     

诗画天地 思辨明知——高中语文诗歌教学创新思考

诗歌教学一直以来都是高中语文教学的重点,传统模式下的诗歌教学是教师向学生单方面的知识“灌输”,学生缺乏足够的兴趣和热情,造成教学效果不佳。高中语文诗歌教学创新符合新课程改革的要求,其根本目的是在提高诗歌教学质量和效率的同时,促进学生创新思维能力和创新精神的发展。基于此,本文从高中语文诗歌教学创新应遵循的基本原则出发,探讨了诗歌教学创新的有效策略,以期使诗歌教学更有成效性,让学生真正走进诗歌诗画的世界,并从中培养学生语文学科素养。     

高中语文教学创新的思考与实践

事实上我们对语文学科的历史渊源，未来走向及其本质规律的认识还不是很充分。当我们用历史的、辩证的眼光来重新审视语文学科，就可以有一个比较清醒客观的认识。     

信息技术与高中语文教学的融合创新

本文从实践的视角审视信息技术与课堂教学融合的瓶颈,在厘清融合创新内涵的基础上,立足于高中语文教学课堂,以学生为中心,构建信息化教学设计框架,并以高中语文诗歌鉴赏课《夜归鹿门歌》为例,将信息技术有效融入教学过程的各个环节,旨在推进信息技术与语文教学的融合创新。     

信息技术与高中语文教学整合初探

21世纪是一个信息化的时代,如何培养学生在现代信息技术环境下高效学习的方法与能力是时代的要求,也是当今世界教育教学改革发展的大趋势。信息技术集“文字、声音、图像、图形、视野、动画”等多种传播媒介于一体,多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,为教师和学生提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交谈的信息环境。教育信息化给教育发展带来空前巨大的机遇,也给广大的教育工作者带来前所未有的挑战。     

浅谈新时期高中语文教学创新

在新课改趋势下,高中语文教学创新显得更重要,不仅可以促进我国高中语文教学水平的提升,还可以提高专家学者对高中语文教学的创新研究的积极性。作者立足我国高中语文教学发展现状,结合自身实践经验,对新课改下高中语文教学创新进行论述。     

试论高中语文作文创新教学

随着时代潮流的变化,当今高中语文作文的审核形式也得到了一定的进步,除却对学生写作基础能力的考核外,优秀作文中还要求学生具备自我思想亮点以及写作亮点。而创新教学是从心理层次上开始创新,同时加以教学方式的创新,使得学生能够在写作当中顺利融入自己的特点,以获得写作水平的提高。因此,将写作教学和创新教学有机结合是大势所趋。在此背景下,本文分别从激发学生写作热情、以学生为教学中心和重视"二次作文"单方面阐述创新教学在高中语文作文教学中的运用,以期诸位同行借鉴参考。     

浅谈高中语文教学的创新教学方法

教学包括着教师将知识向外传递和学生对信息的接收两个环节,两个层次是相辅相成的,只有教师将信息传递的好,学生才能够接受的比较轻松。但是语文教学厉来被称为最枯燥的教学,甚至被人概括为＂少、慢、差、费＂四个字。那么如何对高中语文教学的方法进行创新,使传递和接收的两个环节能够通畅起来,作者提出了自己的看法。     

实施新课程改革 创新高中语文教学实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅析高中语文创新教学实现

目前,在新课标精神的指导下,我国高中语文取得了突出成就,各地学校积极开展语文教学创新活动,有效克服了传统教学模式存在的各种弊端和缺陷。在新课标的指导下,高中语文教师发挥自己的聪明才智,不断发掘教学新方法和新手段,掀起了高中语文教学创新高潮。本文在分析和总结多年一线教学经验的基础上,针对如何创新高中语文教学提出一些与意见。     

高中语文作文教学创新谈

高中语文教师要积极思考教学策略,运用多种教学方法,对高中作文教学进行创新,全面提高学生的写作水平,提高作文教学的质量。     

创新教学方法,改革教学思路 ——谈高中语文创新教学探究

语文是高中阶段最重要的学科之一,更在高考中占有重要比重.在语文学习中,学生思维的培养、语言能力的表达是其他学科学习的基础,提高高中语文教学有效性是新课改要求下改善学科教学的要求,更是提升学生综合素质的需要.在新的时期,提高高中语文教学有效性,实现创新教学成为教师在日常教学中的重要任务.如何立足于教学内容和学生发展的实际...     

高中语文教学中创新思维的培养

一、多角度透视,拓展思维新空间从一个角度透视,必然所见有限,而且一条路走惯了,也丧失了另辟蹊径的勇气。所以分析一篇文章,不妨做多维透视,既见花,又见刺;既见树木,也见森林,认识会随之走向全面,走向深刻。分析《项链》一文,许多同学会自然而然地扣帽子,贴标签:“文章批判了资产阶级妇女的虚荣心”,“玛蒂尔德遭到享乐主义的惩罚”,“结尾打击了她的虚荣心,加深了讽刺意味”……单从阶级论的角度分析,难免会一叶障目。从人性论的角度看,玛蒂尔德梦想有精美的饰品,过上优裕的生活,这是无可厚非的,我们不应去指责她,为还项链不惜以十年青春…     

高中语文古诗词教学创新策略研究

语文作为所有学科学习的基础,它是文化的载体,具有重大的意义。其作为所有学科的基础,对提高学生的思想文化素质,促进其他学科的学习具有不可忽视的作用。而古诗词作为中华优秀文化瑰宝,其教学质量对于学生学习古人思想,感受中华传统文化有着重要的影响,随着素质教育的不断深入,创新古诗词语文教学方法已经成了必然趋势。本文旨在通过分析当前高中语文古诗词教学现状,探讨语文古诗词教学的创新策略。     

转变观念,创新高中语文教学

正一、高中语文教师要深刻领会新课改精神,懂得新课程改革的长期性和艰巨性高中教学改革是一项长期的过程。高中新课程改革已经进行了两年,高中语文教师也基本上适应了新课程教学要求。但是很多高中语文教师对教学改革的长期性和艰巨性认识不足,在寄希望于"毕其功于一役"没有成功     

高中语文高效创新教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式被逐渐运用于课堂教学中。所以,高中语文教师在开展课堂教学活动的时候,也需要注重创新,通过引入创新性教学理念和教学方式,构建高效课堂,进一步提升课堂教学质量。因此,本文主要针对高中语文高效创新教学策略进行分析,以供参考。     

探析新课标下高中语文的创新教学

新课程改革标准对高中语文教学提出新要求,这些要求不仅在教学理念上加以体现,在教师的教学手法和教学方式等方面也有所体现。高中语文历来是高中教育阶段的重中之重,在新的课程改革形势下,倡导对高中语文进行创新教学,将对学生的创新学习能力的提高、创新学习思维及创新学习习惯的培养产生积极影响。     

浅析如何实现高中语文的创新教学

从2004年起,我国正式开始执行新课程标准,教学的主要目的是全面提高学生各方面素质,为学生终身学习奠定基础,而以教师讲解为主的传统课堂教学模式在教学效果上与新课标的教学目标存在很大差距。作为一名高中语文教师,在长期的教学实践中发现一种与新课标教学目标相一致的教学方法即创新性教学法。     

浅析如何实现高中语文的创新教学

从2004年起,我国正式开始执行新课程标准,教学的主要目的是全面提高学生各方面素质,为学生终身学习奠定基础,而以教师讲解为主的传统课堂教学模式在教学效果上与新课标的教学目标存在很大差距.作为一名高中语文教师,在长期的教学实践中发现一种与新课标教学目标相一致的教学方法即创新性教学法.