自己也不错

香港著名歌手林忆莲在一所女子学校度过了她的中学时代。那时，她的很多同学家境都很好，常身着名牌。而她，出生在一个普通家庭，她的衣服鞋袜自然也都是普普通通的。有一天，她看着自己脚上的鞋子，说：“其实我的也很漂亮。因为这是我们家能负担得起的，我觉得已经不错了。”     

自己也不错

香港著名歌手忆莲在一所女子学校度过了她的中学时代.那时,她的很多同学家境都很好,常身着名牌.     

不当第一也不错

儿子放学回来后显得很不高兴,他把书包往沙发上一扔,气呼呼地说：“我以后再也不跟王正玩儿了。” 我急忙问：“怎么了？” “他嘲笑我!” “嘲笑你？你们不是好朋友吗？到底是怎么回事？” 儿子稳定了一下自己的情绪,对我说：“老师今天公布考试成绩,第一名不是我,大家都很诧异地朝我看,第二名也不是,直到第四名才是我,然后王正就说：‘文强这回怎么不考第一了？’他当时的表情和语气,明摆着就是嘲笑我,我真想揍他一顿。”     

当老二也不错

在强者愈强、弱者愈弱的商场竞争中,人人要争第一。 美国有一家租车公司,长期以来却以第二自居．赢得好评。这家租车公司原本经营不善,由于冗员太多,员工工作态度又散漫,车子交到租车者的手中,单就表面肮脏的程度,就会被讥诮为。“逃犯开的车子”。名声到此地步,怎能不濒临倒闭？     

将错就错”也不错

在美工区,吴屿欣苦着脸走到我的面前,手里高高地举着被她剪坏的蝴蝶说:“老师,我剪错了。”原来她不小心把蝴蝶中间相连的部分     

低年级这样识字

<正>《义务教育语文课程标准》把学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列入教学的重要目标。在教学实践过程中,我们进行了一些尝试,收到了较好的效果。一、培养学生自主识字的兴趣1.形象思维添乐趣。低年级学生正处于形象思维的最佳时期,他们求知欲强烈,想象力丰富。所以,我有意识地把一些生     

我的儿子也不错

都说我的同事小李有福气,她的儿子只有10岁,待人很礼貌不说,学习很用功,很出色,特别是学习时极为专注,不受外界丝毫影响。周末,奔着向小李的儿子学习的目的,我带着自己的儿子前去——同样的年龄,我要让我儿子看看榜样就在身边。一提我儿子,我气     

换种方式也不错

《会说话的灯》(浙教版第八册)是一篇儿童科普章。课把灯当做会说话的人．用生动的语言介绍了各种灯的作用。虽然章采用了拟人的手法。但使用的都是第三人称，因此我觉得在学生与本的接触过程中，难免会产生一定的距离。而且，掌握这类科学知识．学生还是会感到枯燥乏味。如何调动学生学习的积极性，使课堂充满乐趣，     

错了感觉也不错

有朋友告诉我说,现在的东京像座"鬼城"。因为限电,只有有限的时间才有灯光,不用提原先灯红酒绿的热闹了。很多场所都没有正常营业,街上空空荡荡,没什么人。空气中总是弥漫着灰尘,看起来灰蒙蒙不见天日。实在难和一直以来在影像资料中以及别人口中那个光鲜亮丽、紧张有斗志的城市联系起来。     

这样识字很有趣

小学一、二年级语文课的主要任务是识字,而识字过程往往比较枯燥乏味,我们努力把识字教学变得生动活泼,挖掘生字中隐含的＂趣＂,引导学生在＂趣＂中认字,在＂趣＂中掌握灵活多样的识字方法,收到了良好的教学效果。     

家长这样教识字

<正>听几位教师同上"部编本"语文一年级的《项链》一课。一位教师指导了写字之后,我走到学生中间,本来是想看看学生的书写,却无意中发现了一位女孩子的语文书上,写了很多字。凑近一看,字很娟秀,显然不是学生所为。低下头问学生:"是谁写的?"女孩子悄悄地和我耳语:"是妈妈写的。"征得孩子同意后,从侧面迅速拍下来这张照片。     

当姐姐的感觉也不错

“每天夜晚,我都会仰望星空,总能看到无数闪闪烁烁的小星星在夜幕中眨着眼睛,它们是那么悠然自在,无拘无束,我好想成为一颗小星星......”“真奇怪,她的理想是成为一颗小星星。”班里正举行“我的理想”主题演讲活动,听了陈夏的开场白,我感到很     

有“错”也不错

凡为师者,几乎没有不被学生那层出不穷、花样翻新的违规违纪行为所困惑。正如老师的困惑和苦恼是人之常情一样,学生的违规违纪行为也是人之常情。因为任何一个人都是在自己的过错中成长成熟起来的,一个人的成长历程也正是其不断犯错误和改正错误的历程。有人说:孩子所犯的错误都是成长过程中必不可少的可爱的错误。有鉴于此,笔者以为:家庭也好、学校也好,如果把孩子和学生管理教育得没有任何问题,那恰恰是教育的最大问题。有个法国儿童见鸡蛋能孵出小鸡,便异想天开,认为用同样形状的卵石大概也能孵出小鸡。老师并没有否定他的念头,反而鼓励…     

换种方式表扬也不错

我班男学生宿舍109室最近获得了三面流动红旗,并得到一个文明宿舍的称号,我将我班18名住校生的名字串起来写了一个小故事。在一个神秘的日子,厨师老潘(小潘),蒸了一锅(小郭)热气腾腾的发糕(小高),又做了一锅香喷喷的米饭(小范)……     

“顽童”老师也不错

在金庸的江湖里,“老顽童”周伯通肯定称不上一流教师。一是这家伙玩心太重,责任心有点差;二是他为人也不稳重,动不动就又哭又闹,没有点老师的样子。     

多元识字让识字也精彩

识字写字教学是小学语文课堂教学中的一个重要环节,也是实施素质教育的目标和手段之一.如何激发学生识字、写字的兴趣,引导学生积极主动地去学习,从而促进学生对文字的掌握,提高学生的识字、写字能力呢?笔者在识字写字教学中采用了"观、听、问、用"四种方法不断尝试,收到了很好的效果.     

识字教学可以这样教

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)强调:"识字写字是阅读和写作的基础,是1²年级的教学重点。"课标在第一学段的阶段目标中对识字还有这样一个要求:要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"。在具体建议中明确指出:要"引导他们利用各种机会主动识字"。课标为什么要强调让学生"主动识字"呢?这是因为,知识必须通过学生主动建构才能获得。学生学习的有效性,主要体现在学生是否     

班会也是种不错的形式

班主任遇到这种事,切勿张扬,不要简单地把学生招来进行一顿训斥,或直接找家长,这不仅不能解决问题,反而会让学生产生强烈的逆反心理,将矛盾激化,在班主任工作中,我采取了一些措施,效果也不错。     

这样也很难

汤姆想晚上去看球赛,可是他的家庭作业还没做完,去还是不去呢?正当他左右为难时,朋友提醒他:“听天由命,到时候你就用掷硬币的方式来决定吧。”晚