教育文摘

1.改革农村小学教育,尽快实现普及;2.改革中等教育结构,大幅度提高农、职业学校的比重;3.改革高、中等农业院校招生分配制度,面向农村第一线;4.改革和加强学校思想教育和劳动教育,引导学生学农、爱农、务农;5.改革和加强农民业余教育,提高农民的科学文化水平;6.改革和加强师范教育,培养符合农村需要的合格师资;7改革教材、满足农村教育多样化要求;8.改革教育行政管理体制,加大县一级对农村教育管理的责任和权力;9.改革学校内部管理体制,把权、责、利融为一体;10.改革领导班子、领导作风和领导方法,适应改革要求.     

农村中小学课程改革本土化探析

本土化是农村中小学课程改革成功的必由之路.在推进农村中小学课程改革过程中,要在对农村基础教育所处环境有清楚认识的基础上,建构符合新课程理念的规范教育场,应用“钟摆”理论,把握好新课改的“度”,并重视师生良好习惯的养成,以促进课程改革本土化的持续健康发展.     

加强地区范围面上推广工作 深入推进农村教育综合改革

国家教委自1987年开始进行农村教育综合改革实验以来,涌现了一大批先进典型,初步探索出一条符合我国国情的农村教育综合改革的路子,积累了一些经验。这些经验主要是:各级党委和政府加强领导,教育部门主要负责同志亲自抓,这是推动农村教育综合改革工作的关键;转变教育观念,明确农村教育办学方向是农村教育综合改革工作的重点;实行三教统筹,是调整农村教育结构的基本内容;积极推进农科教结合,是促进教育为农村建设服务的基本途径;认     

农村教育整体改革的理论思考与实践探索

近年来,我国的农村教育改革有了长足的进展,总的趋势是,从单项的改革发展为整体的改革,从教育内部的改革发展为教育内外部结合的综合改革.本文试就农村教育整体改革的理论与实践,作一些粗略的探讨.一、农村教育整体改革的理论思考1、关于构成农村教育整体改革的基本范畴"农村"是一个宽泛的概念,要实施农村教育的整体改革,首先必须弄清楚构成农村教育整体改革的基本范畴.根据我国目前     

教育文摘

农村教改十大任务 一、改革农村小学教育,尽快实现普及; 二、改革中等教育结构,大幅度提高农、职业学校的比重; 三、改革高、中等农业院校招生分配制度,面向农村第一线; 四、改革和加强学校思想政治教育和劳动教育,引导学生学农、爱农、务农; 五、改革和加强农民业余教育,提高农民的科学文化水平; 六、改革和加强师范教育,培养符合农村需要的合格师资;     

深化农村办学模式改革 为县域经济发展提供人才保证

深化农村办学模式改革,对于解决“三农”问题,促进县域经济发展,意义重大,影响深远。多年来, 我们始终把加快农村教育发展作为重中之重,紧紧围绕为县域经济社会发展服务,为农民增收致富服务,综合系统地推进办学模式改革,取得了初步成效,走出了一条符合农村实际, 具有长春特色的农村教育改革之路。     

对我国农村教育综合改革现存问题的思考

随着我国农村教育综合改革的深入开展,农村教育所暴露出的问题也越来越多,这必将赋予改革新的艰巨的历史使命.研究当前农村教育综合改革面临的问题,大力发展农村教育,把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源优势,是新世纪我国农村走向现代化的必由之路.     

认清形势 明确目标 把农村教育综合改革提高到一个新水平

一、正确认识我省农村教育综合改革的形势我省农村教育的综合改革,是从1988年起步的.通过三年多时间各个方面的共同努力,可以说,我省农村教育综合改革已经有了一个良好的开端.它的主要标志是:第一,农村教育综合改革逐步纳入地方社会经济发展的总体规划和实际工作之中.我们看到,"兴农靠科技,科技靠人才,人才靠教育"的战略思想,正在被越来越多的领导同志所接受.农村教育主要为农村培养全面发展的实用人才,主要为当地社会主义建设服务,逐渐成为大家的共识.于是,农村教育与     

浅谈农村小学数学作业设计存在的问题及解决对策

农村的小学教育一直是全国教育中比较落后的一个环节,也是国家改革教育的重点对象.生活条件上的艰苦和农村家庭成员文化素质教育水平,都影响着农村教学教育的顺利开展.在新课程改革下,农村教育要跟上教育改革的脚步,在实践中不断改善自己的缺陷.以农村小学数学作业设计的思路为起点,探讨农村小学数学作业设计是否合理,对数学作业的设计所存在的问题寻找出解决方案.     

加快开发农村现代远程教育资源

制定农村教育教学资源建设规划,加快开发和制作符合课程改革精神,适应不同地区、不同要求的农村教育教学资源和课程资源。国家重点支持开发制作针对中西部农村地区需要的同步课堂、教学资源光盘和卫星数据广播资源。建立农村现代远程教育资源征集、遴选、认证制度。     

农村中小学教师法制素质的缺失与理性追求

教师的法制素质关系着教育事业的发展以及年轻一代的综合素质。调查发现,我国农村中小学教师的教育法律知识欠缺、教育法制观念淡漠、教师侵权现象普遍存在。采取符合我国农村教师与教育现状的合理措施提高农村中小教师的教育法制素质是当前教育发展与改革的重要课题。     

农村义务教育投入体制存在的问题与对策

农村义务教育是我国教育的基础和主体.在义务教育的实施过程中农村基础教育面临着更多的矛盾和问题,种种矛盾和问题的存在成为制约农村教育发展乃至整个社会经济协调发展的重要因素.而农村义务教育改革集中于教育投入体制的改革,即教育经费投入是农村教育发展的中心问题.本文试图就此问题作出一些探讨.     

开发生物校本课程的尝试--《走进美丽的红树林》

国家教育部大力调整和改革基础教育的课程体系结构、内容,构建符合素质教育要求的课程体系,提出农村中小学课程要为当地社会经济发展服务,根据现代农业发展和农村产业结构的调整,因地制宜地设置符合当地需要的课程,实行国家、地方、学校三级课程管理。学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定,结合本校的实际情况,自行决定校本课程,校本课程的开发能使学校的课程改革工作更好地适应教育发展的需要。     

农村语文教师专业发展的现状及对策

目前我国农村语丈教师整体专业发展水平较低：学科专业化整体程度低,无法适应新课程改革的要求;教育专业知识贫乏,教育专业化水平不高。解决问题的途径和策略是：完善农村语丈教师的专业品质;建立符合农村语文教师专业发展需要的教师教育培养体系;改善教育管理体制,给农村语文教师充分的专业发展空间。     

当下我国农村小学教育的困境及其出路

农村义务教育是发展我国基础教育的难点与关键所在,而农村小学教育是发展义务教育的关键,因此,要重视农村小学教育的发展.当前,在各种改革的背景下,我国的农村教育也得到了很大的发展,但是,仍然存在很多的问题,而这些问题是制约当下我国农村小学教育发展的瓶颈,因此,我国要加强农村小学教育的改革,以促进农村教育的更好发展.本文主要介绍了当下我国农村小学教育的困境,并就如何找出农村小学教育发展的出路进行了分析.     

农村中小学体育教学内容与方法改革探索

农村中小学体育教育是学校体育工作的一个薄弱领域.改变农村学校体育的现状,需要以新课程标准为中心对农村体育教学内容与方法进行改革,开设符合农村体育教学特点的教学内容,转变农村体育教育观念.     

深化师专“对接研究” 培养合格初中师资

高等师范教育的基本任务就是为基础教育服务。作为师专教育,它的天职则是为初中教育特别是农村普及九年义务教育服务。而这种服务,又主要是通过为农村初中培养数量足够、质量合格的师资来实现。那么,师专教育应该培养什么样的师资才符合农村初中改革和发展的需要呢?从1985年起,零陵师专深入探索农村初中师资培养模式,先后进行了三轮教育教学改革:     

改革农村教育制度促进农村劳动力转移

农村劳动力转移与教育密切相关,劳动力的素质和技能将是决定其转移有效性的重要因素.因此,可以通过改革和改进农村教育目标、农村教育内容、农村教育模式、农村教育投资结构来促进农村劳动力转移.     

试论师专必须适当渗透劳动技术教育,主动适应农村教育整体改革的需要

何谓农村教育整体改革?目前的理解不尽一致,笔者认为,所谓农村教育整体改革,就是从考察教育与经济、政治、文化间相互关系入手,通过对教育观念、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法等方面的配套改革,形成教育主动适应经济与社会发展的机制.在农村教育整体改革中,作为主要是农村中学师资摇篮的师范专科学校,如何有计划地培养和训练合格的初中教师来主动适应农村教育整体改革的需要呢?笔者认     

农村劳动力转移培训探析

农村劳动力转移是我国经济社会改革发展的必然要求.积极开展农村劳动力转移培训,从根本上提高农民的人力资本水平,是解决"三农"问题,构建和谐社会的关键.农村劳动力转移培训是教育事业的重要组成部分,是深化农村教育综合改革的着力点.要正确认识其地位,建立长效机制,使农村劳动力转移培训和各类教育事业协调、健康发展.