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1.
《烟台职业学院学报》2021,(2):1-5
在中国共产党的领导下,胶东区抗日根据地民主政权,在广袤的胶东区抗日根据地,从无到有,由创建到不断完善,形成了主任公署、海区专员公署(办事处)和县、区、乡、村六级抗日民主政权组织体系。胶东区根据地实行普选制和竞选制,根据"三三制"原则,选举出各级参议会参议员,然后由各级参议会选出政府组成人员。胶东区抗日根据地民主政权建设有着鲜明的特色,留下了丰富的历史经验。 相似文献
2.
徐建国 《承德职业学院学报》2004,9(1):52-55
日军对华北敌后抗日根据地的破坏,以农业生产为最重.日军为了彻底摧毁中共的抗日力量,对共产党领导下的抗日根据地的农业实施了有计划的破坏,造成抗日根据地严重困难. 相似文献
3.
LI Jun-bao 《大同职业技术学院学报》2008,(6)
抗日战争爆发后,进入山西的八路军在进行抗战的同时又建立了三大抗日根据地,领导各抗日根据地广大人民进行了全方位的乡村民主政治建设。以"三三制"原则开展普遍的民主选举,建立抗日民主政权,发展民主运动,促进了抗日各阶层的团结与合作,为坚持抗战和取得最后胜利打下坚实基础。对我们今天的乡村建设具有一定历史借鉴意义。 相似文献
4.
文章从胶东抗日武装的诞生,到蓬黄掖抗日民主根据地的初建,直至胶东抗日民主根据地的基本形成进行研究论述。抗日战争时期,中国共产党领导的人民武装深入敌后打击敌伪,开展敌后抗日游击战,在敌后建立巩固党的地方组织,建立健全敌后抗日民主政权,开辟、建立、建设敌后抗日根据地,为后来新中国的组织、政权及其他各项事业的建设积累了宝贵的经验。 相似文献
5.
1944年4月,日军发动豫湘桂战役后,中共中央分析抗战大局,提出“巩固华北华中,发展华南”的重大战略,创建豫西抗日根据地是这一战略的重要组成部分。在全面抗战初期,中共中央从战略上考虑,提出创建豫西抗日根据地,指示河南省委动员各种力量到豫西农村工作,又派人在洛阳建立八路军办事处,为创建豫西根据地做准备。1944年5月以后,中共中央发出一系列指示,领导创建了豫西抗日根据地,开展党的组织建设、政权建设、经济建设等,为抗日战争的胜利做出重要贡献,具有深远的历史意义。 相似文献
6.
王明前 《扬州教育学院学报》2013,(3):1-5
太平洋战争爆发后,敌伪通过暴力强制推行伪币,排挤法币,利用法币在华中抗日根据地的合法通货地位,大量抢购根据地物资,造成根据地物价不断上涨。地处敌我斗争最前沿的苏中抗日根据地成为敌伪经济战的重点地区。苏中区党委、行署以货币斗争为重点,通过对粮食等战略物资的贸易管制,在复杂险恶的斗争环境下,领导苏中抗日军民对敌伪展开经济斗争,取得了伟大的胜利。 相似文献
7.
刘欣 《济宁师范专科学校学报》2010,31(2):80-83
抗日战争时期,为了提高广大民众的文化素质,普及抗战教育,中国共产党在其领导的各个抗日根据地广泛开展了冬学运动。其中“庄户学”就是山东抗日根据地为适应抗战需要和群众生产生活需要创造的一种新型教学模式,具有鲜明的地方特色。在当年烽火岁月中,它曾经是山东抗战教育的一面旗帜,在提高根据地人民的素质,宣传抗战等方面做出了不可磨灭的贡献,其丰富多彩的教学内容、灵活多变的组织形式、别具特色的教学方法,对于今天的教育改革特别是农村教育改革仍有重要的借鉴意义。 相似文献
8.
甘忠诚 《湖北函授大学学报》2013,26(3):74-75
鄂豫皖革命根据地是土地革命时期,以大别山为中心地区建立起来的,规模仅次于中央根据地的全国第二大根据地。根据地先后诞生了红四方面军、红二十五军、红二十八军等主力红军,在中国共产党领导的革命斗争史上具有重要的历史地位。但在其发展过程中,却因张国焘等人积极推行王明"左"倾冒险主义和宗派主义路线,开展大肃反运动,不仅给鄂豫皖革命根据地造成极大损失,也给整个中国革命造成难以估量的巨大损失。 相似文献
9.
刘欣 《济宁师范专科学校学报》2008,29(6):86-88
识字班是中国共产党在抗日根据地实行文化扫盲运动的一种组织形式.在沂蒙山区后来演变成了对女青年的专称.沂蒙根据地的妇女识字班,在中国共产党的领导下,从读书识字明理开始,在追求自身解放的同时,勇敢地投入到民族解放的运动中,她们拥军支前、生产纺线、积极动员亲人参军,甚至拿起刀枪,直接参军参战,用自己的青春、热血和生命谱写了一曲可歌可泣的壮丽诗篇. 相似文献
10.
苑书耸 《滨州职业学院学报》2014,(1)
抗战之初,山东根据地民众的文化水平非常低下,这种状况阻碍了党对广大群众的组织发动,也不利于人民觉悟的提高,因而对根据地的扩大产生了不利影响。根据地的党和政府积极开展小学教育和妇女教育,大力进行"冬学"扫盲运动,并适当地发展职业技术教育,从而大大提高了社会各阶层的文化水平和生产生活技术。山东根据地国民教育的发展,为山东抗日根据地的巩固与发展壮大做出了巨大贡献,对于今天社会教育的发展也具有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2008,(6)
抗日战争时期,针对日本帝国主义推行旨在泯灭民族意识和抗日精神的奴化教育,中国共产党也相应地制定了反奴化教育的措施:制定正确的抗战教育方针;开展"军民誓约"和"五不誓约"运动;大力发展学校教育和社会教育;开展形式多样的反奴化教育斗争。这些措施的实施大大提高了广大人民的爱国觉悟,进一步巩固了抗日根据地,支援了抗日战争,为抗日战争的胜利做出了重要的贡献。 相似文献
12.
赵凯申 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(1):19-21
在苏区、抗日革命根据地和解放区,由中国共产党领导人民大众广泛参与的体育运动,是体育史上的宝贵财富,在中国体育史进程中具有十分独特的作用。 相似文献
13.
《烟台职业学院学报》2018,(3):5-7
胶东抗日根据地的建立及人民群众为主体的文化建设,在文化落后的根据地重构了乡村文化,创造了新的革命文化,使胶东农民在文化上翻身做了主人,在此过程中,传统的文化观念和狭隘的乡村意识发生了前所未有地变化。 相似文献
14.
吴艮堂 《吉林省教育学院学报》2014,(1):141-142
决死队(也即山西新军)是抗日战争初期中国共产党与阎锡山建立的特殊形式的统一战线,是通过合法形式组建的一支革命武装,在八年抗战中,其进行了英勇顽强、艰苦卓绝的斗争,开创了山西太岳区抗日根据地,有力地打击了日本侵略者。决死队是在阎锡山的领导和支持下成立的,但阎锡山成立决死队是为了保存自己的实力,并不完全是为了抗战。当阎锡山发现决死队是中国共产党实际领导的,并且发展成为一支真正的抗日武装力量时,发动了旨在消灭决死队的"晋西事变",公然与决死队决裂。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2019,(5):170-173
抗日战争时期,华中抗日根据地面临日伪残酷的军事清剿与经济掠夺,因此要与日伪进行金融战线的斗争。各根据地的货币政策包括建立银行,发行抗币并促其成为抗日根据地的本位币,为抗日战争胜利奠定基础。华中抗日根据地货币政策的宝贵经验与教训对当今货币政策服务经济建设具有深远的历史意义与重要的现实价值。 相似文献
16.
《大同职业技术学院学报》2007,(3)
在1942年至1943年中原大旱荒期间,太行山抗日根据地从上到下组织起党政军民共同联合的抗灾救灾机关——旱灾救济委员会,确立了"以人为本"的救灾理念和民众动员型的生产救灾模式,采取标本兼治抗旱救灾的措施来渡过灾荒。太行山抗日根据地的抗旱救灾成效是非常显著的:它最大限度的减少了人口的损失,明显的改善了本地区的自然环境与社会环境,增强了民众对共产党的向心力,提高了八路军在民众心中的威望。但是不可否认,救灾活动也带来一些负面影响。所有这些,都为今天的抗旱救灾提供了有益的借鉴。 相似文献
17.
CHE Jun-she 《大同职业技术学院学报》2008,(4)
创建抗日根据地是抗日战争的一个重要组成部分,晋豫边抗日根据地是抗日战争全面爆发后在中国共产党、八路军和牺盟会的精心组织和发动下建立和发展起来的。本文对其历史作用进行了全面客观的评价。 相似文献
18.
《烟台职业学院学报》2021,(2):11-15
作为革命战争年代中国共产党领导下的军事最高学府,中国人民抗日军事政治大学创办于抗击日本帝国主义的狼烟烽火之中。1939年,中国人民抗日军事政治大学总校为冲破敌人的封锁,迁徒到敌人的后方,辗转于山西武乡、河北浆水一带。在这期间,中国人民抗日军事政治大学总校始终将"掌握思想政治教育"作为"第一等业务",其在思想政治教育工作中长期累积下来的宝贵经验和优良传统对新时期高校开展思想政治工作具有显著意义。 相似文献
19.
刘银生 《上海海事大学学报》1994,(1)
本文简要地叙述了华中抗日根据地的创建和发展,并较为详细地概括和论述了根据地建立和发展的特点;从而说明了在辽阔的平原地区和河湖港汉之间建立抗日民主根据地是华中敌后军民的一个创举。它为农村包围城市并最后夺取城市创造了更为有利的条件和新的经验。 相似文献
20.
吴艮堂 《长春教育学院学报》2013,(16):5-6,8
山西新军是抗日战争时期,由中国共产党倡议创建并实际领导的、隶属第二战区国民党晋绥军建制的一支特殊形式的人民抗日武装。它名义上归属于地方实力派阎锡山的山西军队系统,实际上一直受中国共产党的领导,是中国共产党抗日民族统一战线政策的产物。在八年抗战中,进行了英勇顽强、艰苦卓绝的斗争,开创了山西太岳区抗日根据地,有力地打击了日本侵略者。山西新军从一支以学生为主的部队转变为以工农为主的战斗力强的部队,并且发展成为中国共产党领导的武装力量,其中一个重要原因是山西新军有良好的民众基础。这种良好的民众基础是通过多方努力建立的,牺盟会和中国共产党的民众动员对山西新军的发展尤其重要。 相似文献