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张黎明 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):74-76
培养和发展学生的健康心理,治疗和纠正不良的心理已成为现代素质教育的重要环节。绘画教学蕴含着丰富的心理教育因素,对学生的心理教育有着独特的功能和价值。绘画教学有助于学生情绪的调节和情感的完善,有利于学生意志、人格、自我意识的培养和发展。 相似文献
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雷玉静 《中国科教创新导刊》2013,(19):246-247
中职学生这一庞大的群体,复杂而特殊的心理问题日趋严重。本文通过分析中职学生心理健康教育的必要性和目前中职学生心理健康教育存在着的误区,提出了九条解决中职学生心理问题的对策,以使得心理健康教育全面、切实的渗透到教育的各个环节,形成学校、家庭、社会共同参与的立体网络模式。 相似文献
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作者通过资料检索,了解了国内外对留守学生心理健康问题研究的成果,并以作者所在学校留守学生为样本,在借鉴前人经验的基础上,分析了职业学校留守学生的心理健康状况、存在问题和成因,为中职留守学生的健康成长和社会的和谐发展提供参考。 相似文献
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王细琼 《试题与研究:高中理科综合》2023,(36):125-127
分组群体评价教学是随着教育改革发展而来的,对于培养学生的综合素养以及心理健康具有积极影响。因此,在中职心理健康课堂中,教师应意识到分组群体评价教学的重要性,以分组教学模式下课程内容的基本内涵为切入点,根据学生的具体表现进行多元化评价,促进其身体和心理的健康发展。文章先行分析中职学生的心理健康问题,而后探究分组群体评价教学的具体方法以及对中职学生心理健康的影响。 相似文献
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张香红 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
心理健康就是指个体无心理疾病,并具有完整的一套心理调节措施,以及较强的社会适应能力的优良心理品质.人在生理发展过程中,十八九岁是心理波动最大的阶段,因此对学生开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要. 相似文献
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为了解当前中职学生的心理健康情况,笔者对山东省日照市的七所中职学校学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,调查发现学生对心理健康的知识了解较少,学生的心理存在健康隐患,其中人际交往和沟通、恋爱问题成最大隐患,需进一步加强指导和帮助,在调查和分析的基础上提出了有针对性的建议。 相似文献
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心理健康教育已引起教育界的普遍重视,本文分析了当前中职学生不良心理现状及其原因,以及体育活动对中职学生心理健康的促进作用,并进一步提出可行性建议,为全面实施“健康第一”的体育教育提供理论依据。 相似文献
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随着素质教育的观念被越来越多的国人所接受,人格教育也日益引起社会的普遍关注,重视学生健康人格的培养,已成为当代学校面向未来社会所作出的必然选择. 相似文献
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本文以案例的形式指出教育者要乐观看待90后中职学生成长中的问题。提出教育者应努力提升自身素质,掌握心理学知识和方法,有效地做好中职学生的心理健康工作。 相似文献
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谢品毅 《中国科教创新导刊》2013,(23):244-244
卫校中职学生正处于青春期,难免会发生各种各样的心理问题,影响卫校中职学生的健康成长,由于卫校中职接受的教育并非是高等教育,而是医疗卫生领域的教育,所以卫校中职学生的心理健康问题通常被学校所忽视,容易发生一些心理健康问题。卫校中职学生作为一名医疗卫生工作者在以后的工作中除了要有良好的医疗技术和医疗基础外,良好的心理素质,心理健康,在日常工作中也是必不可少的。本文通过分析卫校中职学生心理健康教育的大背景,进而指出了卫校中职学生开展心理健康教育的重要性,然后阐述了当前卫校中职学生存在的心理健康问题,例如,人际关系不适应,学生心理目标与现实生活出现矛盾,青春期的性心理问题,最后提出了通过锻炼了学生的能力,开展多各形式的心理健康教育,开设心理健康选修课及校园论坛等对策来提升卫校中职学生的心理健康教育,希望对卫校中职学生心理健康教育具有一定参考意义。 相似文献
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本文通过认真分析中职学生的心理现状,探索中职学校心理健康教育的有效工作途径,提出应重视中职学校心理健康教育,引导中职学生健康成长,为学生的终生幸福奠定基础。 相似文献
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中职学生是作为相对比较特殊的一个群体,在心理健康方面会存在着一定的问题,作为教师则必须要对他们的心理健康问题以及诱因进行全面认真的分析,并针对问题提出相应地有效措施,充分利用心理引导的方式以及结合心理治疗的方式,让他们逐渐的从心理阴影当中走出来,并且培养出具有现代化职业技能的应用型人才。 相似文献
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职业教育改革为中职学校的发展带来新机遇,但仍然面临着诸多问题,尤其是中职生的心理健康问题。中职生作为青少年的一个群体,其家庭心理教育不容小觑。传统的家庭教育观念、不恰当的家庭教育方式、家长匮乏的心理教育知识以及不和谐的家庭氛围等都会造成中职学生的心理问题。家长要改变思想观念,肯定孩子价值,进行自我反思,培养孩子责任意识。重视对孩子心理教育以及建立良好的情感依恋。良好的教育可以有效改善中职生心理问题,促进中职生健康发展。 相似文献
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中职文化基础教学与中职学生素养的培养有着莫大的联系,中职文化基础教学具有工具性、基础性、服务性的特点,它对引导、激励、约束学生有着重大的作用。学习文化基础知识,能够促进学生德智体美劳全面发展。但是目前很多的中职院校都只重专业知识教学,忽视文化基础教学,导致很多中职学生素养低下,学生整体素质滑坡,这并不利于学生的身心健康发展。本文根据多年的教学经验谈谈重视中职文化基础教学对提升中职学生素养的意义,希望对今后的研究工作提供帮助。 相似文献
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