直观想象素养下的函数导数试题的命题手法

以2015年高考数学压轴题为例,探讨在直观想象素养指导下,通过研究函数的伸缩变换来创设试题情境的函数导数试题命题手法.旨在为高中数学教师提供有效的教学策略和命题思路.     

一类数列与导数压轴试题命题手法揭秘

再次研究2011年湖南省数学高考理科压轴试题,解完该试题,一直感觉意犹未尽.笔者思考:此类试题是如何命制的呢?洞悉命题手法是否有助于解题呢?借助此命题手法,是否可以依法炮制出相同类型的试题呢?1命题手法探究例1已知函数f（x）=x3,g（x）=x+x^1/2.1)求函数h（x）=f（x）-g（x）的零点个数,并说明理由;2)设数列{an}（其中n∈N*）满足a1=a(其     

溯源命题手法，问道核心素养——探究一道高考题的命题手法

<正>直观想象素养是六大数学核心素养之一,主要是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养．高中数学的学习过程中主要通过数形结合思想,培养和发展学生直观想象素养．因此,数形结合思想在解题与命题中的应用显得尤其重要．     

核心素养导向下的导数试题命制策略

<正>试题命制不仅对教师专业提升有巨大的促进作用,也是常见的教学活动.关于数学核心素养的考查如何落实到位,是命题者关注的焦点.本文结合试题的命制,分析、思考数学核心素养的落地问题.一、立足数学基础,正视学习差异     

基于真实情境考查生物学学科核心素养的初中生物试题命题探讨

从不同的角度分析情境的内涵,并结合具体的案例对基于真实情境考查学生核心素养的命题思路进行探讨分析。     

对几道高考数学全国卷导数试题命题规律的探究

导数试题的考查方式灵活,所蕴含的思维量比较大,很多人对导数题如何备考有无所适从的感觉.其实,高考数学全国卷导数试题命题大有规律可循.作为教师,在日常教学中要加强对真题的研究,注重创新意识的培养,很抓数学思想的渗透.     

核心素养背景下基于学科能力的高考英语命题探析

从梳理英语学科能力与核心素养的内在联系出发,依据英语学科能力表现指标框架,分析2018年高考英语试题对学生英语学科能力的测评情况,以此为基础提出高考英语命题的改进建议:重视对描述阐释能力的考查,关注对推理论证、批判评价能力的考查,探索对创造想象能力的考查。     

基于核心素养的高中物理命题实践研究

随着国家对新课标全面实施以及对高考的既定改革,高中物理作为高中重要科目之一,其课程标准实验教材也随之发生改版,从而逐渐影响物理的教学模式与教学理念.基于此,本文先是分析命题方式的改善与教学模式的改革,并以此为立足点,探究新高考背景下高中物理同步检测命题改革的方向,从而提升高中生的物理综合能力.     

基于核心素养的高中语文考试命题研究

以2017年版高中语文课程标准为依据,梳理语文核心素养的内涵与内在特征,明确语文考试评价的变革趋势,梳理国内外学业评价项目的测试理念,探索基于核心素养的高中语文考试命题趋势,提出应加强不同内容领域的整合与关联,关注测试内容与测试形式的对应性,积极创设真实而富有意义的测试情境。     

基于生物学核心素养的高考命题研究

生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成,这些要素具有跨学科性质,但在生物学科中具有独到的价值。阐释这些要素在生物学的定义和价值,为"基于生物学核心素养"而进行的高考命题指明了方向。高考中既要考查四个素养的不同层次,又要着重考查理性思维和科学探究,并且尽量在真实的情境中作答,还要改变考题的呈现形式,以充分利用好"高考指挥棒"的作用,为发展学生的生物学核心素养这一生物学课程的根本目的服务。     

探析核心素养视角下的生物学中考试题

以人体生理与健康相关试题为例,阐述生物学中考试题在功能方面由“知识立意”到“素养立意”变化,在结构方面由“有什么”到“能怎么”“知识回忆”到“科学思维”“定量测量”到“定性评价”“简单呈现”到“情境化”等变化,体现中考试题的基础性、综合性、应用性及创新性等特点。     

基于核心素养命制初中化学试题

一、命题意义落实立德树人是课程改革的核心和根本任务,发展学生核心素养是育人的重要目标。核心素养理念下,教育以培养“全面发展的人”为目标。“全面发展的人”是各学科综合教育的结果。根据核心素养的要求,各学科根据本学科特点制定出学科核心素养。化学学科核心素养中“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”是化学学科的思想和方法,“科学探究与创新意识”是在实践层面上鼓励创新,为化学的关键能力,“科学态度与社会责任”是更高层次的价值要求,是化学的必备品格。     

基于泰勒公式的试题命制手法探析

<正>1问题提出对于一些比较复杂的函数,为了便于研究,往往希望用一些简单的函数来近似表达．多项式函数是最为简单的一类函数,因此,多项式经常被用来近似地表达函数,这种近似表达在数学上称为逼近．泰勒在这方面做出了不朽的贡献．^[1]泰勒公式就是一个用函数在某点的信息描述其附近取值的公式．如果函数满足一定的条件,     

指向核心素养考查的初中地理命题路径探析

命题对教学起诊断、评价、激励与导向的作用。以2019年威海市初中地理学业考试的试题为例,探析了指向学生核心素养考查的初中地理命题的一般路径:区域选择是前提,情境转换显深度,问题设计有意义,呈现方式显特色,德育渗透具导向。     

生物学探究性试题命题探析

生物科学是一门实验性的科学 ,在研究时运用了许多科学方法 ,同时也运用到一些思维方法 ,如归纳、分类等。学生如能认识和运用这些方法 ,就能大大地增强解决问题的能力。无论是高中新课程 ,还是高考都十分重视对学生探究能力的培养和测量。科学探究已经成为生物学教学的重要教学目标 ,也将成为学生学习生物学的重要学习方式。1　科学探究的基本过程对于科学探究过程一般认为是对未知问题的解决过程 ,大致可分为 7个步骤 :①认识问题 ;②作出假设 ;③设计研究计划 ;④实行研究 ;⑤记录结果 ;⑥分析和解释结果 ;⑦结论的推出和评价 (如图 1)。…     

基于核心素养的音乐教育探析

核心素养下的小学音乐教育,要求小学音乐教师应首先对核心素养内涵有一个准确的把握,并深入分析核心素养与小学音乐教育两者之间的联系,在此基础上积极探寻有效对策来实现在音乐教育中对学生核心素养的有效培养,将学生核心素养培养中小学音乐学科的重要作用充分发挥出来,进而助力学生全面健康发展。随着新课程改革进程的不断深化,作为小学音乐教师,应充分认识到培养学生核心素养对于音乐教育及学生发展的重要性,不断优化教育策略,在帮助学生牢固掌握音乐知识,提高他们音乐素养的同时,实现对学生核心素养的培养,为学生的全面健康成长奠定良好的基础。本文结合笔者自身音乐教育的实践经验,就基于核心素养的音乐教育展开研究探讨。     

几道高考导数试题根源的探究

导数是新课程高考的新增内容,是高中数学与高等数学衔接最紧密的内容,因此备受高考命题者的青睐．纵观近几年高考试题,全国各套试卷中均有大题出现,占的分值较大．因此有关高考导数试题的命题研究就成为高考数学研究的重要课题．