任职教育中马克思主义理论课转型模式初探

军队部分院校由学历教育到任职教育的转型要求马克思主义理论课实现三大转变,即教学目标由基础理论教育向实际应用教育转变;学习方式由一般学习型向深入研究型转变;教学模式由领学式向导读式转变。由此,教员、学员、教学环境必须进行相应的转型,即教员由牵引型转为指导型;学员由被动接受型转为自主研究型;课堂由他主型为自主型。     

全球化背景下高等教育范式的转向

在全球化的背景下,高等教育人才培养的数量、质量、规格和模式等也面临着巨大的挑战.本研究基于托马斯·库恩的范式理论,在梳理国内外高等教育人才培养规格由领袖型向大众型转变过程中呈现的规律、特征与结构类型等基础上,探索并得出全球化背景下我国高等教育转型的5种基本范式,即协作式、供求、分流、领袖和虚拟范式,并提出高等教育范式转型的策略.     

网络环境下有效的学习资源建构和应用

现代信息技术与语文课程的整合应植根于现实，面向世界、面恂未来。通过跨学科和现代科技手段的运用，为学生提供多种学习资源，使学生由被动的接受者转为主动的学习者。在个别化学习的基础上兼顾协作学习、探究性学习和综合学习，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

“互联网+”时代小学教育管理的对策

“互联网+”时代小学教育管理面临意识不强、能力不足、发展不平衡等问题。行之有效的对策是:由被动应对转为主动出击、由能力不足转为能力提升、由发展不平衡转为普遍提高。     

诱惑侦查之法律规制

诱惑侦查是刑事诉讼中一种特殊的侦查手段,通常分为"犯意诱发型"和"机会提供型"两种类型。本文对诱惑侦查的概念、分类等问题作一简要评述,并对如何完善诱惑侦查进行阐述,明确了该侦查手段的适用主体、范围、条件、程序等。     

刑事侦查中的区块链技术

随着网络科学技术的发展,网络犯罪案件数量逐年上升.网络犯罪案件具有的犯罪行为无形性、跨区域性以及犯罪方法的智能性等特点,使得刑事侦查产生取证难、固定证据难、侦查协作效率低、侦查工作监督难等问题.现阶段,区块链技术已经应用于刑事侦查领域.区块链技术能够有效地帮助侦查部门解决司法实践中的侦查难题,但是区块链技术在侦查领域的应用,也给侦查工作带来挑战.区块链侦查存在缺乏程序规范、缺乏权利保障制度等问题,应当通过完善刑事侦查中区块链运用程序和权利保障制度,规范区块链技术在刑事侦查中的运用.     

在线协作文档在教育数字化转型中的应用探索

教育数字化转型的过程中,运用在线协作文档能够改变传统工作思路与模式,培养师生数字素养和技能。本文在阐述在线协作文档优势的基础上,以居家办公、线上教学期间,从运用在线协作文档提升区域教研管理团队协作效率,培养学生数字素养与技能,支持跨学科主题学习的实施三个角度,探讨在线协作文档在教育数字化转型中的应用,对其经验进行总结并提出后续思考。     

师生共建型化工专业课程教学模式探索

针对传统化工专业课程教学中基础理论不扎实、教材内容陈旧、教学手段落后等问题,提出了师生共建型教学模式的概念,并在具体的教学过程中进行了实践,利用教学网站、在线互动平台、专题讨论、翻转课堂、拓展训练等多种手段强化了学生在教学过程中的参与度,结果显示:师生共建型教学模式可以实现教与学的融合,增强了学生的团队协作意识,促使学生的角色由被动接受向主动学习转变,学生对课程的认可度显著提升,学生的工程实践能力、创新能力明显增强。     

网络传销犯罪的侦查对策

网络传销犯罪严重危害社会经济秩序,侦查机关可以通过获取犯罪线索,提取和固定电子证据,确认和抓捕犯罪嫌疑人,追缴涉案资金,加强各地区和部门协作等侦查手段打击网络传销犯罪。     

金融支持资源型城市转型发展问题研究

资源型城市为我国经济社会发展做出了巨大贡献,资源型城市产业结构转型离不开金融支持,本人从资源型城市转型的必要性入手,分析了金融支持资源型城市转型存在产业锁定、金融锁定,金融生态环境不佳等问题,并提出了设立转型发展基金、加强政府与金融机构协作等政策建议。     

当前问题教学法在初中“道德与法治”课教学中的运用研究

我国针对教育问题作出了重要的改革,国家已经把教育的重点放在学生的素质教育上,教育方式已经由“知识型”人才转为“创新型”人才,而学生已经由被动地学习状态变成主动地学习状态。本文从问题教学法的内涵、问题教学法的特征、道德与法治课概述、问题教学法的具体实施步骤方面进行分析和研究。     

略论我国侦查机关的模式建构

文章在介绍法国、德国、日本等国侦查机关模式的基础上,对比、审视了我国在此模式建构上的现状,并发现了一些问题,而且结合我国国情,提出了相应的改进建议.对解决我国目前侦查活动中面临的人权保护不足、侦查效率低下等诸多问题将会有一定的启示和借鉴作用.     

数据驱动的多维融合在线协作会话可计算模型及应用研究

在线协作会话是在线学习活动的重要组成部分，也是促进学习者进行协同知识建构的重要手段，因此越来越受关注。目前，由于分析框架和分析方法不够完善，导致当前在线协作会话存在分析维度单一、自动化程度较低等问题。为此，文章首先提出了一种数据驱动的多维融合在线协作会话分析框架和可计算模型，然后提出了协作水平系数和协作投入倾向两个核心指标对会话状态进行整体评估，最后进行了案例分析。案例分析的结果表明：协作水平系数能够准确表征学习者在在线协作会话中的协作状态；在线协作会话可计算模型可以直观地呈现学习者在线协作会话过程中的核心特征和学习者的个体差异性；学习者的在线协作会话模式包括领导型、思想型、中庸型和边缘型四种典型类型。文章通过研究验证了模型的有效性和其对于在线协作会话自动分析与评估的实践价值，期望能够为在线协作会话的自动化分析提供参考。     

由被动学习转为主动学习的探讨

对于动手能力要求很高的计算机学科来讲,合理设置课堂练习、使学生由被动学习转为主动学习,对提高课堂教学效率有很大影响。     

调动学生英语学习的积极性

调动学生学习英语的积极性,可使学生由被动接受语言知识自觉地转为主动发展语言技能,最大限度地挖掘学习潜能、提高学习效率。     

话题型任务模式在七年级英语教学中的应用

为解决初中英语教学中语言环境匮乏、教学手段机械的弊端,推动理论教学与实践运用的协调、统一,保障英语语言训练有效性。文章简要阐述话题型任务模式内涵要点,指出其具备人文性、合作性、民主性等特征,在此基础上总结归纳话题型任务模式在英语教学中的应用价值与策略路径,提出了科学选取议题、巧设任务活动、引导协作分享、丰富知识储备、及时整合总结等系列举措。     

诱惑侦查制度之浅析

诱惑侦查作为一种饱受争议的侦查手段,世界诸国对此制度的运用都是经历了一个比较曲折的动态发展过程,这种侦查手段对于侦查机关提高侦查效率迅速侦破案件意义重大,但同时它的运用若是缺乏必要的制度限制,则会造成侵犯人权、有违正当程序等严重问题,因此如何在侦查实践中防止它的不当滥用,是我们亟需探讨的问题.本文欲通过仔细分析西方各国关于诱惑侦查制度的发展概况,总结其实践运用中的经验教训,力图为我国诱惑侦查制度设计完善提供一些借鉴和参照.     

国外学校愿景型领导研究分析

20世纪80年代,愿景型领导成为一个流行的、用来表明学校领导特征的术语.随着愿景界定从意象与目标转为一种复杂互动过程,愿景型领导成为国外教育领导、合作与变革领域的热点话题,也成为学校重建的重要工具和理念模式.重视并深入探讨校长构建与实施学校共享愿景的能力可有力且平稳地助推我国教育转型发展,尤其是普通高中多样化发展.     

地方本科高校转型发展中的“转”与“不转”

在本科教育数量增长而质量下降、应用型技能人才缺口较大,毕业生就业困难的背景下,转为“应用技术型”是地方本科高校发展的新思路新举措.地方本科高校转型发展应明确转型之界线,确保“型”转而“魂”不丢.地方本科高校的转“型”可从以下三方面实现:人才培养的目标由“复合”型转为“应用”型、社会服务的区域由“中央”转为“地方”、科学研究的重点由“引领”转为“服务”;地方本科高校的留“魂”要求高校坚守以人为本不转变、坚守办学自主不转变、坚守办学层次不转变.     

浅析BIM技术与建筑类专业课程的整合——以“建筑制图与识图”课程为例

BIM技术已发展成为建筑企业转型升级的支撑技术,建筑企业急需大量的建筑类BIM人才。高校在培养建筑类专业人才时,可通过BIM技术与专业课程整合,在学习专业知识的同时,具备应用BIM技术解决专业问题的能力。BIM技术融入课程后,能驱使学生由被动学习转为主动学习,发挥学习的主动性、创新性。