找准高中英语有效复习的着力点

笔者认为,在英语教学中,要找准有效复习的着力点,才能切实提高英语复习课的效率。一、巧妙导入——找准兴趣点心理学研究表明,当学习者对学习内容具有浓厚的学习兴趣时,就会以积极的学习热情投入到学习中去,从而有效提高学习的效率。＂良好的开端是成功的一半＂,在高中英语复习课中,教师要避免直白式的导入方式,力求让导入激起学生＂我要学＂的积极欲望。实践证明,采取悬念式、游戏式、互动式的复习课导入方式,     

找准着力点——谈解析几何专题复习

一、考情分析1．从全集角度看考点安排依据《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》,平面解析几何分12个考点,其中,直线和圆8个考点．分别是: (1)直线的倾斜角与斜率; (2)直线方程;     

找准高中文言文教学思维创新的着力点

文言文是提升学生思考能力的重要载体,但在实际教学中,有些老师采用死记硬背的教学方式,造成了语言和文字的割裂,使学生失去学习兴趣。为此,文章将文言文教学和思考能力有机结合,探寻四条有效路径:在情境中激发思辨兴趣;在问题中培养思辨习惯;在思维导图中强化思辨训练;在文与言的结合中深度挖掘思辨内容。这些做法旨在提高高中文言文教学质效,促进学生思维品质的提升。     

促进思维进阶的中考数学专题复习教学模型的建构与实施

中考数学专题复习是课堂教学的重要形式,但检视当下初中数学专题复习教学,还存在概念零散化、应用随意化、训练浅表化、手段陈旧化等思维进阶障碍。基于教学实践,积极探索学生“自探—自悟”、教师“促探—促悟”双线并进的思维进阶教学活动模式,促进专题复习教学改进。     

找准着力点形成聚合力

找准着力点形成聚合力任定保我们都很熟悉《天鹅、梭子鱼和虾拉车》的故事，知道天鹅、梭子鱼和虾由于各自拉车的着力点不同，方向不一致，虽然三者都用了很大的力气，但车子还是一动不动。由此来看我们今天的教育，就不难发现，当前德育效果不太理想的主要原因就是犯了类...     

找准经济报道着力点

相当长的时间以来，我们一直认为新闻媒介的主要职能就是宣传，这样的思维定势，使新闻从业人员习惯于从领导的角度，从职能部门的工作角度去衡量新闻价值，较少着眼于市场的角度和百姓的角度，因此在报道复杂的经济现象时，必然会导致对于丰富生动的经济活动的忽视和报道思路的简单化，这样一来，便自然就造成了经济报道不活、不吸引人、报道面窄、内容浅的状况。     

让数学思维进阶 促进学生深度学习

深度学习是对学生学习过程和学习结果的特征描述。学习数学的正确方法是学生进行知识的理解与掌握,教师需要引导学生主动构建知识体系。笔者认为要促进学生深度学习的前提是引导学生进行数学思维的进阶发生,要依据创造性思维的教学原则,指导和帮助学生在各种思维互动中实现思维的进阶体验,通过数学思维的进阶使学生的数学知识得以自然地"孕育"。     

促进思维进阶的高中语文阅读教学设计思路

语文学科中学生的思维发展难免出现隐匿性、停滞性问题,旨在用阅读作为突破口,探求语文教学中学生思维进阶的显性化、层次化途径。在分析皮亚杰认知发展理论和反思国际阅读测评经验的基础上,提出并例析阅读教学设计所需具备的三条理念：遵循思维进阶的纵横向规律、把握思维和文本特点的关系和运用教学支架衔接思维断层,以促进思维进阶。     

在循环往复中促进英语教学思维品质进阶

新课改为教育教学输送着新鲜血液,与之对应的教法学法也要做出相应的调整,在改变中升级,在升级中切准教学目标。运用崭新教育思想武装课堂不是说说而已,需要在理论阐释的基础上筛选具体教法作为支撑。从根本上来看,教学就是认知、思维循环进阶的过程。小学英语教学实施过程中,教师要抓住教学的本质要素,借助循环往复促进学生认知升级,并在多重学习活动的助力下,对文本展开深度加工,明晰阅读路径,让学生的认知、思维在循环往复中实现跨越式发展。从主动学习意识激发到认知突破再到思维品质进阶,这是一个循序渐进、步步推进的过程。教师要充分认识到循环往复的价值,并以此为助推力,打开小学英语教学的大门。     

找准有效命题的着力点

新课程背景下的课堂教学涌现出许多特点和新意,课标理念开始深入人心。与之相伴的考试评价也在悄悄地发生变化：试题由原先的陈旧、呆板、专制、封闭,走向了鲜活、开放、宽容、亲切。考试评价也能紧扣教材整合、贯通,综合考查学生的语文素养。那么,如何找准有效命题的着力点,更好地引领小学语文教学的改革呢？笔者以为：     

找准着力点 办学添活力

正樊城区老年大学自2006年创办以来,围绕理论、思路、机制、方法不断创新,激发了办学的生机与活力。目前,学校共开设24门专业,62个教学班,27个文艺团队,在校学员3800余人,已形成全方位、多层次、多学科、多学制和校内外相结合的办学格局。     

治理通货紧缩必须找准着力点

通货紧缩根源于过剩的生产能力与由悲观预期造成的消费需求不足之间的矛盾。治理通货紧缩的着力点应放在两方面：一是伴随城市居民消费结构的升级培育新的经济增长点;二是加强财政投入,改善农村消费环境,加速城市化进程,增加农民收入,以消化存量资本中过剩的生产能力。     

找准目标设计的着力点

教学目标的制定是否准确有效,直接决定着教学的效率。大多数教者过于依赖教学参考书,致使教学目标缺乏科学性和系统性。在制定教学目标时,除教学参考书外,还应以课程标准、文本特点、具体学情为着力点,解决"教什么""怎么教""学什么""选什么"的问题,从根本上提高教学效率。     

找准教师队伍建设的着力点

学校要腾飞,必须先培养和造就一支理念先进、师德高尚、业务精良的高素质教师队伍,并把这一目标作为学校管理工作的重点来抓。那么,     

找准语文训练的着力点

一、培养语感,打好"双基"。语文的核心是语言,语言的核心则是语感。何谓语感?即"对于语言文字""敏锐的感觉"。它是个综合概念,离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握。因此,学习语文基础知识,是培养语感的基本条件。从教学的角度来说,训练语感的有效途径便是加强诵读,进行语言和思维训练。     

找准语言文字运用的着力点

课程标准指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话明确告诉我们,学习语文的重点是语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。在日常语文教学过程中,我们发现,说话和读写结合训练由于充分体现了语言文字运用的理念,受到教师的高度重视,几乎达到无课不说、无课不练的程度,学生语言文字运用能力有了明显提升。但同时我们也发现,一些教师在进行说话和读写结合训练时,远离学生和课文实际,导致训练效率不高,应该引起我们的高度重视。     

找准语言文字运用的着力点

正课程标准指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话明确告诉我们,学习语文的重点是语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。在日常语文教学过程中,我们发现,说话和读写结合训练由于充分体现了语言文字运用的理念,受到教师的高度重视,几乎达到无课     

实施素质教育要找准着力点

素质教育是一项系统工程。我认为,当前学习汨罗经验,全面推进素质教育,应着力抓好以下几方面的工作:     

找准着力点 用好新教材

继教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》和《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》颁发之后 ,义务教育各科最新修订版教学大纲和高中语文等七门学科的大纲已陆续出炉。 2 0 0 1年秋季 ,全国的实验区对小学、初中和高一的部分课程都开始使用人教版课程标准实验教科书 (简称新教材 )。六个月来 ,笔者深入了一些中小学课堂 ,实地考察了使用新教材的效果 ,并与一些中小学的校长、教师、学生和家长进行了座谈。通过听课、考察和座谈 ,对中小学教师使用新教材的情况有了一些了解。我认为 ,中小学教师要使用好新教材 ,全面提高基础教育的…