地方行业特色高校特色发展思考

行业特色高校是指具有显著行业背景的、学科分布相对集中的、长期服务于行业发展的高等院校。体制划转后的地方行业特色高校扩大了办学自主权与更广阔的发展空间,同时因与行业的关联度日趋松散也面临着一些发展的问题。地方行业特色高校获得长远发展的关键在于以学科建设为切入点和突破口,走特色化发展之路。     

划转地方后行业特色高校转型战略及发展模式探析

国家应用型人才培养目标的确立,为划转地方后行业特色高校的转型指明了方向,同时也带来更加严峻的挑战。针对现阶段转型中存在定位不准、同质低质现象严峻、产学研合作步履维艰等突出问题,需要采取有所转,有所不转的策略和三步走的方法,构建一体两联的发展模式,即校企联合、产学研一体化、行政校地联动,这些策略的制定不仅是既定战略指导下的客观选择,而且是创办兼具行业和地方特色应用型高校的必由之路。     

我国新建地方本科院校转型发展研究述评

随着我国社会经济转型升级对人才培养的需求,以及我国高等教育结构体系调整和完善的需要,新建地方本科院校转型发展已成为高等教育改革的必然趋势,通过借鉴域外应用型本科教育成功的经验,教育部明确了新建地方本科院校转向职业教育从而向应用技术型大学转型的改革方向。通过整理已有的研究成果,对新建地方本科院校转型发展的背景、现状以及转型过程中需解决的问题进行综述,将有利于新建地方本科院校转型过程中选择正确路径以达到顺利转型。     

江苏地方高校特色定位差异化发展研究

高等教育是社会大系统的有机组成部分,其功能、地位及作用是由社会政治、经济发展状况决定的。社会赋予高等教育的使命和期望是与其发展、变革的要求相一致的。江苏是经济大省,也是经济强省。江苏经济的转型发展要求江苏地方高校更好地实现特色定位和差异化发展,同时江苏地方高校自身发展的特点也要求实现特色定位和差异化发展。本文分析了江苏地方高校特色定位和差异化发展的依据、前提,探讨了特色定位和差异化发展的主要内容、表现形式以及特色定位和差异化发展的策略。     

论地方高校的特色发展

地方高校在高等教育大众化阶段不可避免地面临财政、师资、生源等诸多问题,甚至会陷入生存危机和发展困境。地方高校要想摆脱发展困境,就必须通过科学定位、服务地方和创新发展模式等途径,突出地方高校独具个性的办学理念,形成不可替代的办学特色,才能实现可持续的良性发展。     

我国地方行业特色院校发展现状研究

1998年至2000年,我国约有200所行业特色院校由中央归属划转到了地方。经过十余年的发展,这批院校坚持服务地方、服务行业,争取两方面的政策、资源支持,扩展学校发展空间,走特色化发展道路,在层次、规模等方面有了一定的提升,成为我国地方院校的中坚力量。     

地方高校办学特色的培育与发展

2012年实施的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(以下简称《意见》)倡导要"促进高校办出特色"。"探索建立高校分类体系,制定分类管理办法,克服同质化倾向。根据办学历史、区位优势和资源条件等,确定特色鲜明的办学定位、发展规划、人才培养规格和学科专业设置。"从世界高等教育发展历史看,追求特色是高水平大学乃至世界一流大学形成、发展的共同经验和宝贵财富。事实上,全世界没有一所大学会选择面面俱到,大多会选择在某些方面实现突破、培育特色或发展优势,进而带动学校整体实力的提升,并以高质量的人才培养享誉社会。     

地方行业特色型高校一流学科建设路径的思考

分析现有良好的学科基础、完善的动态机制和科学的学科绩效评价体系为地方行业特色型高校建设一流学科提供的发展机遇。围绕一流学科建设实施路径,以海洋水产类地方高校为例,提出了地方行业特色型高校一流学科建设的“3522”发展战略和具体建设措施,为地方行业特色型高校一流学科建设提供参考。     

地方本科高校及行业划转高校转型发展概述

当前地方本科院校转型正在类高校全面推进,行业划转高校在新的地方本科高校转型发展的大背景下,顺应时代发展趋势,抓住改革发展的关键环节,实施新的兴校治校方略;但机遇与挑战并存,如何抓住改革契机、把握改革重点,积极应对改革所带来的挑战与影响是当前高校改革工作的重点与难点。     

地方高校打造特色本科教育的探索与实践

作为地方高校的延安大学,在长期办学过程中注重特色本科教育的探索与实践,形成了明确的特色办学定位,即为地方经济建设和社会发展培养高素质应用型人才的教学型大学;以重点学科建设为龙头,培育特色学科与专业;培养教育理念先进、师德高尚、学术功底扎实、教学过硬的特色鲜明的教师队伍;推行医学、教师教育专业＂精英式职业人才＂培养模式和应用型专业＂技能教育＂培养模式。延安大学在特色本科教育探索与实践方面取得的经验,对同类院校具有借鉴意义。     

地方行业高校教育特色塑建

地方行业大学的教育发展必须以特色取胜。地方行业大学可以在校长的办学思想、教师的智慧和力量、学生的成长和成就这三个层面集中体现本校的学校教育特色,特别要在知识教学、能力培养和品格塑成等方面开展地方行业大学的教育特色塑建工作。     

地方高校特色发展的探索与实践

特色强校是建设创新型国家及人才强国战略对高等教育提出的客观要求.地方高校要立足传统,与时俱进,学科建设突出传统特色与时代特色的统一;准确定位,根植地方,科学研发突出服务社会与科学发展的互动;优化素质,面向市场人才培养突出创新能力与实践能力的并举,坚定不移地走特色强校之路.     

我国行业特色大学学科建设特色化战略评析

学科建设是大学发展的龙头和关键.伴随我国高等教育体制改革和院校转制,具有一定比较优势的行业特色大学学科建设面临着严峻的挑战.评析中国农业大学、中国石油大学、中国地质大学三所典型的行业特色大学学科建设的特色化战略,可以从中寻求促进行业特色大学学科建设可持续发展的若干启示.     

行业特色高校服务地方经济发展战略探微

在当前形势下,行业院校应采取立足行业、辐射地方的双向发展战略,同时在办学实践中始终坚持特色发展路线。人才培养是行业院校的首要职能与中心任务,行业院校在办学和人才培养方面,既有长久以来所形成的比较优势和良好的空间环境,同时在内部组织管理和应对外界变化方面也存在劣势。新时期,行业院校必须审时度势,形成既符合自身发展优势同时又适应不断变化的外部环境的发展战略,在服务地方经济发展过程中彰显自身特色。     

科学定位 开辟行业特色高校人才培养新路径

全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布开启了我国高等教育发展的新篇章,我国也踏上了由高等教育大国向高等教育强国转变的新征程。在这一历史进程中,行业特色高校如何做好新时期的人才培养工作,是一个十分重要的课题。     

地方行业特色高校文科发展的路径选择

地方行业特色高校主要是指那些原属行业管理,在高教管理体制改革中划入学校所在省区市为主管理的原行业部门所属高等学校,其文科发展规划可谓八仙过海,各显神通。笔者试着从"弯道超越""交叉融合""特色凝练""夯实基础"等学科战略角度出发,不断创新文科师资队伍建设、平台建设、评价体系建设等方面,努力构建合理、良性、有效的文科发展生态系统,以期实现地方行业特色高校的战略升级。     

地方行业特色高校内涵式发展的路径选择

行业特色高校主要是指那些源于行业管理、在世纪之交高教管理体制改革中划入学校所在省、区、市为主管理的原行业部门所属高等学校.可以从行业特色高校的顶层设计、教学质量优先、拔尖人才优先、优势学科优先、自主创新优先等角度出发,探寻地方行业特色高校可持续发展之路.     

在为行业服务中推进行业特色型高校发展

总结西南交通大学在改革发展中办学的实践经验,探讨原部委所属行业院校在高等教育体制改革后如何准确定位,与原行业建立新的合作机制,保持并进一步强化为行业服务的学科专业,共同构建高水平创新平台,形成行业专家型科技队伍,培养高水平专门人才,推进产学研科技创新体系发展,使学校成为具有显著行业特色优势的多科性大学.     

地方行业特色高校交叉学科建设的现实困境与突破路径

地方行业特色高校交叉学科建设与发展是交叉学科建设进入制度化、专业化发展阶段的重要议题。对我国15所“双一流”建设地方行业特色高校交叉学科建设现状进行分析,发现我国地方行业特色高校交叉学科建设面临学科定位不明确、组织管理制度不完善、源学科发展不均衡等现实困境。根据认知合法性、道德合法性、实用合法性三个维度的合法性规制,地方行业特色高校交叉学科建设应前置产业需求,确立“产业-问题-交叉学科”三螺旋建设思路;完善制度建设,构建“产业集群-研究院-学科群”三级发展支持机制;助力产业转型,明确“特色鲜明”+“强强联合”的发展策略。     

行业院校特色发展战略分析——以三峡大学水电行业特色人才培养为例

我国水电行业的发展可以归纳为四个方面:行业市场仍有需求,行业规律不够稳定,行业特征非常典型,发展趋势正在转型.三峡大学水电办学特色形成的优势是水电办学历史源远流长和独特的区位优势,劣势是师资队伍活力不足和人才培养模式趋同,时下既面临着开拓新市场、实现新跨越、寻求新合作的机遇,也必须应对毕业生就业、科技更新和人才培养转型的挑战.提高为水电行业服务的特色发展战略的执行力,需要进一步强化应用型人才培养目标,改革人才培养方式,加强学科建设,对专业设置进行系统评测,通过警示的方式明确提出专业建设方面的问题并及时做出调整.