论实践性教学在旅游管理专业建设中的地位

目前部分高等院校的旅游管理专业不同程度地存在实践性教学缺失的问题.在旅游管理专业建设中应当树立实践性教学地位至上的现点,下大力气加强实践性教学,培养实践性能力极强的学生,以适应市场经济条件下对旅游管理人才的需要.     

浅谈中职旅游管理专业教学与实践的对策

我国教育事业虽然蓬勃,但中职旅游专业学生的专业对口就业率、满意率却不理想,因此必须加强中职旅游学生的专业教育,特别是旅游专业的专业意识、专业态度和专业习惯,在通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等途径来培养。实践性教学是中职学校根据自身专业培养目标,有计划地组织学生获得感性知识、进行技能训练、提高综合素质、培养创新精神及实践能力的教学。作为培养应用型一线人才为主的中职旅游管理专业,实践教学更有不可替代的作用．只有紧紧围绕实践教学,才能提高人才培养质量,主动适应市场对旅游人才的需求。     

基于高职财务管理课程教学改革工作过程导向的探索

在分析以工作过程为导向的职业教育的内涵的基础上,对高职财务管理专业构建理论与实践相结合一体化的职业教育模式进行初步探索。可以效仿MBA的实战型案例教学模式,加大教学中的实践性环节的比例,加强"双师型"教师队伍建设,提高学生学习效率和分析解决财务管理方面问题及动手操作能力,以适应现代社会对创新型财务管理人才的需求。     

会计实践性教学初探——浅谈职业中专会计模拟实训教学

会计教学应该根据会计发展的需要,深入开展会计实践活动,培养适应社会需要的会计人才。会计专业的实践性教学更应围绕应用型会计人才的培养目标,建立与会计实际工作紧密联系的会计实践性教学体制,加强课堂教学与实践教学的结合,提高学生解决工作实际问题的能力,不断向社会输送适应时代要求的高素质会计人才。     

对高职会计专业实践性教学改革的探讨

要培养出高素质、高层次的应用型会计人才和财务管理人才，就要改革高职会计专业课程设置，强化会计专业的实践性教学，重视实践教学教材的编写，建立实践性教学基地，加强实践性教学师资队伍建设。     

新建地方本科院校旅游管理专业强化实践教学环节研究

地方本科院校旅游管理专业加强实践教学改革,是完善地方本科院校教育教学体制的需要,是增强旅游管理专业学生就业竞争力的需要。对新建地方本科院校旅游管理专业加强实践性教学的重要意义和存在的问题进行了分析,并从建立适合旅游管理专业实践教学环节的保障体系和培养适合地方经济社会发展需要的高素质旅游管理应用型人才方面进行了探索。     

试论旅游饭店教育和产业一体化的人才培养机制

旅游院校和饭店之间建立一种教育和产业一体化的人才培养机制,是旅游教育和旅游业发展的必然。是实现饭店理论和实践的有机结合,实现饭店教育的实践性、应用型,全面提高旅游饭店管理、服务人员的水平和素质,培养实用型饭店管理、服务人才的迫切需要。 一、建立旅游饭店教育和产业一体化的人才培养机制是旅游饭店提高竞争实力的需要。     

《饭店财务管理》教学手段初探

旅游专业学生普遍感觉《饭店财务管理》课比较难学，教师应不断变换教学手段，提高学生学习的兴趣，上好《饭店财务管理》课可采用课堂讨论、案例教学、实物教学、联想式教学、师生易位等方法。     

高校经济管理类专业课实践性教学路径探析

实践性教学是高校经济管理类专业培养复合型、应用型经济管理人才的重要途径。努力开展实践性教学,加强培养实践性教学的师资力量,实现以课堂为中心的教学管理向实践性教学管理模式转变,构筑适应实践性教学的教学体制,加强校企舍作,改进教学方法,以建立多元化的实践成效评价机制,有利于培养学生具有管理协调能力、组织能力、团队合作能力、创新意识等综合素质。     

基于创新能力培养的财务管理教学改革

本文针对财务管理教学的现状,从培养创新能力角度,提出了财务管理教学要尊重学生的个性发展,大力培养创新素质、营造良好的创新环境与创新氛围、根据创新需要调整和更新教学内容、改进教学方式与方法、完善实践性教学体系,实行全过程实践教学、建立适应创新能力的课程考核方法、加强创新型师资队伍建设。采取多种措施提高学生的创新能力。     

高校经济管理类专业课实践性教学路径探析

实践性教学是高校经济管理类专业培养复合型、应用型经济管理人才的重要途径。努力开展实践性教学,加强培养实践性教学的师资力量,实现以课堂为中心的教学管理向实践性教学管理模式转变,构筑适应实践性教学的教学体制,加强校企舍作,改进教学方法,以建立多元化的实践成效评价机制,有利于培养学生具有管理协调能力、组织能力、团队合作能力、创新意识等综合素质。     

"海西"旅游产业的发展与高职人才培养改革及实践

旅游产业在“海西”经济中占有举足轻重的地位，目前，旅游企业对人才的需求主要集中于专科层次的职业技术人才。因此，高职旅游类专业人才培养必须与市场接轨，优化课程设置，更新教学内容，注重学生基本能力、职业能力、综合能力的培养，以基本能力夯实就业基础，以职业能力拓宽就业渠道，以综合能力满足就业需求，加强实践性教学资源建设。构筑适应培养旅游管理人才的实践性教学体系，办出高职特色。     

行动与体验:教育研究方法课程实践性教学探索

实践性教学具有自主性、体验性、开放性和过程性等特征.教育研究方法课程加强实践性教学是高专培养具有实践能力、创新能力的实用性人才,适应基础教育改革发展对研究型教师的需要.为此,应从确定实践性教学目标;产学结合,让教材建设在实践中发展完善;优化实践性教学环境;培养学生科研实践能力;教学做合一,改革评价方式方法,凸显评价的发展功能五个方面突出教学的实践性,以实现研究型教师的培养目标.     

应用型本科国际经贸专业多维实践教学体系的应用及效果评价

实践教学是国际经济与贸易专业培养学生的最重要和最有效的手段,更足以培养实践性人才为目标的应用型本科学院教学的重要环节。随着我国高等教育培养目标的进一步确立,现有的实践教学体系难于满足培养应用型人才的需求,在此背景下,我国高校国贸本科专业更应改革传统的教学模式,加强多维实践性教学,构建包括教学目标、教学内容、教学管理、教学质量保障在内的实践教学体系,以培养适应社会需要的应用型、创新型国际贸易人才。     

法学本科实践教学改革的探索

法学专业是一门应用性和实践性很强的学科,加强实践性教学是理论联系实际,克服传统法学教学模式弊端的需要,也是培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,培育适应21世纪高素质法律人才的需要。目前我国法学本科实践性教学存在着课程设置不合理,实践教学内容没有形成有机联系的整体,理论教学时间与实践教学时间发生冲突等问题。在法学...     

旅游管理本科专业实践教学体系构建研究

旅游管理本科专业具有很强的实践性.实践教学体系的构建对于地方本科院校培养适应区域经济发展的应用型旅游管理人才具有关键作用.文章在分析地方院校旅游管理本科专业现行实践教学体系现状的基础上,从实践教学内容设计、质量监控体系构建、教师实践能力培养、校内外实践基地建设四个方面研究构建旅游管理本科专业实践教学新体系.     

高校旅游管理专业实践教学分析

旅游管理是一门实践性很强的专业,实践教学是培养应用型人才必不可少的一个重要环节。目前,各大高校旅游管理专业已经开展了实践教学,但是效果差强人意,现状不容乐观。针对实践教学相对薄弱的现状,要从树立正确的实践教学观念、优化实践教学计划、加强师资队伍建设、完善校内外实践基地建设、制定完善的考核体系等方面,加强实践教学,提高实践教学质量,以期培养出符合社会需要的高素质管理人才。     

旅游管理专业酒店类课程教学改革初探——以餐饮、客房教学为例

旅游管理专业是实践性很强的一门学科,提高实践教学能力至关重要。实践教学环节的加强,不仅有利于强化学生的职业意识、掌握过硬的专业技能、满足旅游业蓬勃发展对人才的需求,也是提高教学质量、实现独立院校人才培养目标的有效途径。培养大批高素质、高技能的应用型旅游管理专业人才,是教学改革的关键。笔者立足实践教学改革的重要意义,结合教学实际,对旅游管理专业酒店类课程的实践教学、构建实践教学体系进行深入探讨,给出几点建议。     

应用型本科院校财务管理专业课程体系优化设置研究

应用型本科院校重在应用,要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才;要求紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,其核心环节是实践教学。基于河北北方学院经济管理学院财务管理专业课程现状,发现存在课程体系交叉、部分专业课程内容重复、应用型课程设置少、选修课程缺乏自由度和实践性教学环节设置监管不足等问题,提出应加大应用型课程设置比例、根据学生实际需求设置课程和选修课程,并加强实践性教学环节等相应措施。     

关于职业教育实践性教学的研究

职业教育是培养适应经济社会发展的具有高技能、高素质的人才的教育。本着以服务为宗旨、以就业为导向、以学生能力为本位的原则,职业教育应进一步深化教育教学改革,突出实践性教学,加强实践性教学环节和实习实训基地的建设,切实提高学生的实践能力和综合职业能力。我国现在职业教育存在的教学环节和实践环节分布不合理,资源配置不合理,评价机制落后,师资水平不一等问题需要一一得到改善,以改变目前职业教育不适应社会发展的格局,为社会发展提供需要的人才。