切入 渗透 引领——论心理健康教育与高职学生管理

心理健康教育在高职学生管理中发挥着重要的作用。文章认为,在新形势下,为提高学生管理质量,应将心理健康教育作为学生管理工作的切入点,将心理健康教育渗透在学生管理工作各个环节中,通过心理健康教育工作带动和引领高职学生管理工作。     

论新形势下高职院校学生教育管理模式

学生管理工作在高职院校中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提,如何构建高职院校有效的教育管理模式,一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点。本文以学生为本的管理理念贯穿全文,在分析新形势下学生管理工作的背景及其存在问题的基础上,提出了高职院校学生管理工作的创新思想及管理对策。在总结现有高职院校学生教育管理有益经验的基础上,阐述了教育融于和引领管理,管理促进和深化教育、教育与管理互动的高职院校学生教育管理模式。     

高职学生工作柔性管理的内涵与达成

学生管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分,随着高职教育的迅速发展,为提高学生工作实效性,柔性化管理势在必行.文章分析了柔性管理的内涵及在高职学生工作中实践的必要性,阐述了柔性管理在高职院校学生工作中达成的方法.     

教育管理观念革新与高职院校学生管理分析

随着我国教育改革进程不断加快,高职院校加强了对学生的管理理念改革进程,在学生管理中增加了更多的服务意识,这对于高职院校在计划经济背景下落实强制管制思想起到重要的推动作用。本文针对教育观念的革新以及高职院校学生管理工作现状进行探讨,提出高职院校学生管理工作新方法。     

浅析高职院校学生特点及辅导员管理艺术

辅导员在高职院校学生管理工作中肩负着重要的使命。从现阶段高职院校学生总体特征、高职院校学生管理工作的现状出发,对如何搞好高职学生管理工作进行探讨,选取相应的教育方法和管理艺术,努力承担好高职院校学生辅导员的管理工作,具有极其重要而深远的作用和意义。     

科学发展观视野下高职学生管理工作

学生管理工作是高职教育组成部分之一,在高职学生管理工作中贯彻落实科学发展观是实现高职人才培养目标的根本要求,从思想政治工作、管理队伍建设和就业工作指导等几方面简要论述高职学生管理中落实以人为本的科学发展观的具体措施。     

心理健康教育融入高职学生管理工作研究

随着教育改革的不断推进,各高职院校在学生管理工作中逐渐引入心理健康教育。高职院校积极有效地开展大学生心理健康教育,不仅能提高大学生心理健康水平,培养大学生正确的价值观念,还有助于学生管理工作的高效有序开展,全面提升学生管理质量。文章探讨心理健康教育融入高职学生管理工作的重要作用,分析当前高职学生心理健康的主要问题,并提出心理健康教育融入高职学生管理工作的具体策略,以期为相关从业者提供一定的参考借鉴。     

明确学生管理教育属性,建立专业化的高职学生管理观

随着经济社会的发展,高职作为为社会培养人才的重要基地,其对学生的教育管理工作尤为重要,随着我国对大学生思想政治教育的重视程度加深,高职的学生工作形式与内涵也发生了变化,高职的学生管理理念也应随着时代的发展从传统的管理思维模式中解放出来,要通过明确学生管理教育属性,清楚的认识到学生管理工作对于教育学生的影响力。学生管理工作是一项非常复杂且重要的工作,高职学生与一般的高等院校的大学生存在区别,他们因为高考的失利,为了学习一门专业技能而进入高职学习,因此,高职学生的管理工作要结合学生的特点进行,要分析高职管理工作中存在的缺点,为建立专业化的管理工作流程提出对策建议。     

中高职一体化学生管理工作衔接探索

为探索中等职业教育与高等职业教育贯通的人才培养模式,推进中高职学生管理的整体性,针对中高职一体化学生管理工作衔接过程中的主要内容和存在的主要问题,本文以衢州职业技术学院为例,提出了中高职一体化学生管理工作衔接的实施途径。     

高职院校学生管理工作中存在的问题与对策

目前,高职院校学生管理工作尚未能很好适应高职大学生的管理要求,存在着思想政治教育与学生管理工作脱节,职业规划、就业指导与学生管理工作结合不到位,学生网络思想政治教育与学生管理工作未形成合力,学生自我管理机制不够完善等问题。要解决这些问题,需要高职院校从切实提高思想政治教育课教师的积极性、加强学生工作队伍的专业素养提升、深化职业规划和就业指导在学生管理工作的渗透、完善学生网络管理和教育与学生管理的工作机制、重视发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用等方面入手,提升高职院校学生教育管理效率,推动高职院校学生管理工作更科学、更健康、更深入地开展。     

“以就业为导向”的高职大学生教育管理探讨

“以就业为导向”的职业教育指导思想和高职学生的特点,决定了高职学生的教育管理具有十分重要的意义。目前高职院校教育管理中还存在着职业素养教育相对不足,学生管理人员就业指导能力和水平相对欠缺等不足。我们必须采取加强思想政治教育、培养辅导员队伍、强化日常教育管理的措施,达到在思想上、教育管理过程中为就业提供各种支持和服务,真正体现“以就业为导向”。     

高职院校提升学生对母校认可度的建议与思考

高职院校学生对母校认可度不高,反映出目前高职院校在教育、管理、教学等方面存在着诸多问题,本文探求问题的根源,并提出解决问题的办法,以期进一步提高教育教学管理水平,提高高职院校学生对母校的认可度。     

创业教育:高等职业教育的新视点

根据世界经济发展的形势，高等教育尤其是高等职业教育持续发展的现时要求和青年学生未来发展的实际需要，决定了创业教育将成为高等职业教育发展的新趋势。通过深化教育教学改革、更新就业观念、创新管理体制、强化创业实践，培养具有职业意识和创业意识的社会参与者，是高等职业教育的培养目标。     

浅谈高职创新技能教育的几对矛盾关系

高职教育的目的是为生产、管理、服务一线培养技能型人才。因此,创新技能教育是高职院校的根本任务,但在实际的教学活动中却存在许多问题。这些问题主要表现在教学过程中的几对矛盾关系上,如教与学的关系、课堂教学与实践教学的关系、创新技能与创新素质的关系等。如何解决这几对矛盾是高职技能创新教育面临的重要课题。     

人本理念在高职院校学生管理工作中的应用

有效的学生管理须符合教育管理规律和学生身心发展特点，高职院校由于管理体制和教育对象发生了很大变化，学生教育管理工作应适应新的形势和发展要求，树立“以人为本”的教育管理理念。本文在分析高职院校转型、教育对象变化的基础上，对高职院校学生教育管理工作提出了“人本思想”的教育管理理念，分析了人本管理理念的内涵，提出了实施人本管理的策略。     

高职大学生亚健康调查分析

广州地区部分高职院校的大学生普遍处于亚健康状态，应当重新审视目前大学生的体育与心理的健康教育，改进学校的管理制度和完善体育部门的教学指导方针。     

实践教学中提升高职生思想道德修养的理性思考

高职生是我国高技能人才和高素质劳动者的重要来源,其思想道德素质水平较大程度影响和决定着我国劳动从业人员队伍的思想道德水平,实践教学对于高职生思想政治教育具有重要的意义。广义地理解实践教学的内涵,除了发挥社会实践中思想政治教育的作用外,还可以通过校园文化营造氛围,优秀高职生现身说法,个体高职生思想教育等三个方面提升高职生的思想道德素质。     

论高职学生综合就业能力的培养

高职教育的重要特色在于强化学生综合就业能力的培养,本文从高职学生就业能力培养的现状着手,从学校、社会及学生自身三方面对高职学生就业难的成因进行了剖析,并就如何培养高职学生的综合就业能力进行了思考。     

我国智力障碍者职业教育研究热点及发展趋势

为了解我国智力障碍者职业教育领域的研究热点,把握发展趋势,使用BICOMB 2软件和SPSS 25软件,对来自CNKI的108篇有关智力障碍者职业教育的有效文献进行计量可视化分析,绘制出了国内智力障碍者职业教育研究热点知识图谱,以呈现研究热点和发展趋势。从中可以看出,我国智力障碍者职业教育研究热点主要集中在培智学校在校生的职业教育、就业、职业技能、职业教育课程、支持性职业模式等方面。研究热点领域呈现出四大发展趋势:日益重视支持性就业和支持式职业教育模式;培智职高日渐重视校本课程的开发与设置;智力障碍者职业教育更加重视理论支持;智力障碍职业高中支持体系逐渐受到重视。     

高职院校学生干部梯队的构建与培养

为增强高职院校学生教育管理,切实发挥高职院校学生干部作用,使学生干部成为学校学生教育管理的得力助手,必须构建一支强有力的学生干部梯队并进行系统的培养与传帮带机制,达成学生干部自助化、梯队化、专业化的目标.