看新闻学院如何紧跟潮流

亚利桑那州立大学的Tim McGuire教授曾在日报社工作了23年,2006年秋,从业经验丰富的他受聘为《新闻学实务》课程主讲者。在教学过程中,他逐渐发现,谈论一份日报的产生、日报的广告市场已经     

英语教学中如何关注学困生

从事英语教学二十多年来,在教学过程中,每届都会遇到一些在英语学习过程中的“学困生”,如何完成“学困生”的转换是所有教师在教学过程需要认真对待、仔细研究的问题。对此,本人通过长年的教学经验总结归纳了一些教学方式,并取得良好教学成果,具体措施如下。     

如何有效引导小学数学教学的策略

现代研究表明,有效教学是建立在儿童原有经验基础上的。没有儿童的积极参与和原来经验的建构,脱离儿童主动参与的灌输,都是低效学习。可见学生主动参与学习过程是学好书本知识的关键。因此,教师必须精心组织教学过程,激发学生创新思维,引导学生积极参与到教学过程中来才能发挥学生的聪明才智和学习潜能。     

如何实现高中物理的有效教学

结合多年的实际工作经验,我就如何提高高中物理的有效教学,提出了自己的一些心得体会,希望与大家一起探讨。所谓有效教学,我是这样理解的：就是教师在教学过程中教学产出（效果）与教学投入的比值,或有效教学时间与实际教学时间的比值。如何在有限的时间内,最大可能地创造教育价值,使公式中的比值量大,让物理课堂更有效、更实在呢？在此我说说自己的想法。     

如何实现历史新课标三维目标

历史新课程标准指出，历史教学的目标是：（1）知识与技能；（2）过程与方法；（3）情感态度与价值观。要在教学过程中把握和实现以上目标，笔者结合多年的历史教学经验认为需要采取以下措施。     

例谈如何写好教学反思

反思是一种思维,只有经常进行教学反思,教师的教学经验才能上升到一定的高度,没有反思就没有教师的成长和进步。因此,反思是教学过程中不可缺少的环节,是对教学价值进行沉淀、过滤、剔除、保留的过程,是教师教育教学水平自我提高的一种很好途径。教学反思的任务就在于把实践者从不合理的信念和误解中解放出来,     

例谈如何写好教学反思

反思是一种思维,只有经常进行教学反思,教师的教学经验才能上升到一定的高度,没有反思就没有教师的成长和进步。因此,反思是教学过程中不可缺少的环节,是对教学价值进行沉淀、过滤、剔除、保留的过程,是教师教育教学水平自我提高的一种很好途径。教学反思的任务就在于把实践者从不合理的信念和误解中解放出来,     

“如何看待原有的教学经验”在线专题研讨

随着教学实践的增长。教师在教学过程中积累了丰富的教学经验。这是教师宝贵的知识财富,它会内化成为能力．使教师对教材的处理、教学的组织与控制得心应手．对教学过程中出现的问题应对自如。老教师更是经验丰富．正所谓“姜是老的辣”．是我们学习的榜样。教师如果善于在教学中积累经验,经常进行教学反思,写教学心得,多听课,向同行请教,     

从同课异构看不同的教学理念

学习是一个探究新知的建构过程,是学习者运用个人经验或先前的认知结构对外界信息有选择性地知觉的过程。由于学习者的个体差异、生活环境差异等等,导致了建构过程的多元化、个性化、复杂化特征,这使得教师在教学过程中要融合多种形式,整合各种教学资源,灵活创设教学情境,     

如何做好物理教学后记

所谓做教学后记,就是教师自觉地对教学设计、教学实施情况进行及时的回顾、总结和反思,然后将经验和教训记录下来。教学后记是教师教学反思的结晶,是教学过程中的一个重要环节,是提高教师素质的有效途径。笔者通过多年的教学实践,体会到认真做好教学后记的重要性。它有助于总结教学经验,强化教学反馈;有助于改进教学方     

如何在英语教学中加强学法指导

“授人以鱼,不如授之以渔”,教师在教学过程中更应该对学生加强学法指导,引导、培养学生的自学能力,使其发挥学习的积极性、主动性,更加热爱学习。笔者是一名英语教师,在平常的教学实践中注意对学生加强学法指导,现简单地将自己的经验介绍如下,与各位同仁交流,希望能够共同提高教学效果。     

新课程理念下如何进行数学教学反思

教学反思,简单地说就是对自己的教育教学过程所进行的一种回顾、思考、总结、提升的过程.美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验＋反思.他认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识.只有经过反思,     

如何培养小学生的数学能力

在数学教学过程中,如何能够更好地培养学生的空间思维能力、计算能力以及基本的思考能力呢？下面就我多年的教学经验谈一谈观点及方法。-一、实物教学促使学生的理解能力加深低年级的孩子对于数学的接触可能还很陌生,肯定不能够理解得特别透彻深刻,教师作为低幼儿童的数学启蒙者,必须完成教育教学任务,使这些孩子能掌握最基本的运算方法。那么,作为一名小学数学教师,为了更好地实现教学目标,使学生们更深入地理解和掌握所学的知识,就一定要找寻适合他们年龄阶段的教学方法。     

在写作中如何创新应用目标教学

兴趣是推动学生探索知识的源动力。乌申斯基说：＂没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂可见培养学生学习知识的兴趣,不仅是提高教学质量的重要一环,而且是发展学生能力的前提条件。化学是一门重要的学科,在教学过程中必须重视培养学生对化学的兴趣。结合十年来的教学经验,笔者摸索出如下方法：     

例谈如何促进学生对数学知识的有效理解

新课程倡导教师在教学过程中营造一种“促进理解”的学习环境,让学生在现实的情境和已有的知识经验中体验和理解数学。那么,怎样才算真正地理解了知识？在小学数学教学过程中,怎样的教学策略才能真正促进学生对数学知识的有效理解呢？本文拟通过对两个教学案例的分析、探讨,加以阐述。     

如何激发学生学习语文的兴趣

大家都知道,要想学好一门课程,学习兴趣起到至关重要的作用。语文作为一门主要课程,当然也不例外。兴趣就是人们对外界事物的喜好,对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。中学生有很强的好奇心,有浓厚的兴趣,那么如何让他们对语文产生兴趣呢?多年的教学经验告诉我,老师的正确诱导和改进的有效的教学方法将成为关键。因此,教师在教学过程及和学生的接触中要抓住一切可抓的机会,对学生进行正确诱导,培养学生学习语文的兴趣。具体的思路与做法大致有以下几点:     

试论中等职业学校如何有效开展体育教学

正中等职业技术学校的教学宗旨就是要为社会的发展培育出杰出的专业技术人员。而步入中等职业学校的学生,也都怀着一颗对专业技能的热爱之情,满怀欣喜地投入到专业知识的学习中。虽然他们拥有坚定不移的学习目标和学习动力,但是却缺乏一些社会经验,加以文化基础知识掌握得又十分薄弱,从而在意志、情感和个性方面都有一定的不     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

一、创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣良好的学习状态能激活学生的学习兴趣,促进学生的思考。而低年级的孩子上课容易受自己的情绪所影响。为此,在教学过程中,教师应尊重学生兴趣的需