古人名字的音读

在古人的名和字上,要注意一个音读问题。如果我们理解到这个人在名与字上的联系,那读音的问题就可迎刃而解。如曹操字孟德,“操”字不读如“操持”之操(cāo),而应读如“操字”之操(cào),即德行,这才与“孟德”的德关联。又如周处字子隐。“处”字不读如“处所”之处(chù),而应读如“处置”之处(chǔ),即隐退,这才与“子隐”     

“地”的音读

“地”用作名词或名词词素,读dì,如“地球”、“陆地”、“见地”、“五里地”;用作结构助词,表示它前边的词或词组是状语,则读de,轻音,如“不断地扩大”、“轻轻地抚摸”、“大声地喊”、“斩钉截铁地说”。     

大声地说出你的名字

学完课文《谁的本领大》后,学生们基本上都明白了“每个人都有自己的长处和本领,要正确地认识自己,正确地评价别人”。为了让孩子体会得更深刻一点,我布置了一项家庭作业:谈谈自己的优点,也谈谈自己所发现的同学的优点,写在日记本上。今天批改这项作业,写得如何暂且不论,同学的     

请响亮地喊出学生的名字

<正>从教29年来,我回忆学生总是从看毕业照、想起学生的名字开始。我常常因为自己记住了许多学生而感到职业带给我的幸福,也常常因为多年后学生见到我时因为被记住的喜悦而感到高兴。《美国优秀教师行为守则26条》把"记住学生的名字"写在第一条,因为对学生来说,被人记住就是被尊重,被人记住是一种幸福;对老师来说,记住学生可以使教学活动更加顺利,可以提升自身的职业幸福感。     

日语汉字音读速成

文章是作者在总结多年教学经验的基础上,提出的一套简便易行的日语汉字音读速成方法,主要内容有：声母对应规律和韵母对应规律。     

古汉语中的特殊音读

在古汉语中,有些字在特别情况下,有特定的读音,这就是“特殊音读”。特殊音读一般来说是属于习惯音读,不能轻易改变。忽视这种特殊音读,就会把字音读错。郭沫若的历史喜剧《蔡文姬》中有一段曹操和周近的对白,谈到“冒顿”的读音问题。“冒顿”是汉初匈奴族一个单于的名字。周近身为屯田司马,又出使过匈奴,并多次与冒顿交谈,却在曹操面前将“冒顿”这个词读成。“矛盾”,曹操当即纠正了他的错误读音。这段对话是这样的:“周     

有名字的没名字的

在我们孩子眼里,村子外面的那些地方,有时会变得很神秘,我们就给它取名叫魔法草地。     

“角里”音读考

“角里”的写法与音读是学术界长期聚讼不已的问题之一。│ｋ│组声母（舌根音）和ｌ声母（边音）为什么能互相转换？牵涉到音韵学的一桩公案———即上古汉语究竟有无复辅音。本文认为转换的原因在于音节的失落与增生。其不同于一般的异读,而且与前人所谓的缓读、急读也不尽相同。汉字“六书”中的“转注”,也与音节的失落与增生有关。此种现象的产生早于“反切”的出现。产生音节失落与增生的原因,除了书面语和口语的差异,还有雅言与俗语的不同。黄侃先生的“叠韵互音”说亦曾用来解释这种语言现象     

“壳”的多音读法

《论雷峰塔的倒掉》中有一道预习题：“读准下列加点字的音”,其中有“贝壳”与“地壳”,对于这两个“壳”,学生查字典得知分别念k6与q伯。。但课文中的“蟹壳”的“壳”怎么意呢7学生拿不准。这就要求教师对“壳”的多音读法加以指导。先看《现代汉语词典》（1983年版）里关于‘噎”的读音注释0一读k6,＜o＞（～儿）硬的外皮,义同“壳”（qioo）：,AN。儿I子弹～儿。条目有,丰郎猪k6·Iongzho＜方＞架子猪;一读q旧。,坚硬的外皮：甲～D地一D金蝉脱～。条目有：壳菜、壳斗、壳质。再看《多音多义字小字典》（北京语言学院出版社…     

关于契丹数词音读问题

已经出土并为学界所知的契丹小字哀册墓志之中屡见数词。而基数词部份,国内各家早已识解其义,然读音则只拟有两字①。国外虽有拟读,又感难以赞同②。故提出笔者之管见以就正于读者。一、基数词契丹小字通常以原字表记基数词。这些原字应该怎么读呢?读为音素还是音节?或者读作复音节?这关系到对小字整体的认识问题。这认识,如果并非来自一定的研究,它将引人走向歧误。国外的拟读,似与这认识有关。这是拟读过程中必然面临的第一个问题。第二个问题是根据什么拟读?回答自应是根据契丹语词。但文献留给我们的记载太少。就基数词说,《辽史》只记载谓五曰“讨”。余者则不见收录。在这种情况下,如果不甘止步不前,就只能研求字源并参照北方诸族语言试作拟读。契丹文字乃依据汉字而制。某一契丹字,源     

名字

那年8月,我被分配到乡下的一所初级中学教书。新生报到后,作为班主任的我发现了一个问题:我们班竟有两位男同学同姓同名,他们都是14岁,都叫周杰雄。一个班有两个周杰雄,点名没办法,提问没办法,作业容易混淆,考试难辨真假。经校长和老师们商量,在没有其它办法的情况下(那年只招收了这一个新生班),只好建议他们当中的一个人改名字,免得张冠李戴。     

名字

<正>~~     

名字

On a warm spring day,Mum Duck has a baby duck.She loves him.Mum Duck thinks of it for a whole day,but she can’t find agood name.8T hey w alk and w alk.M um D uckseesa beardrinking honey.H ello,M r.Bear!I knowyou’ve traveled widely.Pleasegive my son a name.5Thank you.T hen they goon w alking.5.他们走啊走,鸭妈妈看到了一只熊在喝蜂蜜。6.“熊先生你好。我知道你去过很多地方。请你帮我的孩子起个名字吧。”(鸭妈妈说)7.“蜂蜜。我想这是最美妙的名字了。”(熊说)8.“谢谢你。”(鸭妈妈说)鸭妈妈和小鸭子继…     

名字

<正>暑假里,我们一家前往美丽的彩云之南旅游。在这块少数民族聚居的神奇土地上,我们先后遇到分属藏族、彝族和白族的三位导游。他们的长相、肤色、穿着、语言让我体味了浓浓的异域风情,但给我印象最为深刻的是他们的名字。记得第一个导游是藏族人,她介绍自己叫罗布顿珠,藏语的意思是如意珍宝或成功宝贝。因为名字寓意好,所以在她周围,上至耄耋老人,     

名字

名字不过是一个符号。话说得是没错，可有时偏偏就是因为这个符号，要让你哭笑不得。倒霉的人喝凉水都要塞牙，背运的人连名字都能招来烦恼。这里不说什么“牛耿田”，什么“朱赤邵”，什么“胡德来”，什么“梅老二”，单说当年我啼破春晓，父亲便接到了取名的艰巨任务，在家抱着一本字典翻来倒去好半天，手足无措了，便干脆寄予天运，把眼一闭，随手翻开一页，一眼便瞧见“佶”字。“佶”为健壮之意，父亲顿觉此名甚好，也不俗气，于是跑到派出所为我登记去了。从此“倪佶”便成了我标准的代号，就像监狱里犯人叫“7405”之类的号码一样。…     

名字

~~名字@邹梓桥$重庆大江小学一年一班~~     

名字

我w给gi自zì己j取q了le个gè外wài国guó名míng字zi:威w i廉lián,给g i好ho p朋éng友you小xi o森s n起q了le个gè外wài国guóm名íng字zi:哥g伦lún布bù。放fàng学xué回huí家ji的de路lùs上hàng,我w发f现xiàn小xi o森s n和hé一yì帮bng同tóng学xué在zài前qián     

名字

“名字”,一个看似平淡无奇的话题．却引发了同学们丰富的感慨。在诸多发言中,我发现,谈论自己名字的最多。的确。我们的名字,不论是否好听、独特,是否让自己满意,都要伴随我们一生。所以,我们也应该像爱惜自己一样爱惜它,并努力让它闪光,让它照耀出家人最真挚的爱与期望。     

名字

<正>本来,我就不太喜欢我的名字——丁小花。小花,小花,真是土得掉渣。我的好朋友桑芽说,我的名字听起来就像喊小狗小猫似的。桑芽的名字多好听,总让我想起晴朗的春天,水边的树林,枝上的新芽,那些美好又清新的事物。其实,我们班的女孩子都有着很雅致的名字:齐晓薇、席静之、许蓝天、周一朵……念起