教师教育机构认证制度构建的探析

为了保证教师教育质量,应尽快建立教师教育机构认证制度,只有那些通过认证的机构才能有资格培养和培训教师。本文在分析发达国家教师教育机构认证制度的发展概况和我国教师教育机构设置现状的基础上,提出建立我国教师教育机构资质认证标准的动因,并就构建教师教育机构认证指标体系,提出了一个框架性的意见,以便于对教师教育机构实施定期的评价,推动教师教育机构的健康发展。     

关于构建电大远程开放教育教学模式的思考

探索并构建电大远程开放教育教学模式是电大人才培养模式改革必须解决的重要问题，本联系电大远程开放教育实践，从教学结构、教学模式的基本框架和相应的教学策略三个方面就教学模式的构建进行了探索。不同的教学结构、不同的学习理论形成不同的教学模式。构建以学生自主学习为中心的远程开放教育教学模式，要从教学结构的改革人手，以建构主义为核心的包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系为指导，反映现阶段学生集中学习、小组学习和个别化学习的特点，并注意教学组织形式，教学方法和教学媒体等策略的灵活运用。     

关于电大实验教学的探索

实验教学是整个教学过程中的一个重要环节。实验课是学生在教师的指导下,利用实验器材,通过实验引起事物或物质的某种变化,再从观察这些变化的现象分析推理得出结论,使学生获得直接知识验证理论的一种教学手段。由于电大是培养高层次的应用型人才的教学机构,因此实验教学在电大整个教学体系中,占有更重要的地位。电大的实验教学有其与普通高等学校的实验教学不同的特点,电大的实验教学与电大的理论教学方式也有区别,这些特点和区别归纳起来,大致有以下几点：（1）实验教学的相对近距离性。电大教学的主要模式是远距离教学,对于理…     

电大教育成本管理模式的探索

本文借鉴现代企业的成本管理模式,结合电大系统的自身特点,构建了具有电大特色的教育成本管理模式,探索电大成本管理模式实施前提和步骤,以期达到优化教育资源的配置,不断提高电大的教育质量和办学效益。     

构建电大开放教育的人文环境

基于网络环境的电大开放教育是以学生自主学习为主体,以教师的面授辅导为补充的教育形式。本文从发掘电大自身的人文资源,利用开放教育合作高校的人文优势,在教学过程和考试环节中渗透人文思想几个方面进行探讨,认为通过人文环境的涵养,可使学生受到尊重,得到关怀,在学习中学会学习,构建发展能力。     

试论我国高等工程教育专业认证制度的构建

本文从开展高等工程教育专业认证的背景和重要性入手 ,首先简要介绍了英美等国工程教育专业认证的基本情况 ,阐述了我国在工程教育专业认证上的积极探索与实践。在对国内外工程教育专业认证制度的特点加以分析的基础上 ,指出了构建适应我国国情的高等工程教育专业认证制度需要注意的问题。     

探索电大教育模式 发展广播电视教育

自十九世纪末期,幻灯进入教育领域,揭开了现代教育技术的序幕。至今,电视、磁带录音、语言专用教室、程序教学和教学机器、闭路电视、电子计算机、卫星等越来越多的电教媒体被引进教育、教学领域中来,形成了广泛而优质高效的函授刊授教学体系、录音广播教学体系、录像电视教学体系、卫星转播教学体系、电子计算机教学体系等五大子系统所     

美国教育认证制度对建构我国社会化教育认证制度的启示

文章借鉴美国教育认证制度的成功经验,探讨以实施机制建设为核心,逐步进行制度、文化和队伍建设,从而建构我国社会化教育认证制度的有效途径。     

关于电大教学方法的探索——浅谈电大课程的讲授

讲课是教学的中心环节,讲课效果是教学效果的重要组成部分。如何讲好课,它作为教学法来研究,已有很长的历史了。但是,采用广播电视讲课,才仅仅几年。广播电视大学(以下简称电大)是采用广播电视这种现代化手段进行讲课的。电大教学手段之先进、教学规模之宏大、受教育人数之众多、影响面之深广,是任何一所全日制高校都无法相比的。因此,如何讲好电大的课程,取得良好的教学效果,是一个值得认真研究和探索的新课题。本文将从三个方面探索电大的课程讲授。     

关于电大教育研究的思考

以中央广播电视大学为龙头的全国电大教育系统的创建,是我国现代远距离教育全面启动的重要标志。经过近二十年的艰苦创业,我国电大事业有了迅猛的发展并取得了巨大的成就,广泛、丰富的电大远距离教育实践活动,为我国的现代远距离教育的理论建设与发展提供了条件,电大...     

关于电大教育社会效益的思考

关于电大教育社会效益的思考林瑞生一所谓电大教育的社会效益是指电大教育对社会的政治、经济、文化所产生的综合的、积极的效果和收益。社会效益具有社会性的特点，是社会的经济制度、政治制度的根本利益的体现，它同时又具有整体性的特点，它从整体上代表社会的利益。在...     

关于电大图书馆人力资源建设的探索

人力资源是电大图书馆可持续发展的核心要素，文章阐述了电大系统图书馆人力资源建设的紧迫性及现状，提出了制定人才资源建设规划，采用有效的人力资源配置方式，建立人才资源培育机制，完善人才考核评价体系，建立激励机制等措施。     

构建电大教育质量评价体系

教育质量的评价，取决于教育的目的和人才培养的目标。电子教育属于大众化高等教育，区别于普遍高校的精英教育。不能将这两种教育放到同一起跑线上进行质量的评价。教育质量有广泛的涵义，而教学质量是教育质量的主体。教师、学生、教材、考试是保证教学质量的基本因素。不断变革的现代教育必须引发教与学的革命，导致教育质量评价体系的调整。     

关于电大教学管理评价体系的构建

一、引言评价是确定目标达成度的过程,也是确定为达到目标而持续、有效地改进的过程。建立结构化、有针对性和系统性、便于操作的、用于对基层教学单位教学管理质量进行综合评价的指标体系和评价机制,并以此为基础,逐步实现从强调和注重事后评判的总结性评价向强调和注重过程改     

构建电大开放教育教学模式的思考

教师在开放教育整个教学过程中起着主导作用，在具体教育活动中如何体现呢？要在教的内容、教的方法、考核方案等方面做文章，以达到指明方向、因势利导、创造并激发学生学习动力的目的。     

试论电大特色法学教育的构建

当今电大的法学教育出现了人才培养实用性不强、教学质量差等问题,要走出这个困境,法学教育应该有正确的定位,树立科学的发展质量观,突出其特色,依照实际情况对教学模式、管理制度、考试制度进行改善与创新,以提高教学质量,满足社会需求。     

关于地市级电大生存发展的探索

中国电大从起步到今天已经走过一段曲折而光辉的历程,我们伊春电大也将迎来建校２０周年校庆。回顾反思我们所走过的历程,有助于我们今后可持续发展的“二三三工程”的顺利实施,有利于我们中国开放大学的发展。反思之一：从电大发展史上看,要优化办学环境,不断调整宏...     

关于构建电大和谐校园的思考

本文针对构建电大和谐校园的命题,分析了构建电大和谐校园的基本目标,提出要从教育公平理念出发构建电大和谐校园,深入研究和分析教育对象,提供个性化、差异化的服务。深化教育教学改革,不断提高教育质量,提升学校的核心发展力。     

关于构建电大形象识别系统的探讨

随着市场经济的深入发展,品牌观念已日益被社会各个领域所广泛接受。为了在日益严峻的市场竞争中求生存求发展,电大必须确立自己的品牌。而立足电大教育办学特色来构建电大形象识别系统,这无疑是提升电大品牌竞争力的最佳途径。