网络多媒体课件的应用探析

阐明了网络多媒体课件的含义，分析了各类网络多媒体课件的适应性。通过对网络教学及网络多媒体课件的特性的综合分析，指出在不同的教学模式下，如何对网络多媒体课件制作的类型、侧重点和制作技术进行比较选择。     

浅谈基于校园网的多媒体课件的优化方法

针对传统的多媒体课件的特点与不足，本文重点论述了多媒体网络课件优化的理论依据、多媒体网络课件优化设计应该遵循的原则、多媒体网络课件的优化处理问题，另外还阐述了基于网络环境的多媒体课件制作工具选择、多媒体网络课件的评价和修改等问题。     

基于Web的多媒体课件设计与开发

网络技术和通讯技术的迅速发展使多媒体网络教学逐步变为现实，本介绍了基于Web的多媒体课件的特点，根据网络的特点探讨了基于Web的多媒体课件总体结构的设计，并就其开发、实现技术进行说明，以便让教学更好地得到网络环境的支持。     

《武术》网络课件的设计与开发

以《武术》多媒体网络课件开发为例,阐述了课件设计原则、开发过程,对教学改革和教学模式提出了新的尝试.     

流媒体技术在网络远程教学中的应用

随着网络的发展，流媒体(SrteamingMedia)越来越普及。不断影响着人们的学习和生活。流媒体技术在教学课件中的应用为教学课件提供了丰富的表现力，多媒体课件已经成为网络教学资源不可或缺的内容。本主要介绍了流媒体技术以及在多媒体课件中的应用，结合我们目前制作的教学课件谈了流媒体课件的发展前景。     

基于网络的多媒体课件制作及在教育领域中的应用

基于网络多媒体课件对现代教育起着不可估量的作用。它弥补了传统教育的一些不足之处,本从计算机多媒体技术和互联网技术的一些特点入手,重点介绍了课件的制作及课件在教育领域中的作用。     

我做地理网络课件

当前，随着各地城域教育网的开通，区域内的学校纷纷联入城域网，网络越来越多地影响着传统的教育、教学，出现了网络教学、网络课程、网络课件、BBS网络集体备课等新的教育教学方式。其中网络课件集教学内容、学习栏目和交互功能于一体，其丰富的信息资源，方便快捷的信息获取方式，打破了传统课件单一而固定的多媒体格局，使资源的应用更便捷。笔者从事地理教学工作多年，接触互联网的时间也较早，尝试过运用地理网络课件进行教学，并取得了较好的效果。现将笔者制作网络课件的体会与各位同行分享。一、网络课件与普通课件网络课件是存…     

网络课件评价新维度：多媒体认知理论

网络和多媒体技术为学习者构筑了一种新的学习环境,在这种环境下,学习方式、认知方式等诸多方面与传统教室学习相比都发生了很大的改变,因此,对网络课件的评价必须重视网络和多媒体环境下学习者学习的认知过程。将多媒体学习认知理论应用于网络课件的评价,建立网络课件认知评价指标,并将它与传统的课件评价体系结合,最终形成一套完整的网络课件评价体系。     

网络课件的设计与制作

本文介绍了网络课件中框架页面全屏显示的设置以及如何关闭全屏方式下的框架页的方法,使网络课件与传统的多媒体课件一样,在全屏方式下显示。     

多媒体网络教学中常见的问题及对策

多媒体网络教学打破了传统的教学模式,突破了教师和教材的局限,在空间和时间得以延伸,使学生可以从多方位、多渠道、深层次获得知识.尽管在课件演示、仿真实验等方面优于其他教学手段,但因多媒体网络教学的对象是对电脑知识知之甚少的学生,他们对一些系统文件有意无意地进行移动或删除,对一些硬件设备的属性进行修改,使电脑不能进入正常的工作状态,往往对学生机造成故障,对教学工作和网络的管理带来许多麻烦.     

兴建大学城:新一轮的大学改革

继大学合并浪潮之后，兴建大学城拉开了序幕──深圳开始建立大学城，清华、北大等在深圳办自己的分院；珠海也开始以优惠的条件吸引一些大学到珠海办学，中山大学、暨南大学在那里办了分校，北京师范大学也已经宣布在那里建立新校区。据报道，河北、浙江等省也建立了大学城，广州也开始拟建大学城，等等。兴建大学城是不是中国高等教育新一轮改革的浪潮？ 兴建大学城并没有现成的模式可供参考。从理论上讲，大学城就是大学城市化。从形式上看，主要表现为两种模式：一种是由若干所大学在同一区域内连成一片，形成一个诸高校相对集中的、以…     

“省立”东北大学改“国立”始末

20世纪三四十年代,一大批一流私立大学在各种因素作用下相继被国立化,由以蒋介石为首的南京中央政府直接管理,这成为中国近代高等教育史上独特的现象。东北大学于1937年初开始实质的国立化进程,过程颇多曲折,具有一定特殊性。本文拟考察这段特殊的历史,以恢复历史全貌。     

试论“大学精神”的再建构

大学文化传统和大学教育理念是"大学精神"的两个意义层面,它们之间是一种互相建构生成的关系。在大学精神再建构的过程中,我们必须在整合、传承、创新大学文化传统的基础上确立合理有效的大学教育理念。     

"现代大学制度"辩

“现代大学制度”成为了中国近年来高等教育改革的热门话题,然而,对其内涵的理解却是众说纷纭。根据新制度经济学的基本精神,以及当前“现代企业制度”中的“现代”精神,“现代大学制度”应当特指在大学所有权与管理权相分离基础上的“现代制度”,以区别于常规的大学制度变革问题。这样明确“现代大学制度”的内涵,有助于规范学术用语、明确学术研究方向。     

开放大学如何打造真正的"互联网+大学"

我国开放大学转型试点已逾10年,虽然取得了较大的成绩,但仍未摆脱"前有强敌、后有追兵"的困局.为了探讨其背后深层次原因并提出解决方案,文章对开放大学(广播电视大学)历史、现状、存在的问题及优劣势进行了分析,认为关键在于对"新型高等学校"的性质和定位认识不清,对"互联网+大学"的本质理解不透,导致转型改革不到位.网络时代知识和学习发生了很大的变化,成人学习者的真正需求由获取知识转变为提高网络学习与终身学习能力,在学习过程中及时得到支持、帮助和指导.开放大学必须找准自身定位,与普通高校和其他高等教育机构和企业错位发展,打造真正意义上的"互联网+大学".应突破以学科和专业教学为中心的办学思路,由学历教育进一步向非学历终身教育转型.可借鉴旅行社、社交网站的经验和模式,针对学习者兴趣和需求,开展项目式学习、淘宝式学习、书院式学习等新型学习活动;树立"质量即满足需要"的新质量观,开展具有开放大学特色的学术研究,提升教学质量与社会声誉.     

从“高深学问”到“大学文化”

高深学问及其构成的学科(专业)是大学存在的知识和组织基础.大学文化既是一种存在更是一种信仰,二者既有深刻联系又有质的区别.任何社会思潮是特定时代的产物,当大学文化缺失问题,特别是大学精神衰微现象成为时代关注的焦点并逐步进入到哲学领域时,大学文化哲学便产生了.从“高深学问”到“大学文化”是一个质的飞跃,以“大学文化”为逻辑起点,从整体上构建一个以“大学文化既是一种存在更是一种信仰”为核心的大学文化哲学的基本理论框架,是当今时代的强烈呼唤.其核心内涵是:大学的本质是一种以传承和创新文化为己任的功能独特的文化组织;大学更重要的是一种文化存在和精神存在;人文关怀和追求真理是大学应当坚守的“永恒之魂”;和谐文化的本质是一种信仰.当今我国大学的崇高使命是:坚持“中国特色,综合创新”的文化发展道路,创新和高扬当代中国大学精神,全面加强大学文化建设,大力增强我国大学核心竞争力,为实现中国特色大学理想和建设中国特色文化强国而奋斗.     

关于创建"高等学校学"的思考

我国高等学校的改革发展迫切需要创建一门极富解释力和指导性的“高等学校学”,以发挥对高等学校办学实践的指导作用。创建“高等学校学”,首先要确定“高等学校学”的研究对象,其次要有组织和获得“高等学校学”知识和理论的方法,再次要明确“高等学校学”的学科定位。在此基础上,以“高等学校学”若干最基本的范畴为出发点,引申出与之相关的一系列问题,最终形成一个多层次的逻辑严密的“高等学校学”理论体系。     

"依法治校"与"以德治校"相结合的思考

“依法治校”和“依德治校”是“依法治国”和“以德治国”在教育领域中的具体体现。本文从分析两者的辩证关系 入手,提出了“依法治校”与“以德治校”相结合的基本思路和具体措施。     

关于高校"差生"现象的考察与反思

本文在对高校中普遍存在的“差生”现象进行调查的基础上 ,阐述了这一现象的影响 ,分析了其形成的主要原因 ,并对目前我国的高等教育发展模式、教学中心地位、专业教育及素质教育状况进行了反思 ,提出了建议。     

“微信时代”的大学教师使命研究

大学教师最主要的使命是教好学生。"微信时代"的到来给大学及大学教师带来了极大的冲击:它打破了教师的知识垄断权,改变了传统的师生关系。然而,大学教师的使命并未因此而改变。作为大学使命的实践者,大学教师需要对"微信时代"作出回应——转变角色、更新自我。