促进低年级学生主动作文的策略——展示式作文

培养作文能力是小学语文教学的重要目标。如何激发作文动机 ,促进学生主动作文是小学作文教改必须解决的关键问题。低年级是作文教学的起步阶段 ,能否激发学生的写作动机 ,培养写作兴趣 ,将直接影响学生作文能力的形成。苏霍姆林斯基说过 :“如果学生没有学习的愿望 ,我们所有的计划 ,所有的探索和理论统统都会落空。”动力是作文成功的关键 ,那么怎样才能使低年级学生产生强烈的作文欲望和动机 ,积极地投入写作呢 ?在教学中 ,我尝试了让学生以展示评价的形式来完成写作要求。实践证明 ,这是激发学生写作兴趣 ,促进学生主动作文的一种有效形…     

中小学生写作动机分析及干预策略

当前中小学学生对写作文不感兴趣，缺乏写作动机，已成为提高写作能力的一道重要屏障。那么，造成这种情况的原因是什么甲如何激发学生的写作动机，使学生的写作从消极被动的“要我写”进入积极主动的“我要写”的良好态势，是进行作文教学迫切要研究的问题。本文将从分析中小学生写作动机产生的心理机制入手，探讨激发写作动机的一些策略。     

在生活需要写作的情景下进行作文训练

《语文教学大纲》明确指出:“作文教学是语文教学的重要组成部份,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。”怎样搞好作文教学,提高学生写作能力呢?我认为,要转变教学思想,打破封闭式作文训练。这样可以变学生写作“要我写为我要写”。这样进行作文教学有很多好处: 首先能激发学生的写作动机。写作动机是直接推动学生写作的一种内部动力,是写作积极性的源泉。而动机产生于需要,叶圣陶先生说过:作文不是生活的点缀,而是生活的必需。当某种具体生活或工作情景需要学生写作时,学生的心理就受了刺激,认识到写作是生活或工作的需要,需要就转化为动机。而写作的动机则推动学生主动地写作,并设法把文章写好,从而满足需要,达到写作训练的目的。     

培养与激发高中生的写作动机

动机是非智力因素的核心,是推动人进行活动的内部动力.强烈而正确的学习动机是有效率地学习的重要条件.所以,教师在作文教学中应该重视培养与激发学生的写作动机.本文通过研究“写作动机”的概念来探讨如何培养与激发学生的写作动机.     

如何激发小学生的写作兴趣

美国现代心理学家布鲁纳说过：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”可见，激发学生的作文兴趣，对于提高学生的写作能力和作文水平非常重要。有了兴趣，学生才愿意写，才会主动写、认真写；有了兴趣，学生才能写出好文章。如何激发小学生的作文兴趣呢?通过几年的小学作文教学实践，我觉得可以从以下几方面入手：     

作文教学评价“三看”

一看学生是否想写施教之功 ,贵在激趣。有人说“兴趣是火种”。因此激发学生写作热情 ,培养学生良好的作文心理是作文教学的一个重要目标。这个目标落实到教学中 ,就要看学生是否想写。1、学生的写作动机是否被激发学生写作动机是由客体刺激和主体需要共同孕育而成的。作文课教学要看教师能否通过客体刺激 ,唤醒学生的内在需要 ,激发他们想写的欲望。如果仅通过“要我写”的外在刺激 ,而没有激起学生“我要写”的内在需要 ,他们就会感到写作是一种负担 ,长期下去 ,就会厌倦写作。大凡在作文教学中有成就的教师都十分重视激发学生的写作兴趣…     

提高作文教学效率的两个突破点

激发学生有写好作文的动机和指导修改是作文教学至关重要的两个教学内容,但调查显示,语文教师对学生学习作文动机的激发和对作文修改的指导与要求普遍没有做到位.因此,激发学生作文的内驱力和指导学生有效修改是作文教学的两个突破点.应通过教材和教师的引领,让学生感受、体验,充分认识写好作文的重要意义;同时,认识到"订正"式修改对提高作文能力的重要作用,并采取有效措施,科学操作,事半功倍,切实提高作文教学效率.     

浅谈中学生作文兴趣的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文能力也是一个人综合素质的体现。作文教学的根本点是激发学生的写作兴趣。心理学的研究表明:人们的行为受动机的支配,而动机又是随着     

中学生作文非智力因素研究

写作活动是艰苦的创造性劳动,学生除了要掌握必要的写作知识、写作技巧之外,更重要的是使非智力因素得到相应的发展。因此,要提高学生的写作水平,就要重视写作的智力训练,研究学生写作心理活动的规律,重视学生非智力因素的发展。1.动机是有效写作过程的重要条件动机是激励和维持人的行动,并将使行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因。正确的学习动机是有效学习的重要条件,要成功地进行写作教学,自然离不开写作动机的激发和培养。在作文教学中,组织作文竞赛,激发学生获奖的动机,满足并强化学生希望得到教师肯定的心理等,都可能成为     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

正在小学语文教学中,写作教学既是重点又是难点。美国现代心理学家布鲁纳曾经说过:"兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因。"由此可见,激发学生的作文兴趣,对于提高学生的写作能力和作文水平是非常重要的。学生有了兴趣,才能写出好的文章。那么,如何激发小学生的写作兴趣呢?一、走出作文"难"的误区小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。提起作文,     

文学社团与学生写作内驱力的激发

如何挖掘学生语言表达的潜能，以激发其写作内驱力，是语文教学的一项重要工程。只有把作文教学中教师的外压力变为学生的内驱力，从“要我作文”走向“我要作文”，并培养学生的“自能作文”，才能从根本上解决作文难的问题。而文学社团正是激发学生写作内驱力的重要手段，值得探索。     

从命题入手激发作文兴趣

作文教学是语文教学的一个重要组成部分．既是重点．又是难点。如何调动学生作文的积极性．提高学生的作文水平,更应是一个常谈常新的话题。下面,我从作文的命题入手．谈谈如何激发学生的作文兴趣。     

中小学生写作动机分析及干预策略

当前中小学学生对写作文不感兴趣,缺乏写作动机,已成为提高写作能力的一道重要屏障。那么,造成这种情况的原因是什么?如何激发学生的写作动机,使学生的写作从消极被动的“要我写”进入积极主动的“我要写”的良好态势,是进行作文教学迫切要研究的问题。本文将从分析中小学生写作动机产生的心理机制入手,探讨激发写作动机的一些策略。一、写作动机的心理机制什么是动机?心理学解释为：“由某种需要所引起的有意识的或无意识的但可实现的行动倾向。它是激励或推动人去行动,以达到一定目的的内在动因。”对于中小学生的写作动机来说,我们可以分内部动机和外部动机两大类型。     

兴趣 作文教学不可忽视的环节

<正>学生的语文素养如何,作文可以作为衡量的重要尺度。目前,一般高中生的写作水平都不理想,如何指导学生的作文写作也是语文教师的一个难题。根据我的教学实践,我认为兴趣是作文教学不可忽视的环节。《普通高中新课程学科教学指导意见·语文》明确指出"引导学生积极参与生活,激发写作欲望"。确实,激发学生的写作兴趣,是作文教学不可忽视的环节。兴趣,是指一个人探究某种事物的积极性和对     

论中小学语文教学激发学生写作动机的对策

近几年来,关于中小学生语文教学中作文教学改革的呼声日益增强,许多教师立足于自身的教学实践不断地进行探索,为了找出激发学生写作动机的最佳途径。学生有了良好的写作动机,其个性和潜能才能得到最大限度的发挥。强烈的写作动机能激发学生写作的积极性、主动性和创造性。激发中小学生的写作动机是语文作文教学中关键的一个环节,需要教师不断研究和探索。通过分析当前我国学生写作动机研究的相关成果,阐述了写作动机的内涵,探讨了写作动机的构成、作用及影响因素,通过研究当下中小学生写作的现状,分析其存在的问题,提出了激发学生写作动机的策略。希望可以从根本上改变学生写作难、写作动机弱化的现状,将被动的"要我写"变成主动的"我要写",最大限度地发挥学生作为写作主体的作用。     

浅谈小学中年级作文教学

作文教学是小学语文教学中十分重要的教学环节,小学中年级学生作文起步教学尤为重要。目标对于小学中年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。以下是我在教学中的一些做法,收到了良好的教学效果。     

激发学生写作动机,提高写作水平

作文教学一直是初中语文教师的一项重要而又艰巨的任务。面对学生不想写、无从下手、不知如何写的情况,很多教师也不知如何办。本文作者根据自己多年的教学经验,总结出了几条激发学生写作动机的方法,以供同行参考。     

改变评价方式 激发写作兴趣

作文教学,以培养学生写作兴趣,激发写作动机,发展思维和个性,使之具有创新意识、创造能力为根本目标,而创新思想的培养取决于学生是否写作有兴趣。如何激发学生的写作动机、创作欲望呢?教师在作文评改这一环节也应注意讲求策略。     

怎样激发学生的写作兴趣

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。那么如何才能激发学生的写作积极性,培养学生的写作兴趣呢？我在自己的作文教学中有以下几点体会。     

立足童趣,作返璞归真之文章——如何让经典永不褪色

"学生怕写作文,教师怕上作文。"是当前小学作文教学现象之一。笔者认为在众多原因中,激发学生的兴趣是首要问题,而当前小学生的大众化兴趣激发应立足学生的成长生活,采用多形式的作文教学方式,让学生写真文章,表真性情,悟真生活。因此,笔者在本文中试着从作文动机的激发及作文教学方法的转变两个角度来简单阐述如何激发小学生的习作兴趣,从而提高学生的作文水平。