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宁宁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2):52
上海<新民晚报>有一个蜚声海内外的名牌专栏"读书乐",巴金、曹禺等文坛泰斗都为它题过刊头.我们这期"同题作文擂台赛"就借用"读书乐"三字来谈谈读书这味,也算是"傍依名牌","拿来主义",为我们所用吧! 相似文献
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点击高中作文教学现状 总被引:2,自引:0,他引:2
赵谦翔老师有一次给高中的同学出了这样一个作文题:作文乐(苦).几十名同学,没有几个人写"作文乐",多数人都倾诉了作文之苦.这种感觉也可能是全体高中学生的"共识". 相似文献
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<正>几年来,我着力于小学生习作创新,目前效果显著。我把教学实践中的点滴体会归纳为"五乐"作文训练法,不恰当之处,请领导、专家予以批评指正。一、乐看"观,大自然千姿百态;看,人世间多姿多彩;视,人和事形形色色。"这一切,自然会引起学生"乐看"。"观察是认识事物的基础,是学生习作的源泉,是提高学生习作能力的前提。"我在教学中采取传统教学和创新教学相 相似文献
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马桂秋 《中国教育技术装备》2009,(25):94-94
"提起作文心就烦,作文课上露愁颜."这是一些小学生对作文缺乏兴趣、厌写作文的真实写照.如何培养小学生的作文兴趣,变"厌写作文"为"乐写作文"呢?在作文教学中,笔者做了以下尝试,收到较满意的效果. 相似文献
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全国模范教师赵谦翔有一次给职高的同学出了这样一个作文题:作文乐(苦)。几十名同学,没有几个人写"作文乐"。多数人都淋漓尽致地倾诉了作文之苦。这种感觉也可能是全体职高学生的"共识"吧。一、职高面临的作文教学现状目前职高作文教学现状可以概括为如下几个方面:1.偏重阅读,轻视作文。多年来,重读轻写,使作文教学长期处于附庸地位,这是总"病根"。我国从"五四",直至今日,占主导地位的语文教学指导思想是"以读带写,读写 相似文献
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一、作文应是自我真情实感的表达情感,也称"感情"。是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。文章,是作者思想素质、感情素质、思维素质、表达素质的综合体现。正如叶圣陶先生所说:"心有所思,情有所感,而后有所撰" 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(31)
一"眼睛是人类灵魂的窗户。"透过窗,我们可以看到外面五彩缤纷的世界,也可以看到自己的喜、怒、哀、乐。然而,在现实生活中,我们却总是习惯在窗的外面装上牢牢的防护网。由此,你想到了什么,请以"窗"为话题写一篇 相似文献
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张兆林 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
我们在作文教学的过程中,只有立足于学生的生活、学习和思想认识的实际,让学生养成注重积累写作素材习惯,注重作文评改,指导写作技巧,培养学生写作兴趣,让学生从"厌"写变"乐"写,才能真正提高小学生的作文能力. 相似文献
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在新课程改革的背景下,小学作文考试命题形式不断创新。命题者倡导"快乐写作",语文教师与学生向往"快乐写作",但目前的作文考试命题仍不容乐观,有的能引导学生乐写,有的却给师生带来一些困惑。 相似文献
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快乐作文是提高学生作文水平、培养学生自觉习作习惯、实现新课程标准对小学作文要求的有效途径。作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。在作文教学中不仅要激发学生的兴趣,还要把作文与生活相结合,与阅读训练相结合,鼓励学生注重平时积累,努力让学生对作文由"厌"写变为"乐"写,使学生快乐作文、快乐成长。 相似文献
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<正>古语说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这话对小学生更为适用,为了培养小学生的写作兴趣,使小学生对作文由"头疼"到"好之"、"乐之",在小学作文教学中,就需要教师多采用鼓励的方式。多年的作文教学实 相似文献
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骆君菲 《中国校外教育(理论)》2014,(31):65
作文教学要激发兴趣,创设"开放"氛围,让学生有更多选择的机会,然后在众多选择的基础上指导学生自主作文,张扬自我个性,展自我风采,让学生愿写、会写、乐写,踏踏实实写。 相似文献
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