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<正>美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,它是学校实施素质教育的重要组成部分。因此,在中学英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学,特别要抓住主阵地——课堂,渗透美育。在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。如何在中学英语课堂中渗透美育?如何能让学生感受到英语学习的快乐,从而感受美,欣赏美,让学生始终对英语保持浓厚的兴趣?本文试谈谈自己的看法。 相似文献
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何谓美育?它是通过现实美和艺术美打动学生,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,更是学校实施素质教育的重要组成部分。因此,我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。在英语教学中,通过渗透美育,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也使英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是学生最易于和乐于接受的教育。如何在英语课堂中渗透美育?如何能让学生感受到 相似文献
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艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育的教育是不完全的教育。在艺术教育教学实践中,要注意以提高学生素质为目的,以渗透美育为核心,以培养学生发现美、欣赏美、创造美为着力点,大力加强艺术教育。一、在艺术教育中渗透美育,教会学生发现美艺术大师罗丹说过:“生活中 相似文献
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陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。那么,教师如何在小学语文教学中渗透美育呢?一、引导朗读领悟意境美;二、巧用插图感受形象美;三、创设情景鉴赏语言文字美;四、用生动的语言揭示艺术美;五、利用板书展示结构美;六、启发想象体味整体美。教师除了让学生感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生的审美规律,由浅入深,由表及里,由感性到理性,才能更好地在教学中进行美育渗透,从而提高学生的审美素质。 相似文献
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在体育活动中实施美育,能激发学生的美感,陶冶学生的心灵,培养高尚的情操,提高学生对体育的热爱与兴趣。在体育教学中有机地渗透美育是体育新课程改革的基本要求,也是当代体育教学一如继往的追求。如何让学生在体育教学中更好地感受体育美、理解体育美,从而追求体育美、创造体育美呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
美育,是指通过各种美的事物,进行审美化教学。它有助于实现对学生创造美、表现美、欣赏美方面的培养,提高学生人文素质水平。所以,在小学艺术课程建设活动开展期间,应注重把美育教育渗透其中,由此丰富艺术课程内容和形式,并为学生创造一个良好的美育体验空间,让他们的审美水平得到进一步提升。首先分析了小学艺术课程建设现状;然后阐述了小学艺术课程的改革路径,旨在实现美育教育向艺术课程的良好渗透。 相似文献
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在英语教学中进行美育,特别要抓住课堂渗透,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动活泼而有实效.如何在英语课堂中渗透美育,让学生感受到英语学习的快乐,并感受美、欣赏美呢?下面我就谈谈自己的一些看法. 相似文献
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在高中小说教学中如何渗透美育?关键在于引导学生进行美的欣赏、感悟和体验。文章着重从人物形象欣赏、环境描写体会、优美作品语言品味等方面,引导学生逐步掌握表现美、创造美的方法。 相似文献
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美育既是素质教育的重要内容,又是提高学生科学文化素质、促进学生健康成长的重要手段和途径。信息技术课程中蕴涵着丰富的美育资源。在信息技术课程中挖掘美育因素,培养学生鉴赏美的能力,启发学生去感受美、创造美、传递美,是信息技术教学的一个重要内容。作为一名小学信息技术教师,如何在教学中更好地渗透美育呢? 相似文献
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《教学随笔》2017,(24)
从美学的角度来看,语文有着独特的魅力。小学语文教材中的古诗词的语言简练生动,描绘了一幅幅形象、生动的画面,创设了明丽怡人的意境,表达了诗人的丰富的情感,流传千古,为人称颂。诗中的画面美、意象美、音乐美等与艺术巧妙地融为一体,审美的艺术价值很高。如果能在语文课上由教师引导学生去感受、领悟、体验古诗词中本有的美感、诗意、情趣和思想,让学生学会去细细体味,那么可以为提高学生的文化艺术修养和审美意识打下基础,同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到教学的效果。如何把美育渗透在小学古诗词教学中,这就需要教师有意识地组织教学活动,把美育巧妙渗透,让学生融入诗词,感悟诗词的内涵,激发学生的审美情趣与意识。 相似文献
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范雪娇 《学生之友(小学版)》2012,(9):65-65
音乐教育是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要途径。《音乐课程标准》十分强调在音乐教学中培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,并指出:“音乐教育以审美体验为核心。”很多音乐教育专家也认为:在音乐课中进行音乐知识教学与音乐技能培养时,要有机地渗透音乐审美体验。因此,在小学音乐课堂上,教师要善于根据教学内容引导学生感受美、理解美、表达美、创造美,融“四美”于音乐课教学,这样才能充分发挥音乐的美育功能。 相似文献
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在一般人的意识里美育是美术老师的专职,但在现代教育理念里,美育无处不在。英语教学中的美育更有其独到的色彩。在以下论文中笔者将结合仁爱版英语教材和教学实际,在剖析什么是美育及其对教育的意义的基础上,结合初中学生心理发展特点,阐述了为什么要在初中英语教学中渗透美育。最后进一步举例说明如何在日常英语教学中渗透美育,从而提高学生的英语学习兴趣,同时培养学生发现美、感知美、欣赏美和创造美的能力。 相似文献
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在英语教学中进行美育,特别要抓住课堂渗透,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动活泼而有实效.如何在英语课堂中渗透美育,让学生感受到英语学习的快乐,并感受美、欣赏美呢?下面我就谈谈自己的一些看法.…… 相似文献
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汉字本身就是一门艺术,汉字的读音、书写、意蕴、文化等处处都体现着美。在识字教学中渗透美育,这是最贴近学生的一种方式,学生从中感受汉字文化的魅力,进而了解我国汉字源远流长的文化传承。在识字教学中渗透美育,教师可以采取符合规则、体现生本性、回归听说读写等策略,找到课堂教学与美育的契合点,引导学生多方位理解汉字,让学生在潜移默化中获得美的体验。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(2)
以艺术教育为主要载体的美育,不仅仅给学生学科知识,更重要的是通过美育培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而提高学生的人文素养。学校美育肩负着历史的使命;时代越发展,越证明美育的重要性;美育是一门基础学科;美育是学生自身发展的需要。想要达成美育目标,应帮助学生寻找打开艺术殿堂的密码;在体验、思辨及对话中提高学生审美能力;培养学生始终以好奇的眼光来看待世界;艺术教育要抛弃以评比考试为主的评价,重视表现性、情景性评价。 相似文献