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近日到各年级组检查教师的教学情况时,发现每个语文、数学任课教师的办公桌上几乎都有一叠学生的“名师伴读“的课外作业.…… 相似文献
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小学生创造学习策略训练的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以本课题组自编的《学习策略训练》、《语文智力训练》和《数学智力训练》为教材,结合语文、数学的教学,对四年级小学生进行为期一年的创造学习策略训练。结果表明：采用创造学习策略训练的综合模式,明显地促进了实验班学生创造思维、创造想象能力的提高和创造思维品质的优化,并促进了一般学习能力和语文、数学学习能力的整体发展 相似文献
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刘浏 《语文世界(高中版)》2005,(9)
亲爱的同学,你怕写作文吗?一提写作文就头疼怎么办?写作文总感觉无话可说怎么办?作文缺乏文采,平平淡淡,不吸引人怎么办?考试总在作文上丢分怎么办?你想掌握一套科学有效的方法,循序渐进地提高你的作文水平,快乐地享受写作文的乐趣吗?那么就请你打开《语文世界·作文教程》,走进作文学习的广阔天地,去品味写作的轻松与快乐吧。《语文世界·作文教程》按照小学到高中年级分为十二个培训级别,每个级别一套教材,包括一本《写作训练》、一本《写作基础》和两张光碟《。写作训练》主要解决学生怕写作文的难题,采用简单、科学、系统的思维训练方法… 相似文献
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大明 《四川师范大学学报(社会科学版)》1991,(3)
《文心雕龙·才略》云:“汉室陆贾,首发奇采,赋《孟春》而选典诰,其辨之富矣。”今案:此言陆贾著述情况,但“选典诰”一语文有(讠为)误,故义有所不明。“选典诰”疑本作“撰《新语》”。《汉书·艺文志·诗赋》著录“陆贾赋三篇”,《孟春》当为其中一篇之名(原文已亡佚);而《史记》、《汉书》陆 相似文献
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谢良国 《四川教育学院学报》2003,19(4):65-65
今年一年级使用的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版 ) ,里面安排了许多让学生“说”的内容 ,以“说”来促进学生的思维发展 ,这正是实验教材的一大特点。但对于缺乏良好语言环境的农村一年级孩子来说 ,这无疑又成了一个很重要的教学任务。我们知道数学语言的表达对一年级学生来说才处于启蒙阶段 ,这一阶段是培养和发展儿童数学语言的最好时期 ,作为一年级的数学老师必须注意在这一时期加强“说”的培养和训练 ,以“说”为手段来促进学生的思维发展。现结合一年级的数学教学 ,谈几点培养学生数学语言的方法。一、模仿法。孩子… 相似文献
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名师简介:丁有宽,1929年生于广东潮州,潮安县浮洋镇六联小学特级教师,国家级有突出贡献专家。他长期致力于“教书育人,转化差生”和“读写结合教材教法”两项科研实验。专著有《我与顽童》、《小学语文读写结合》、《小学生记叙文读写学习法》、《小学生记叙文读写结合系列训练法》、《小学语文读写结合系列训练法》、《丁有宽读写结合教学教例与经验》、《小学语文读写同步系列训练》、《丁有宽小学语文读写结合法》8本。主编、编写的五、六年制小学语文教材被国家教委推荐全国试用。曾获党和国家颁发的国家级部级荣誉证书20本和金质奖章8枚,立大功三次。 相似文献
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美国作文教学论著《作文:研究、理论与应用》(《WRITING:Research,Theo-ry,and Applications》),作者是南加利福尼亚大学的斯迪芬·德·克拉森教授(Stephen D Krasken)。它属于“语文教学法丛书”中间的一本。在边读边译的过程中,我把它与我国的作文教学研究相比较,收获颇多。评介这本书,将有助于语文教学界获得一些新鲜观点。这部书由“作文教学研究的基本内容”“作文能力与作文训练”“作文教学的途径”三部分构成,另含一个附论:“第二语言的作文问题。”这里介绍前三部分的内容。第一部分,对近年来美国的各种作文教学研究结论进行… 相似文献
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使学生学会阅读是语文教学的重要任务之一。提高学生阅读能力的方法很多,其中比物连类是一个有效的方法。借助比物连类,可以构建新的文化视点。通过揭示异同,发展学生创造思维,培养学生的评判能力和鉴赏分析能力,引导学生发现和解决问题,延展课堂内容,拓展阅读视野,充实对作品的理解,提高课堂效率,真正使学生得法于课内,得益于课外。诗歌阅读与鉴赏中的比物连类举例:《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》在“境”“界”方面表现出很大差异。“境”异:《雪》描绘的是一幅辽阔壮丽的北国冰雪景象;《长沙》写的是南方,湘江、秋山、红叶……“意”… 相似文献
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马振升 《中国小学语文教学论坛》2006,(27)
《语文教学通讯·高中刊》2004年第11期刊载了《在话题作文审题训练中培养学生的发散思维》一文,该文以话题“忘与不忘”为例,对话题作文的审题、立意、构思、选材等方面进行了详尽指导。2005年高考全国卷Ⅲ的作文话题就是“忘记与铭记”。《语文教学通讯·高中刊》2005年第6期第24页又刊载了以“读图与读文”为话题的作文训练题目,并配有“写作提示”。这和2006年高考全国卷Ⅱ作文题的题意完全相同。幸运的是,《语文教学通讯·高中刊》刊载的这两个作文题目,笔者都曾选出来让学生进行了练习,并作了讲评。因此,高考结束后,学生、家长、同行… 相似文献
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“注·提”《实验纲要》明确指出:实验的说话教学要“发展儿童的口头语言,提高听话和说话的能力,学会普通话并不断提高其规范程度。并借助说话训练促进学生思维的发展和读写能力的提高”。可以看出实验的说话教学包括说话和听话两个方面,二者是紧密联系的。因此,说话教学要遵循以说带听,以听促说,听说结合的原则来进行,做到听、说同步训练,以求达到听说能力的相互促进、协调发展,共同提高。在实际教学中,具体可通过以下途径进行听说训练。第一,上好说话课。“注·提”实验为了发展学生的口语和思维,专门开设了说话课,这是培养学生听说能力的… 相似文献
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语文创造性思维教学的架构 总被引：2，自引：0，他引：2
许序修 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(11)
一、语文创造性思维教学的含义要弄清语文创造性思维教学 ,首先要明确什么是“创造”“创造力”“创新”“创造性”“创造性思维”等一系列复杂的心理学问题。根据《辞海》解释 ,创造指“首创前所未有的事物” ,例如《国语·周语》中有 :“以创制天下。”《韦昭》注曰 :“创 ,造也。为天子造创制度。”《韦氏大词典》的解释是 :有“赋予存在”(ｔｏｂｒｉｎｇｉｎｔｏｅｘｉｓｔｅｎｃｅ)之意 ,具有“无中生有”(ｍａｋｅｏｕｔｏｆｎｏｔｈｉｎｇ)或“首创”(ｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔ)的性质。创造力(ｃｒｅａｔｉｒｉｔｙ)则是一种创造的能… 相似文献
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《中等数学》1986,(6)
教学参考 数学归纳法的教学·········.····.……张鸿顺(1,2) 一类无理方程解的讨论····“·”·”…余吾(1·5) 推荐两个不等式·”····……”·“……洪玉兴(1.7) 数学中一种基本的思想方法一类分法 ··········.·……陆克毅张文贵(1,9) 谈中学数学教学中的逆向思维训练 ..........·.....·..·..·.……张连昌(1,工2) 微型机在数学教学中的应用·”……张杰夫(1·16) 数学的猜想与论证”··”…孙振华扬颖(2,2) 八五年高考数学试题的若干特点一凤良仪(2·4) 概念的引入与创造性思维.·..··……霍润德(… 相似文献
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通过学习方式的转变去构建充满生命力的数学课堂教学,促进学生主动学习,彻底改变学生在数学学习过程中以死记硬背代替主动参与、以运用数学结论和公式进行计算代替灵活思维的倾向,训练学生思维的灵活性和求异性,是促进学生主动发展,最终“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”(《数学课程标准》语)的有效途径。一、创设开放式的教学过程,培养学生的创新意识美籍匈牙利数学家乔治·波利亚指出:“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联… 相似文献
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《语文课程标准》指出了语文学科课程性质的基本特点是“工具性与人文性的统一”,“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质。”在语文教学中学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”等五方面获得发展。体现工具性的语文教学,必须以语言的积累和文本的阅读鉴赏为基本出发点,以学生语言运用和表达能力的培养为落脚点;体现人文性的语文教学,必须以提高学生鉴赏审美能力、领悟创新能力为突… 相似文献
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卞璞 《苏州教育学院学报》1988,(Z1)
《辞海拾遗》收录了现有词书包括具有权威的词书未曾收录的语文语词(含成语和进入文学作品的专科词)凡2030条。补阙纠误;补的三方面是词目、义项及书证。这里仅披露十七例。 [角鸡]①鸡名。明李时珍《本草纲目·禽二·鸡》:“辽阳一种食鸡,一种角鸡,味俱肥美,大胜诸鸡。”清陈淏子《花镜·养禽鸟法·鸡》:“辽阳产角鸡,广东产矮鸡。”②鸟名。常栖息或觅食于稻田。鲁迅《呐喊·故乡》:“什么都有:稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……” [角峙]如兽角峙立;对峙。元姚燧《普庆寺碑》:“是殿堂东偏,仍故殿。少西叠甓为塔,又西再为塔。殿与之角峙。” 相似文献