提高农村基础教育质量的几个问题

我国十亿人口,八亿农民。据一九八五年统计,农村小学在校生占全国小学生总数的百分之九十二;农村中学在校生占全国中学生总数的百分之八十二;农村中有一亿两千万初高中毕业生。可见,农村基础教育质量的好坏,直接关系着我国民族素质的高低。全面提高农村基础教育的质量,最根本的是克服农村中小学严重脱离农村实际的弊端和片面追求升学率的倾向。一、农村基础教育质量的标准问题过去,我们考察和评价一个地区、一所学校或一名教师教育教学的质量,主要是看升学率的高低。现在农村学校片面追求升学     

办好半农半讀学校 促进农村教育革命

我国的中、小学教育,农村学校现在占全国学校总数百分之九十,农村学生现在占全国学生总数百分之八十以上。办好农村教育,对于改变我国整个教育事业的面貌,具有决定性的意义。怎样才能办好农村教育呢?最根本、最重要的是,高举毛泽东思想红旗,贯彻执行党中央和刘少奇同志关于两种劳动制度两种教育制度的指示,积极试办和办好半农半读学校,促进农村教育革命更健康更深入地发展。     

办好半农半讀学校 促进农村教育革命

我国的中、小学教育,农村学校現在占全国学校总数百分之九十,农村学生现在占全国学生总数百分之八十以上。办好农村教育,对于改变我国整个教育事业的面貌,具有决定性的意义。怎样才能办好农村教育呢?最根本、最重要的是,高举毛澤东思想紅旗,貫彻执行党中央和刘少奇同志关于两种劳动制度两种教育制度的指示,积极試办和办好半农半讀学校,促进农村教育革命更健康更深入地发展。     

靠谁来建设未来农村?

据统计,一九八三年小学入学人数二千五百四十四万。到一九九五年,有九十二点六万人升入大学,约占总数的百分之三点六。三百七十八点一万人升入中专或职业中学。各阶段辍学、流失及升学落榜的分别为九百二十七点一万人,一千一百四十六点二万人。未能升入上一级学校的人数占总数的百分之四十五点一,考虑我国有四分之三的农村人口,不难得出,大批辍学、流失及未能升入上一级学校的大多数是农村学生,这就衍生出一个不容回避的问题──##D谁来建设农村？提出这个问题似乎危言耸听,又似杞人忧天,但看下列一组数据和分析后,当有所感叹、…     

试论当前农村教育的问题与对策

试论当前农村教育的问题与对策肖第郁我国是一个农业大国，农村人口占全国总人口的百分之八十以上。农村教育是我国教育的重点和难点，农村教育的成效如何，直接关系到我国教育的整体质量，决定着农村劳动者的素质和农村社会经济的发展。从当前看，农村教育总的形势是好的...     

探究农村高中英语教学质量的现状问题

马卡连柯认为:"孩子是活生生的生命,美好的生命,因此,对待他们就应该对待同志、公民一样,必须了解和尊重他们的权力和义务。"在中国,农民占了百分之八十。相应地农村的孩子也大约占了全国孩子的百分之八十。从人性出发,从和谐社会发展出发,重视农村中学的孩子的教育,是十分重要的。而在在强调国际一体化的知识经济的今天,能够掌握国际性强的语言知识是必须的。所以,从这两点来看,农村高中英语的教学质量的提高是一个十分重要的话题。     

关于改进农村小学科学教育的若干思考

我国是农业大国,据2008年的教育统计资料,全国约有百分之八十的小学分布在农村。显然,抓好农村小学教育是基础教育工作的“重中之重”。同时,我国又是人口大国,实现从“人口资源大国”到“人口资源强国”的转化,提高基础教育的整体质量是关键。因此,扎实抓好农村小学科学教育,提高未来公民的科学素养,不仅关系到学生个人的发展,也关系到农村社会的进步、中华民族的振兴。     

农村初中物理教学改革实验探究

农村初中物理教学改革实验探究谢利民，班立志，隋君，薛天才我国人口的百分之八十在农村，广大农村是我国基础教育发展与普及的重点和难点。随着我国经济领域改革的不断深化发展，我国农村经济也发生了巨大的变化，这个变化也给农村教育提出了培养一大批立志为农村经济建...     

新形势下农村扫盲教育的特点及对策

文盲是愚昧落后的标志,是封建迷信得以泛滥的温床,是社会发展,科技进步的一大障碍。尽管建国以来,我国已累计扫除文盲1.57亿,并使12周岁以上人口中的文盲比例由建国初的80%以上下降到目前的20.6%。但据1987年国家统计局的抽样统计,全国仍有文盲2.2亿,其中有2.1亿文盲在农村。特别是近几年来,我国农村扫盲教育与飞速发展的农村商品经济发展的需求不相适应,尤其值得忧虑的是.农村扫盲教育呈现出“滑坡”趋势。据国家教委统计,1986年全国共扫除文盲239.3万人,1987年则下降到158万人,1988又下降到144.23万人。与此同时,每年全国新增文盲达200万以     

关于农村贫困地区教师问题的思考

我国现有543.6万农村中小学教师,占全国中小学教师总数的61.5％。建设一支素质良好、结构合理、相对稳定的农村教师队伍,是实现党中央、国务院提出的到本世纪末全国基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲战略目标的关键所在。但是,改革开放以来,我国农村的部分地区,特别是一些老、少、边、山、穷地区至今尚未摆脱贫困,那里的教育状况令人担忧,那里的教师亟待走出困境。     

对深入开展农村扫盲工作的几点建议

<正> 扫除文盲是我国的一项大政。深入开展扫盲工作对于提高劳动者素质,振兴社会主义经济,实现四化具有重要的战略意义。最近,我们就佳木斯市农村扫盲工作情况进行了专题调查,旨在更好地贯彻落实国务院《扫除文盲工作条例》,推进我市农村扫盲工作的健康开展。坚持以基础教育为主,严格控制新文盲的产生目前,我市在15—25周岁的青少年中有文盲、半文盲7170人,占全市15—40周岁青壮年农民文盲、半文盲总数的24%。这不仅显示了     

农村中等教育结构必须改革

普通中学教育有双重的任务,也就是为高一级学校培养合格的新生,为社会培养合格的劳动后备力量.近几年来,全国高中毕业生能进入高等院校的还不到总数的百分之十,其余百分之九十以上的人要陆续走向社会,从事各种劳动.农村中学的毕业生,由干种种原因,能升入高等院校的人数更是微乎其微.据了解,我区农村中学在历年高考中“推光头”的并不少见;我区去年高考学生录取数较高的县,其中农村中学毕业生的录取数约占录取总数的百分之十左右,而这些农村中学毕业生绝大多数又是“回炉”生(重读一至三年),应届毕业生极少.目前,农村中学毕业生普遍有两种情况:一     

中国农村改进问题

(一)中国农村的地位甲、农户居全国总户之多数(民国二十一年国府统计局报告)项别人数备注总户数七八、五六八、二四五农户数五八、五六九、一八一占总数百分之七十五乙、农村为国赋之源泉(民国八年农商部报告)     

如何上好农村小学的自然课

我们青海百分之八十以上的都是农村学校，如何利用青海农村的自然特点，提高农村自然课的教学质量，浅谈几点看法。     

京郊三县农村优秀学生成长因素的研究

一、问题的提出 城乡差别,使我国农村教育存在很多不利的条件和因素。但是,农村学校仍旧涌现出很多优秀学生,培养和输送出大批优秀人才。农民占我国人口的百分之八十,我国六千万中学生绝大部分是农村学生,从长远看,我们培养和挑选人才资源的基地,主要是在农村。因此,研究农村优秀学生成长的因素,对于从事农村教育的同志,充分认识农村教育的有利条件和     

当前扫盲工作存在的问题及其今后的任务和政策措施

1990年全国第四次人口普查统计,我国15岁以上文盲还有1.8亿,占总人口的15.88％。15—40岁青壮年文盲总数仍有近5000万,其中70％是妇女,文盲主要在农村。要完成中央提出的在本世纪末基本扫除青壮年文盲的目标,任务是很艰巨的。     

浅谈农村小学的审美教育

美育是全面贯彻教育方针的重要组成部分,它可以促使学生的身心得到充分的、全面的、和谐的发展。美育与德育、智育、体育互相渗透,互相补充,但又不能互相代替。有人说,“没有美育的教育是不完全的教育”,是很有道理的。在社会主义学校教育的全过程中,美育在培养“四有”新人方面有其特殊的作用。我国农村人口占全国人口的百分之八十,农     

结合实际 探索新路——丹寨县排调民族小学落实素质教育纪实

我国的国情是农村人口占全国人口的百分之八十以上.农村学校的素质教育怎样搞?这是摆在我们广大教育工作者面前的一个值得认识探索的问题.笔者以我县农村学校排调镇民族小学因地制宜、结合实际,实施素质教育的做法,提出对这一问题的思考.     

县委要切实抓好农村教育

粉碎“四人帮”以来,随着工农业生产的迅速恢复和发展,我县农村教育事业也有了新的发展。小学五年教育已经普及,全县学龄儿童入学率和巩固率均达到百分之九十八左右。我们普查了十二至十七足岁的青少年,其中已读完小学五年的达到百分之九十二以上。小学毕业生升初中的比例达到百分之九十以上,初中教育基本普及。幼儿教育也有了较大的发展,全县一千三百十三个大队,已有四百五十三个大队办起了幼儿园(班)。农民业余教育正在逐步恢复,目前全县已有四百五十多所民校。由于农村教育事业的发展,农民的文化水平有了明显提高。据去年年初普查,全县少、青、壮年中,高小文化程度的占百分之四十一点九,初中文化程度的占百分之三十五点四,高中文化程度的占百分     

切实做好农村学龄儿童的入学和巩固工作

中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,要求“在八十年代全国应基本实现普及小学的历史任务”。这是关系到我国建设社会主义物质文明和精神文明的一项大政。我省农村小学,占全省小学总数的90%以上,普及小学教育的关键在农村。目前,我省农村公社中心小学已经恢复了三分之二,农村小学的教育质量逐年有所提高。当前值得注意的问题是,农村学龄儿童入学率仍然很低,1981年全省入学的儿童仅占学龄儿童总数的91%;学生的流动也较大。这种情况,严重地影响着农村小学教育的普及,使新文盲不断产生。造成这些问题的原因,有的是办学条件差,教学质量低;有的