浅谈新课程标准下小学语文口语交际教学策略

伴随着我国经济水平的不断提高,人们的日常交流活动日益活跃,口语交际能力已经成为现代社会综合型人才必备的基本能力之一。因此,重视学生的口语交际教学,培养和提高学生的听说能力已经成为我国小学语文教学的当务之急。针对目前小学语文口语交际教学存在的问题,结合多年的教学一线实践与研究,对小学语文口语交际教学存在的问题进行简要分析,并在此基础上提出新课程标准下提高小学语文"口语交际"教学水平的优化策略。     

让口语交际教学鲜活起来

随着时代的发展和社会的进步，人们的社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来，较强的口语交际能力也成为每个现代人适应社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。那么，如何让学生学会口语交际，让口语交际教学鲜活起来呢？     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

现如今,我国已进入信息化时代,社会对人才的需求日益多样化,口语交际能力逐渐成为现代公民所必须具备的基本能力。在小学语文阅读教学中,口语交际教学作为一项教学重点,同时也是小学语文教学难点,要求学生在阅读中学习书面语言,并将其转化为口头语言,强化语感。但是,就当前教学现状来看,许多语文教师并不重视对学生口语交际能力的培养,导致阅读教学失去其原有价值,影响教学实效。     

让学生大胆地说出来——浅谈培养职高学生的口语交际能力

现代社会的不断发展,要求人们必须具有一定的口语交际能力,加强口语训练,提高口语交际能力,这也是现代社会对人才素质提出的必然要求.因此,提高学生的口语交际能力也应成为职高语文教学的一项重要内容.     

抓好低年级口语交际教学

随着时代的发展，社会的信息化程度越来越高，口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一。因此，作为培养未来社会人才基本素质的小学语文教学，更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语交际训练真正落实到实处。下面我就谈谈自己的几点做法：     

小学生语文口语交际能力的教学策略

随着我国经济水平的不断提高,口语交际能力已经成为现代社会综合人才必备的基本能力之一。重视学生的口语交际教学,培养和提高学生的听说能力已经成为我国小学语文教学的当务之急。这就要求教师提高自身素质,灵活运用教学辅助手段;营造教学情境,提高学生兴趣;建立系统有效的口语交际教学科学评价机制。     

谈新课标下小学语文口语交际教学的优化

随着社交活动的日益频繁,口语交际能力已经成为现代公民必备的基本能力之一。但现阶段的小学口语交际教学存在一些问题和缺陷,如何有效地进行口语交际教学已成为小学语文教学的又一重要方向。     

培养学生口语交际能力

随着时代的发展，社会的信息化的程度越来越高，口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一。因此，作为培养未来社会人才基本素质的小学语文教学，更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语训练真正落实到实处。下面我就谈谈自己的几点做法：     

口语交际教学中存在的问题与对策

现代社会,人与人之间的交流日益频繁,竞争日益激烈,口语交际更显现出其重要性。语文课程标准指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"作为一名长期工作在语文教学一线的农村教师,现就小学口语交际教学谈几点粗浅看法。     

浅谈高专语文课堂教学中口语交际的指导

现代社会对从业者的口语交际能力都有很高的要求,好口才成为了求职就业、获得成功的保证。在这种情况下,高专语文口语交际教学研究也备受人们关注。为了使口语交际教学行之有效,笔者结合教学实践提出了口语交际指导方面的几点体会。     

新背景下高中语文口语交际教学探究

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组织部分。”可见口语交际对于语文的重要作用,从一定程度上来说,口语交际能力是每个人适应现代社会快速发展最基本的能力,是个人未来能否取得成功的重要条件之一,所以说必须要将其列为语文教学的重要任务之一。但是其重要性却被许多的语文老师以及高中生所忽略。语文教学由于受传统应试教育的影响,在学生的语文口语交际训练方面相对较弱,已经明显地无法跟上时代发展对人才的需求。随着新课改的推进,高中语文口语交际教学成为语文教学的重要内容之一。但是,当前高中语文口语交际教学的效果并不是很理想。     

浅谈低年级学生口语交际能力的培养

口语交际是每个社会人适应现代杜会交际最基本的能力需要。《语课程标准》也明确地将“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中．学会倾听、表达和交流……”确定为语教学的目标之一。作为培养未来社会人才基础语素质的小学语教学，理应注重培养学生的口语交际能力。而培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事．必须从低年级抓起，并把口语交际训练真正落到实处，针对《语课程标准》中第一学段(1～2年级)的阶段目标及低年级学生的心理特点．我从以下两方面抓好学生的口语交际训练。     

创设情境在口语交际课堂中的运用

随着现代社会交往范围日益扩大,交往活动日益频繁,口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质。对于小学低年级学生来说正在处于认知能力与思维能力发展的初级阶段,他们的语言交际能力不强或者存在交际困难,因此着重对小学低年级学生进行口语交际能力的训练是很有必要的。在口语交际教学中,创设情境是口语交际课堂中一种主要形式,也是培养孩子口语交际能力的一项重要途径。     

让学生在口语交际课上激情飞扬

语文新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”联合国教科文组织指出,21世纪人才必须具备三大素质：学会生存,学会学习,学会交际。由上可见,口语交际在现代教育中的地位是越来越重要了。可是,由于受传统应试教育的影响,口语交际教学的重视程度远远没有达到新课改的期望值。     

培养小学生语文教学中最基本的技能——口语交际教学

口语交际能力是现代人才必须具备的基本素质,能正确地理解他人的意思和表达自己的观点是语言教学的主要目的,而小学生正处于交际能力养成的重要阶段,通过具有较强实践性、真实性的口语交际训练,可以培养学生文明沟通、和谐共处、诚挚合作的能力。     

中职语文口语交际教学的探索与实践

在快节奏的现代化生产和生活中,口语交际能力日益显得重要。在中等职业学校,学生口语交际能力普遍较低,口语交际教学却长期被忽视。如何有效培养学生的口语交际能力?这是语文教师需要正视和解决的问题,也是中职学校培养可持续发展的应用型人才必须重视的问题。笔者认为,中职口语交际教学应以职业化的理念为指导,多举措并行,以切实提高学生的口语表达、交际沟通能力,为将来的创业和就业打基础。     

提高职高生口语交际能力的探索和实践

具有良好的口语交际能力已成为现代人必备的素质，“口才”已列作选用、聘用人才的重要条件。因此，学好口语、提高交际能力对一名职高学生而言有着非常重要的意义。本文对如何提高职高生的口语交际能力作了一些粗浅的探索。     

小学语文口语交际教学现状及应对策略分析

伴随我国教育的快速发展,涌现出越来越多的人才,口语交际成为必备技能。在小学语文教学中口语交际是重要的版块,学生的口头表达能力,对日后的人际交流会产生重大影响,因此,必须对小学口语交际予以高度重视。文章将从多个问题切入,对当前小学口语交际的教学现状进行分析,并列举相关的应对策略,逐步提升学生的口语表达能力。     

浅谈语文教师在学生口语交际能力培养中的角色定位

口语交际能力是一个人素质的综合体现,是学生走向社会立足社会终生受用的语言能力,关系到学生一生的发展。现代社会对人才口语交际能力的要求、新课程标准对学生口语交际能力的重视,都要求语文教师在教学中应该有新的认识和定位,语文教师应是口语交际兴趣的开启者,课程结构优化的缔造者,交际能力训练的参与者,口语训练方法的调控者,教育技术转化的促进者。     

语文口语交际教学存在的问题与对策刍探

口语交际能力是现代人才的必备能力,语文教师应培养学生倾听、表达和应对能力,提高学生人际交流素养。针对当前口语交际教学存在的问题,文章从营造和谐的口语交际氛围、结合多媒体激发学生口语训练兴趣、通过活动演绎训练学生口语交际能力、实施有效评价构建生动的语文课堂等方面,对语文口语交际教学的有效策略进行探讨。