巧设导语让语文课堂走向高效率

阅读教学的基本模式为初读课文一感知课文内容一精读课文,学习重点句、段一品读课文、走出文本、扩展视野。课堂教学的第一个环节是“导入”。万事开头难,好的开头是成功的一半,因而导入十分关键,必须充分重视。成功的导入,具有艺术性、启发性、知识性、趣味性,能创设情景,营造气氛,调动情感,激发兴趣,引发思考,充分激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。     

多彩导语,让语文课堂五彩斑斓

语文教学是一门艺术,导语更是这门艺术皇冠上的明珠。有效的课堂导语似一块磁铁,能迅速集中学生的课堂注意力;像一道电光石火,给人启迪,催人奋进。根据不同的课堂内容,还有不同的教师风格,导语的类型也不尽相同,但只要能迅速激起学生的学习兴趣,激发学生的积极主动性,升华学生的情绪体验,助于学生理解课堂教学内容,就是成功的课堂导语。多年来,在具体的教学实践中,笔者在这方面进行了积极的研究与探索,总结出多彩的导语形式,让一节节语文课堂因导语的精彩而焕发无限生机,变得五彩斑斓。本文中,笔者就从背景导入、激情导入、悬念导入等几种方式谈起,抛砖引入,期待大家更多关注。     

多彩导语,让语文课堂五彩斑斓

语文教学是一门艺术,导语更是这门艺术皇冠上的明珠.有效的课堂导语似一块磁铁,能迅速集中学生的课堂注意力：像一道电光石火,给人启迪,催人奋进.根据不同的课堂内容,还有不同的教师风格,导语的类型也不尽相同,但只要能迅速激起学生的学习兴趣,激发学生的积极主动性,升华学生的情绪体验,助于学生理解课堂教学内容,就是成功的课堂导语.多年来,在具体的教学实践中,笔者在这方面进行了积极的研究与探索,总结出多彩的导语形式,让一节节语文课堂因导语的精彩而焕发无限生机,变得五彩斑斓.本文中,笔者就从背景导入、激情导入、悬念导入等几种方式谈起,抛砖引入,期待大家更多关注.     

巧设百变导语 激发学习兴趣

导语就是引课。生动活泼的导语不但可以激发学生的思维,也可以激发学生的学习兴趣。导语的类型有悬念型、抒情型、对比型、设问型、创设情境型。     

巧设导语提高效率

导语,即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课文之前,用来引入新课、启发诱导的话。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。在十多年的课堂教学实践中,本人逐步探索出以下几种可有效提高语文课堂教学效率的导入方法。     

浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力。小学语文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习语文的兴趣至关重要。教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用语文教材本身的有利条件,调动一切教学手段,采用创设情境、巧设质疑等方法,运用趣味语言激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,从而培养他们的创新能力。     

巧设导语，激活课堂气氛

为了激活语文课堂气氛,让学生喜欢自己所教的课程,圆满完成教学任务,教师要科学运用艺术手段,巧妙设计导语,激发学生的学习兴趣和求知欲望。导语设计手法多样,但关键在于“巧”。     

语文课堂导语例谈

教师既然是教育新时代的先锋,就要适应时代,适应新课程教学改革,适应学生的情感需要,以一切为了每个学生的发展为出发点,以激情导语为语文教学的切入点,激发学生学习语文的兴趣;用激情导语的感染功能与协调功能促进新型师生关系的建立;抓住语文课文的中心,设计灵活多样的激情导语。     

巧设情境,让物理课堂活起来

物理是一门以实验为基础的学科,又是一门与生活密切相关的学科,所以物理教学在教学情境的创设有着得天独厚的条件。新课程标准要求教师在课堂教学中能用多样化的学习形式和丰富多彩的学习情境,立足探究＂,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力＂。本文以巧设情景为立足点,对物理课堂气氛的活跃进行探讨。     

语文课堂导语的几种形式

一、开门见山式。这是最简捷省事一种开场方式。直接板书或说出课题,开门见山,单刀直入,可以节省时间,但不足之处是难以集中某些学生的注意力。二、引经据典式。许多教师在课前能找出与课文有关的资料,并能巧妙地运用到课堂导语中,从而丰富课堂内容。例如,讲授《致橡树》,可以这样设计导语:爱情是一个永恒的话题,古往今来多少文人墨客极尽才情讴歌爱情的美好,“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”、“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”便是其中精采的两笔。当代女性又是如何看待爱情的呢?请看舒婷的《致橡树》。三、承前启后式。承前,是对上堂…     

优化语文课堂,让新教材亮起来

近几年，高中语文新教材无论是结构还是内容都有了很大变动。当然教材只是一个客观物，要让它在学生面前真正亮起来，还需要我们教师去挖掘，去引导，而引导的最根本、最直接的途径就是课堂。因此，只有优化课堂教学，才能让新教材亮起来。     

如何让中职语文课堂“活”起来

当前,中职语文教学陷入难教难学的尴尬境地。在社会快速发展的今天,中职教育必须与时俱进．中职语文教学方面的讨论和研究也必须不断深入。本文对中职语文课堂教学中的“兴趣激发”问题作了分析和探讨。     

语文课堂导语设计举隅

语课堂导语设计的方法有：介绍背景,解析题目,设置悬念,渲染气氛,联接古今;使用教具。     

浅谈小学语文课堂导语的重要性

精彩的课堂导语是语文教学温故知新的桥梁,是课堂教学环环相扣的纽带,更是构建精彩课堂的总枢纽,也是授课者语言表达能力的重要体现。从五个方面论述了如何让新颖别致的导语既能激活课堂,又能为课堂添彩润色,起到事半功倍之效。     

小议课堂导语

课堂导语对上好一常课起着至关重要的作用，尤其是职业高中的学生，对学习兴趣不太大，老师们直白开课，不能提起学生的兴趣，后面的教学肯定做不好，甚至做不下去。所以课堂教学的导语是非常必要的，那么要设计好课堂导语要做好哪些工作呢？     

感悟语文教学魅力,打造高效语文课堂

如何让美的艺术在语文教学中尽情彰显,如何让学生在动感语文课堂激活情感,如何让多彩的语文教学内容散发出沁人心脾的馨香,体味出语文味,如何使现代多媒体教学手段融入新的教学理念、模式,创设教学情境,从而激发学生的兴趣,开展卓有成效的互动教学,使学生广泛参与教学,切实构建高效的语文课堂,文章对这些问题进行了探讨。     

浅谈小学语文课堂导语设计

在小学语文课堂教学中,如何进行一个合理有趣的课堂导入是教师现阶段面临的难题之一,很多时候学生之所以会失去语文学习的兴趣,觉得语文是一个枯燥而无味的学科,很大的原因就是在进行课堂导入时,教师并未采取正确的方法,使学生在一开始就对语文学习失去了兴趣。所以小学阶段的语文教师需要对自己的课堂导语进行设计,通过活泼有趣、生动形象的导语,让学生对所学习的课文产生兴趣,从而对语文学习产生兴趣。在这篇论文中,主要就小学语文课堂导语的设计进行探讨,希望能够为小学语文课堂的发展做出一份贡献。     

语文课堂导语的应用

魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，什么样的导语才算是好的导语呢？     

语文课堂导语设计的艺术——中职语文课堂教学探析

语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术.罗丹说:艺术就是感情.特别是职业学校的学生,语文基础特别差,对各科知识的学习普遍存在严重的厌学情绪,巧妙设计课堂教学导语正是让学生对语文产生兴趣、学好语文的重要措施.让语文成为中职学生学习各自专业的铺路石,成为其职业人生发展的沃土.