数学思维灵活性初探

随着素质教育的不断发展,数学教学越来越注重思维灵活性的培养。加强概念教育,注重培养学生的"变式"思想,提倡一题多解,创新思维,利用情感教学是培养学生思维灵活的重要途径。     

发展学生的创造思维

为了培养创造型的人才,小学语文教学必须提倡"继承——创造"观.即既要注意继承与创造之间的区别,注意先继承后创造的阶段性,又要注意继承与创造之间的联系和渗透,让学生在学习知识的同时研究知识,发展他们的创造思维,加强他们的创新意识,提高他们的创造能力.这样,学生就能自觉地从外部引入新的知识,或从内部寻找新的突破口,以冲破原有知识的束缚.     

在初中化学教学中培养学生的创新思维

正现代教育提倡的是"以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点"的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一.一、化学教学中培养学生创新思维的重要性1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识.随着新技术革命浪潮的出现,微型电子计算机的普及,将使人脑的     

教学中加强学生创新思维训练

培养学生的创新思维能力,要求教师在教学中要巧妙地挖掘其中的"问题"资源,引导学生从单一思维向多元化思维发展,激发学生积极主动地去观察、发现、探究问题,获取知识,从而培养他们的创新意识、创新精神和创造能力。     

教学中加强学生创新思维训练

培养学生的创新思维能力,要求教师在教学中要巧妙地挖掘其中的"问题"资源,引导学生从单一思维向多元化思维发展,激发学生积极主动地去观察、发现、探究问题,获取知识,从而培养他们的创新意识、创新精神和创造能力。     

中职数学教学中培养学生创新思维能力探索

学生学习数学的过程既是在教师指导下的认识过程,也是学生认识发展的过程,其主要目的和任务早已不再是简单的知识传授及方法传导,而是通过数学教学,在掌握知识与方法的同时,培养学生多种思维能力,特别是创新思维能力。针对中职学生的学习习惯、思维特点与掌握知识程度,他们在数学课堂上所表现出的创新思维,就是对教材中知识呈现的过程和已有结论进行重新探索与发现。因此通过数学教学,培养学生的创新意识,发展学生的创新思维符合素质教育的要求,这将有益于学生今后创造性学习与工作。     

启迪智慧 发展思维

新课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。因此，作为一名数学教师，在教学中不能仅仅传授知识、授业解惑，更重要的是要启迪学生智慧，发展他们的思维，培养他们的创新能力。现结合教学实践，浅谈几点做法：     

如何培养学生的创新意识和创新能力

<正>在小学数学教学中,实施创新教育是数学教学的基本任务和一项十分重要的目标。由此可见,关注学生创新意识和创新能力的培养,显得十分重要。一、创设和谐情境,激发学生的创新意识和谐、民主的教学情境是促进学生掌握知识、提高能力的前提。当学生置身在这种氛围中,他们会无拘无束、自由自在,有一种"天高任鸟飞"的感觉。这时,他们情绪高涨,思维处于探究的状态,从而会引发想象力,不时会出现具有创新意识的活动。如,在     

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

小学语文教学应立足于促进学生的发展,提倡开放式的创造性思维教学,激发学生发散性思维,培养学生的创造能力.可以提供丰富表象、巧设情景、提供直观画面、抓住课文中的"空白"来激发、提高学生想象力;以启发质疑、转换角度、创设求异契机等发展思维形式引导学生求异创新;以知识迁移、优化作业设计、"文""道"结合等求异思维训练,培养学生的概括能力.     

在作文教学中培养学生的创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"在大力提倡素质教育的今天,培养创新型人才是摆在我们面前的一个重大而艰巨的任务,而创新型人才的一个突出特点是具有创新思维。中学语文教师应注重在创新精神和实践能力的培养方面下功夫。尤其是在作文教学中,必须以新的教学理念,探索作文教学的新方法、新思路,着力培养学生的创新思维。中学作文教学过程中培养创新思维,要依靠语文课本提供的素材和学生学习     

数学教学中如何优化学生思维

《数学课程标准》指出“:要重视在获取和运用知识过程中发展思维能力。数学教学不仅要教给学生数学知识,还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要。”它指明了数学教学的根本任务在于教会学生如何思维,课堂教学的中心环节是展现学生的思维过程。那么如何在数学课堂教学中优化学生思维,培养他们的创新意识呢?一、教师要彻底转变教学观念多年来的“应试教育”使众多的教师形成了固定的教学观念,他们认为教学的任务是教会学生,让学生扎实地掌握学科知识,有较强的应试能力。但是随着新课程改革的推行,教学任务已由“教会学生”转向“…     

在初中化学教学中培养学生的创新思维

现代教育提倡的是＂以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点＂的教学理念,培养学生的科学素养和终身学习的能力,培养具有创新精神和创新思维的人才是新课改的目标之一. 一、化学教学中培养学生创新思维的重要性 1.在化学教学中培养学生创新思维是科学发展社会发展的需要 当今是知识经济的社会,创造精神和创造思维是人才必须具备的素质,评价人才的标准不再仅仅是拥有多少知识.     

中学英语教学中高阶思维及其发展策略

目前,中学英语教学在任务设计、任务实施和任务评价中还存在着过分重视低阶思维而忽视高阶思维的现象。核心素养视域下中学英语课堂教学不应低阶思维满堂灌,而应提倡开展高阶思维的课堂教学,并采取从低阶思维到高阶思维的过渡性策略、任务创新驱动策略、"三维"表现评估策略以及融合非理性思维策略,以促进高阶思维的发展。     

浅谈培养学生的创新思维

在知识经济时代 ,一个国家国民素质的高低 ,掌握知识的程度 ,拥有人才的数量 ,特别是知识创新和技术创新的能力与活力 ,将是决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键因素 ,而国民素质的提高 ,创新人才的培养 ,都将依赖于教育。创新教育必将发挥前所未有的关键性作用。用现代科学思维理论去教育人、武装人、提高人的创新思维能力 ,这是广大教育工作者的一项战略任务。培养学生的创新思维 ,必须摆脱传统思想的束缚 ,提倡开放式的创新思维教学 ,通过课堂教学和课外活动 ,激发学生的发散性思维 ,培养学生的创新意识 ,使学生成为…     

转变教学模式,发展创新思维——浅谈初中数学有效教学

<正>创新思维的发展有助于提高学生的思维能力,使他们在解决问题时能进行多角度、多元化的分析,有效提高知识的运用能力。在初中数学教学中,教师要重视学生创新思维的培养,使他们在积极主动的探究过程中掌握更多的数学知识。这就要求教师要改变传统的被动灌输式教学,让学生发挥学习主体的作用,在轻松、活跃的课堂氛围中积极思考,发展数学思维能力,使数学教学取得实效。一、发展学生的创新思维,提高学习效率     

如何在小学数学教学中培养学生的发散思维

新课程标准提倡培养学生的创新意识和创新能力,这既是素质教育的要求,也是时代发展的要求。创新能力的具体表现是思维具有发散性,在小学数学教学中,教师要注重培养学生的发散思维,引导他们从不同的角度思考和分析问题,训练他们思维的积极性、求异性、联想性。     

巧命题，激潜能

裴斯泰洛齐曾说过：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”随着时代的飞速发展，社会也对人们思维的创造性提出了越来越高的要求。作为二十一世纪人才的培养者——教师，必须通过各种途径，开启学生想象和创新的大门，让他们潜在的智慧因素活跃起来，并使其不断地进发出耀眼的火花。作为语文教学之重头戏的作文教学自然也必须重视培养学生的创新意识。     

浅谈如何培养学生的数学思维能力

数学教学承载着发展学生数学思维的重要任务。数学就是以知识为载体,以发展学生的思维为核心的一门科学,然而数学思维就像一对隐形的翅膀——看不见,摸不着。所以在课堂上应该善于通过恰到好处的提问为他们制造发展思维的"点",通过这个"思维点"让学生敢想、会想、愿意想;要充分利用"形"将抽象的思维过程转化成看得见的直观模型;给足学生思维的空间,以学生经历知识的形成过程为平台,使思维外显,从而提高了学生的思维能力和思维水平。     

职业高中语文教学的思考

职高学生的知识水平较低,在学习中的探究能力较为薄弱。随着素质教育的发展和社会对人才的要求越来越高,需要不断提高职高学生的专业知识水平和他们的综合能力。在语文教学中,教师要根据学生的特点对教学进行改革,提高他们的语文能力和综合素质。一、职高语文教学现状分析(一)学生被动学习在职高语文教学中,普遍存在的现象是教师只关注学生取得的成绩,而对他们探究能力和创新思维的发展不重视。在课堂教学     

新课改下如何打造高效的高中数学课堂

<正>高中数学课堂要实效高效教学,需要让学生对学习的知识产生兴趣,积极主动地进行探究。在教学中,教师要充分利用课堂教学时间,让学生在自主探究过程中对知识进行理解,在他们已有知识和经验的基础上来对新知识进行分析、探究和理解,使新旧知识能够建立一定的联系,并在解决实际问题时,对新知识进行内化和吸收。教师要重视学生自学能力的培养,引导学生自主解决数学问题,使他们的创新思维在分析问题的过程中获得发展。一、发挥学生的学习主体作用,激发他们的创新思维在新的教学理念下,高中数学教学中