作文教学中如何渗透心理健康教育

据有关心理咨询机构统计,青少年学生随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。中学生心理健康教育是学校教育的重要环节,切不可等闲视之。中学生健康心理教育不只是靠学校几节心理辅导课而已,应渗透在各科教学中。作文教学更应当能够发挥其功能。     

在中学作文教学中渗透心理健康教育

作文是客观生活在作者头脑中的反映,是作者思想感情的具体展现。中学生作文大都源于他们的所见所闻所思或亲身经历。从他们的作文中,可以清楚地了解他们的思想感情。因此,作文教学在心理健康教育渗透方面有着得天独厚的优势。     

在作文教学中渗透心理健康教育

进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。把作文教学与心理健康教育密切结合是当前教育的重要任务。在作文教学中如何抓好时机进行心理健康教育呢？     

在哲学教学中渗透心理健康教育

中职生的心理健康问题日益突出,这对他们的学习、生活乃至将来的工作都会产生不良的影响。因此．在哲学教学中,除了抓好传授知识,培养能力等外,还需要利用本学科的特点,通过各种方法途径,对学生进行心理健康教育,培养优良的心理品质。     

初中作文教学中渗透心理健康教育的研究与实践

本文以初中生作文的写作主题和心理健康教育的结合为主要突破口,对初中生作文过程中的立题、指导和评改这三个环节进行改革,在整个作文过程中科学合理地渗透心理健康教育,进而改革初中作文教学的内容和方法,培养和提高初中生写作能力,促进学生心理健康和人格健全发展。     

作文教学渗透心理健康教育初探

教育部<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>指出:在学科教学、各项教育活动、班主任工作中都应注意对学生进行心理健康教育,这是心理健康教育的主要途径.以学科为载体进行心理健康教育,充分发挥学科教学的心理健康教育功能,这是放在我们每个教师面前需认真探索、研究的问题.     

在高中语文教学中渗透心理健康教育初探

在物质世界越来越丰富的同时,越来越多的青少年却产生了不同程度的心理健康问题。本文旨在探讨如何在尊重学生身心发展规律和语文学习规律的前提下,把心理健康教育与高中语文教学有机结合起来,培养学生良好的意志品格,提高其心理健康水平,促使其健康成长。     

探析在物理教学中渗透心理健康教育

初中阶段是学生身心健康成长的重要阶段。教师在物理教学中要对学生适时、适地、长期地渗透心理健康教育,在教材内容、现实生活、实验教学中实施心理健康教育,注重兴趣学习和心理引导。     

小学作文教学中渗透心理健康教育的策略

众所周知,作文是客观生活在学生头脑中的反映,是学生思想感情的具体展现。作文的这一特点决定了在写作教学中渗透心理健康教育有得天独厚的优势。可是,我们在写作教学的过程中,往往只注重语言表达、构思立意、谋篇布局、表现技巧等方面的训练,而忽略了写作教学中最关键的心智训练--培养健康的心理这一环节。为培养学生健康的心理,笔者结合自己几年来的作文教学实际,就如何在作文教学中培养小学生的健康心理作了一些思考和研究。     

在生物教学中渗透心理健康教育

现阶段中学生心理健康问题形形色色,直接影响学生身心健康发展,相对来说学生接受的学校教育时间长,知识面广,影响也大。各学科渗透心理健康教育就显得尤为重要,教师充分挖掘学科中心理健康教育的素材责无旁贷,教师的教育引导与学生的健康成长息息相关。     

在语文教学中渗透心理健康教育

小学心理健康教育的最佳途径是和学科教学融合和渗透。语文课程作为工具性与人文性高度统一的学科,在教育资源和教育方法上和心理健康教育具有天然的契合性。因此,教学时,教师要尽量挖掘语文教材中的心理健康教育素材,对学生进行心理健康教育。     

在历史教学中渗透心理健康教育

在<历史新课标>情感态度与价值观目标中规定:"使学生形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团队合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础."在开展素质教育的过程中,心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分.     

在小学教学中渗透心理健康教育

本文从国家中小学教育工作任务出发,认为由于学校受师资、场地等条件的限制,单独开设心理健康教育课并不现实。在目前的情况下,心理健康教育与学科教育结合起来,将心理健康教育渗透于学科教学中,是一个可行、有效的途径,然后给出了相关建议。     

数学教学中渗透心理健康教育

在小学数学素质教育的道路上,心理健康教育的渗透势在必行。文章主要从四个方面阐述了小学数学教学过程中渗透心理健康教育的途径和方法:认真了解学生的心理状态,努力营造和谐的心理氛围,挖掘教材的心理健康教育内容,训练和提高学生的心理素质,以便促进学生形成健全的人格。     

在语文教学中渗透心理健康教育

小学生正处于世界观逐步发展形成的阶段,思想尚不成熟,看问题存在片面性、肤浅性,甚至会由于偏激而产生错误看法。因此,语文教师要在教学过程中通过听说读写训练,使学生具有积极的生活态度,培养良好的心理素质,树立正确的人生观,培养高尚的思想道德情操,从而学会做人。     

如何在学科教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是树立现代教学观、学生观,建立良好的师生关系的基本途径之一,本文具体阐述了如何在学科教学中渗透心理健康教育.     

如何在高中生物教学中渗透心理健康教育

高中生物教学应从对学生进行青春期性教育、缓解学生的心理压力、营造学生的合作心理氛围、引导学生学会自我调节、尊重学生的自尊心理等方面来渗透心理健康教育。     

在初中语文教学中如何渗透心理健康教育

学校心理健康教育是学校为促进学生心理健康和人格健全发展而组织的教育活动。在语文课堂教学中要有效地渗透心理健康教育,首先必须了解初中生的身心特点,其次必须积极有效地渗透到学科教学中,正确把握渗透的主要内容。     

如何在高中语文教学中渗透心理健康教育

语文课程作为基础学科,具有必要性及重要性。常言道"人之初性本善",语文教学从开始便在教育我们如何做人,在日后心理成长方面,语文教学也要起到最为重要的作用。所以,作为语文教师,在授课过程中渗透心理健康教育显然很重要。     

生物教学中渗透心理健康教育

近几年来,由于学生的心理问题越来越受到社会的重视,学校对学生进行心理健康教育也就显得越来越重要。但是有些学校受师资、场地等条件的限制,单独开设的心理健康教育课难以达到对学生进行心理健康教育的目的。而如果将心理健康教育与学科教育结合起来,将心理健康教育渗透于学科教学中,是一个可行、有效的途径。