初中历史教学的几点思考

在前些年追求升学率的大背景下,初中历史处于十分尴尬的境地。长期以来,初中历史被人当作副科,是死记硬背的代名词,某些地区把它排除在中考科目之外,成为门外汉,因而学生往往认为可学可不学。这在当今大力实施素质教育的今天是非常令人费解的。本文对新课改背景下的初中历史教学进行了浅要分析。     

对初中历史教学创新的几点思考

初中历史教学当注重教育教学理念的创新,将枯燥乏味的历史教学打造为生动形象的教学活动。教师应当从以下方面着手:一是走出"口头说教"尴尬境地,体现信息手段多样功能;二是设置"讨论专题"引导探究,培养学生综合分析能力;三是带着"浓厚情感"学习历史,体现历史教学三维目标;四是结合"生活感知"深刻领悟,加深课堂教学理解效果。     

对初中历史有效教学的几点思考

“历史有效教学是师生遵循历史教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观‘三维目标’上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效的实现预期的历史教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动”<'[1]>。由此可见,历史有效教学的核心是学生的进步和发展。教学是否有效,关键还是要看学生的学习效果。     

初中历史教学思想的几点思考

<正>中学历史教育不仅要实现认知目标,还要实现情感的、意志的、道德的这些具有现实意义的社会目标。中学生人文素养的养成,对个体和社会的责任感的培养,对人类未来命运的关怀,是每一位历史教师在实施教育的过程中必须关注的内容。下面着重探讨初中历史教师在教学中应关注的问题。     

关于初中历史教学的几点思考

九年义务教育全日制初级中学《历史教学大纲》明确指出:历史教学在社会主义精神文明建设和进行国情教育中占有重要地位,是贯彻德、智、体全面发展的方针,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一.对提高全民族的素质,增强民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用.现实是历史的延续,只有了解历史,才能更好地了解今天和展望未来.任何一门科学的产生和发展都离不开当时的历史条件,学好历史有利于学好其他学科.     

对初中历史教学改革的几点思考

【正】按照新课程标准改革的要求,初中生需要同时学习和掌握多门学科,这使得历史教学所占用的时间非常有限,在那么短的时间内如何提高教学效率和质量,对于广大历史教师来说,无疑是一项巨大的挑战。在初中历史教学中,教师必须高度重视和关注教学模式的选择,对教学不断进行优化,才能在有限的课堂时间内使学生习得和掌握较多的历史知识,提     

对初中历史教学改革的几点思考

初中历史教学普遍存在教学信息量偏少、教学不够活跃、能力培养效果低下及教学空间受限等问题,应当针对这些方面采取有效措施,突破历史教学困境,提高教学成效。     

对初中历史教学改革的几点思考

《初中历史课程标准》对课程改革做出了要求,明确指出初中历史课程改革势在必行。作为一门初中学科,初中历史课程一定要充分发挥其教育教学中的作用,努力提高现代社会中人民的文学素养。所以,历史教师作为教育学一员,也要自觉响应初中历史新课标要求,对有效更新教学方式,实现教学目标进行积极探索。     

对初中历史课堂教学的几点思考

历史是一门充满活力的思维性很强的学科.历史教学的目的归宿于指导人生和社会.教师应在具体的教学中把握契机,找准切入点,实现历史教学的这一功效.历史教学要想让学生从枯燥、僵死、呆板、机械记忆中走出来,使历史学科真正成为一种不与现实割裂,不与大众割裂的"活生生"的课程,使学生在历史的时空中获取民族精神、传统文化的精神食粮及个人成长的养料,我认为历史课堂教学中应具备以下几个基本特点:……     

关于初中历史教学创新的几点思考

多年来,我们的初中历史教学是低效的。提高历史教学效果,增强学生的历史学习兴趣,是我们初中历史教师应当研究的课题。从改变学习态度入手,让学生了解学习历史的益处,提高学生对初中历史的重视程度。增加知识讲解的趣味性,培养学生对历史学科的学习兴趣,做到乐而好学。在条件允许的情况下,根据本地区区位历史文化特点,开展几次游学研修活动,带领学生走出去,实地考察,深入了解相关历史知识点。围绕专题知识,开展探究性学习,培养学生主动探索、深入研读历史知识的钻研精神。通过教学模式上的创新,开展形式新颖的课堂活动,调动学生的学习积极性。     

对初中历史教学的几点感悟

教学是一门艺术,在初中历史教学中,教师应注重从处理好师生关系、营造欢乐轻松的课堂氛围、增强学生学习的自信心、做好家校沟通等方面着手,以培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,提高学生的中考成绩。     

对初中历史教学的几点建议

1必须依据课程标准开展教学活动对课标的研读不要停留在浅层次上,要注意挖掘隐性知识。教学评价中要突出强化能力立意及对学习过程与学习方法目标的考查。在复习阶段,要研读《考试说明》     

对初中历史教学的几点反思

正美国著名学者波斯塔提出教师成长的规律:"经验+反思=成长"。可见,教学反思是每一位教师走向成功的必由之路。在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握,要考高分只要死记硬背即可。事实证明,这种观点是错误的。随着新课程改革的实施,对历史教学提出了更高的要求。作为历史教师,我们应该帮助学生摆正学习态度,将课堂的主动权交给学     

初中历史与社会综合探究课的现状与几点思考

初中历史与社会综合探究课的展开,有利于培育学生的综合素质。在历史与社会综合实践学科教学中,全面的任务教学模式能有效地克服传统教学上存在的片面化、单一化、理论化等问题,能够培养学生处理问题的能力以及其他的一些综合能力。但目前初中历史与社会课教学过程中存在着一些问题,制约着教学效率的提高,作者对此做了一些思考。     

对初中历史教材改革的几点思考

时代的发展,社会的进步,为教育改革提出了紧迫的任务。课程教材改革是教育改革的核心内容。三年来,义务教育教材的改革和验证性实验在全国各省市(区)推开。本文结合北京崇文区试验人民教育出版社编写、出版的历史教材的过程中的一些感受,谈谈对初中历史教材改革问题的几点思考。     

关于初中历史教学中快乐教学的几点思考

随着初中历史新课程改革步伐的不断深入,"快乐教学"理念已成为教育界广泛关注的话题。从以往初中历史课堂教学来看,普遍存在教学任务重、课时短、学生兴趣不高等问题,严重制约初中历史教学质量的提高。     

让初中历史教学走出困境的几点思考

为了解学情，提高历史教学效果，笔曾在校内10个班级中作过抽样调查，结果显示85％的学生喜欢历史，95％的学生不喜欢上历史课，90％的人认为学习历史没有用，约40％的学生受纪律和考试的约束在应付着历史课。约50％以上学生上历史课根本不安心，初中历史教学的尴尬由此可见斑。     

初中历史课堂教学的几点思考

"初中历史课堂教学的几点思考",是在"高效课堂"教学的过程中,体现教学理念新,教学设计新,具体包括情境创设新、课堂导学新和探究材料新,最后使学生达到能力提升新、收获感悟新,培养学生自主学习的能力。     

初中历史教学的几点体会

中国历史内容丰富,纷繁复杂,诸如朝代的变迁,事件的发生,人物的作用等等.面对刚刚踏进中学的初中学生,要在有限的课时内,讲解清楚,理解记忆,确实很难做到.倘若一般地讲,学生会感到平淡枯燥;注意兴趣故事化,又往往听完了事.如何很好地完成初中的历史教学任务?我认为首先要注意培养学生的学习兴趣,提高他们学习的积极性,帮助他们获得历史知识.一为此,我从抓改进教学方法着手,注意了以下几个方面:     

初中历史教学的几点心得

<正>初中历史教学不同于高中历史教学,其具体表现在知识体系的构建、问题的分析方法、问题的解决和运用这三方面。例如:在高中历史教学中较为简单的知识体系在初中历史教学中会很难解释得清楚;在高中历史教学中经常运用的政治经济学的知识和哲学原理的内容在初中历史教学中毫无用武之地。经过一年多的初中历史教学实践后,笔者认为,在初中历史教学中